“全人教育”視野下的幼兒園管理

余華玉

如何辦好園，打造高品質幼兒教育環境，為幼兒提供更高質量的學前教育，成為現階段擺在幼兒園面前的重要研究課題。

一、“全人教育”理念引領品質發展

在教育技術、教育理念飛快變革的今天，要想打造一所高品質的幼兒園，園長及其管理團隊必須具備先進理念，才能帶動幼兒園向高品質發展。

1.育人理念

以“全人教育 為生命奠基”為辦園理念，解讀童心、開發潛能。辦園目標：享受快樂童年、成就有為教師、構建和諧樂園；培養目標：學會求知、做事、共處、生存；發展目標：健康快樂、幸福成長；教育理念：游戲中學習、快樂中成長；教育目標：實施全人教育、培養完整兒童

體育教育——強健體魄、磨煉意志

品德教育——陶冶情操、完備人格

藝術教育——涵養性情、張揚個性

閱讀教育——養成習慣、播種夢想

科學教育——動手發現、探索創造

2.法治理念

在全社會大力弘揚法治精神的時代背景下，依法治園是對一所幼兒園最基本的要求。樹立高度的法治意識，主動學法、守法、用法，將法治理念貫穿到幼兒園管理工作的方方面面，切實做到依法辦園。提高教職工專業素養，加強師德師風建設，使廣大教職工樹立“服務育人”的意識，以德修身，以德育人，以關愛幼兒為實際行動，把遵守師德規范形成自覺行為，爭做“社會信任、家長滿意、幼兒喜歡”的信得過好教師，從而形成風清氣正的園風園貌。

3.人才理念

高品質幼兒園的發展離不開高素質的教師團隊，知人善用，積極挖掘不同類型的人才，做到人盡其才，才盡其用。在大力培養青年教師人才的同時，注重發揮學科帶頭人與名師的示范引領作用，形成結構層次合理的幼兒教師梯隊。成立后備人才庫，充分發揮教師的專業特長，挖掘教師潛能，從而調動教師的積極性；成立后備干部庫，為幼兒園發展儲備年輕干部。只有充分激活個體，才能持續地創新，才能擁有強大的競爭力，才能促進幼兒園向高品質邁進。

4.公關理念

在網絡信息爆炸的現代社會，在當代幼兒園建設發展的當下，幼兒園公關意識有著舉足輕重的作用，而幼兒園的公關意識中園長的公關意識尤為重要。要廣泛接觸社會、交流信息，在獲得學前教育第一手資訊的同時，拓展人際關系、積累人脈資源。通過幼兒園網站、微信公眾號、網絡媒體等加大幼兒園對外宣傳力度，促進幼兒園與公眾的直接溝通、交流。同時妥善協調好幼兒園內部與外部的各種關系，提高幼兒園辦園和管理的效率。

二、“科學管理”原則促進品質提升

在激烈的學前教育競爭中，打造高品質幼兒園應有科學的管理原則，學前教育因其教育的特殊性，要堅持“精、嚴、實、活、仁”五字原則。

精是指精細、精準。即管理必須求精求細，切入要點，做到精細化管理，確保凡事都有明確的標準，精心做好每一件事情。幼兒園應制定詳盡的管理制度，考核細則等，加強日常工作督查檢查，做到有制度，有檢查，有督促，有落實，有整改，確保幼兒園各項工作管理規范，檢查到位，責任明確。

嚴是指嚴謹、負責。嚴格按照規范流程辦事，將幼兒園各項管理制度落實到位。各崗位職工應明確工作職責，細化工作流程，嚴格按照工作流程操作。從園長到每一位教職工，切實做到嚴以律己，嚴以修身，嚴謹做事，嚴格要求，認真履行工作職責，確保各項工作高質量完成。

實是指求真、務實。在管理問題上不走形式過場，拒絕夸夸其談。高品質幼兒園應具備務實的工作態度，了解家長需求，從幼兒發展出發，扎實開展每一項工作，辦人民滿意的教育。

活是指靈活、創新。幼兒園管理工作千頭萬緒，在處理問題時要避免陷入僵化和迂腐，應積極尋求創新，提高管理成效；同時應和時代接軌，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，創造性開展工作，讓幼兒園始終充滿活力，蓬勃向上。

仁是指仁愛、寬容。尊重人、信任人，凡事堅持以人為本。以情感人，形成溫暖如家的工作氛圍，讓每一位教職工體會到家的溫暖。對待家長和孩子也應仁愛、寬容，用愛心、細心、責任心對待每一個孩子，讓家長放心。

三、“完備途徑”實施打造品質名園

（一）完善制度與流程

1.完善制度

管理制度是管理者根據組織的發展要求、組織使命、所處環境而制定的對組織成員具有一定約束規范作用的各種規章規定。要實現對高品質幼兒園的科學管理，制定制度是關鍵。一方面，制定高品質幼兒園的管理制度時，力求做到全面廣泛，包括幼兒園的考核制度、聘任制度、園務公開制度、教師申訴制度、安全管理制度、家園聯系制度、公共設施管理制度等多項管理制度。各項制度的制定要做到具體細致。只有具體細致的規章制度實施起來才可以做到有法可依、有章可循。

2.完善流程

在制定各項管理制度基礎上，要對各個崗位職責予以明確，從幼兒園的園長到傳達室保安人員，詳細規定各崗位的職責。同時，設置黨支部、團支部、宣傳小組等，使幼兒園的各項工作都能有條不紊地開展。為避免各項工作的重復性，幼兒園應完善各項工作流程。

（二）強化督導與落實

幼兒園在制定制度，完善流程之后，還要強化對日常工作的督導，抓好制度的落實，真正發揮各項制度的作用。對教師的考核可以設置為績效考核和日常考核兩部分，可以把日常考核分為問題梳理、常規檢查、優質強化三個層次，做到考核督導有依據、有方向、有落實、有反思，以提升幼兒園的教學質量。

（三）凸顯人文與內涵

進行幼兒園管理過程要凸顯自己的特色，加強園本文化建設，努力打造幼兒園的團隊文化。不斷豐富幼兒園生活，提升教師的文化素質、職業修養，形成“敏、謙、勤、敬、穩”的良好風氣。

打造高品質幼兒園，需要實施科學管理，凸顯幼兒園特色，做到與時俱進，不斷創新，對工作精益求精，關注幼兒園工作的各個細節，切實做到用心工作、愛心育人、真心服務，充分調動教職工的工作熱情，不斷提升幼兒園保教質量，提高幼兒園的管理水平，促進幼兒園向高品質發展。