感悟生活，踐行國學經(jīng)典

王立軍

《課標》明確規(guī)定：要重視從學生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)學生實際運用語文的能力，這就要求我們的語文教學要結(jié)合學生的生活實際的經(jīng)驗和已有的語言知識來設(shè)計富有趣味性、實用性的語文情境活動。精心的課堂活動設(shè)計，孩子們課堂上度過的分分秒秒是否快樂，是否有收獲的成就。如何讓小學語文課堂豐富、生動起來，讓每一位學生都走進課堂，快樂學習，我結(jié)合自己的多年來的教學實踐，關(guān)于創(chuàng)設(shè)《弟子規(guī)》的學習環(huán)境的學習做了以下幾點嘗試：

從多方位、多元化去實施、去感悟《弟子規(guī)》的意思。我這才發(fā)現(xiàn)，原來做人也有許多法則，因此，想做個受人敬重的人就得有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用。我就說一說我讀后的感觸感染吧！

首先是《入則孝》，這里主要是教育咱們要孝順父母、親人。他們所說的，所做的都是為了咱們好，所以無論如何，咱們都應(yīng)當聽取他們的教誨。還有就是，無論他們愛不愛咱們，咱們都要用本身的真心去愛他們。因為，畢竟是他們生下了咱們，養(yǎng)大了咱們，咱們總不能忘記養(yǎng)育之恩吧？更況且弟子規(guī)里面也有寫到“關(guān)系密切我，孝何難，親憎我，孝方賢。”它的意思是：無論父母、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。《弟子規(guī)》共分八個部分，首先《總敘》篇為咱們介紹了《弟子規(guī)》正文七個部分的題目。《孝》篇告訴咱們?nèi)绾呜暙I父母；《悌》篇告訴咱們要尊敬長輩，與兄弟和睦相處；《謹》篇向咱們端正了日常行為，要有1個好習慣；《信》篇教育咱們要誠信待人。《泛愛眾》篇讓大家知道要愛護所有群眾，不分貧富；《親仁》篇告訴咱們必必要性情和藹，否則人品不好；《學文》告訴咱們要好好學習，要有好的學習規(guī)劃、態(tài)度。這就是古代學生的“日常守則”。弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。厥后清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規(guī)》。其基本內(nèi)部實質(zhì)意義，是融合古代圣賢對青少年學生的訓誡，教誨青少年如何走好人生的第一步。《弟子規(guī)》前后有序地講解了青少年貢獻父母、疼愛兄弟、修身養(yǎng)性、為人在社會形態(tài)上處世、讀書求學的糊口基礎(chǔ)規(guī)范。這本書分為入則孝、出則悌、謹篇、信篇、泛愛眾、親仁和余力學文。下面我就從謹、信、親仁三個方面談?wù)勎倚∥宜郊业挠^點。“謹”是修身的根本，“信”是立身的基準。言行要謹慎，做事要講信用，這樣與人交往中才氣順利和睦相處。想必大家還記得孟母三遷的故事，孟母就發(fā)現(xiàn)了環(huán)境對于人的影響，于是想方設(shè)法要給孩子一個好的環(huán)境和氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”咱們就毋庸置疑它的教化作用。孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友好柔，友便佞，損矣。”“正直，誠實，博學”者，謂仁矣。所以咱們要親仁而益己。

人們認為現(xiàn)在的孩子難管難教，真讓人發(fā)愁。尤其是學校老師面對開學的壓力，往往只注重對學生智育的培養(yǎng)，而忽視對學生品德道德的教育。《禮記、學紀》指出：“建國君民，教學為先。”這是治國的根本。中國偉大的教育家、思想家孔子，他教育思想的核心是育人為本，德育為先，這完全體現(xiàn)在《弟子規(guī)》一書中。我校自從推行學習《弟子規(guī)》老師和學生都發(fā)生了明顯的變化，但在真學實干上還力行不夠。學習《弟子規(guī)》重在踐行，要求學生做到的，我們老師必須先做到，用我們的實際行動為學生做榜樣，因為身教勝于言教。

學習環(huán)境教育實踐活動實施階段性總結(jié)工作，為更好落實我校師生的思想道德教育，提高與探索學校德育工作的新思路，構(gòu)建和諧校園； 我校會議決定自2018年春季開始，繼續(xù)實施在全校開展《弟子規(guī)》學習教育實踐活動，實施開展“《弟子規(guī)》環(huán)境的研究”活動的通知的要求，為了傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學生的課內(nèi)外生活，我們開展了“《弟子規(guī)》誦讀周系列活動，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

一、將《弟子規(guī)》融入一日活動中

1.利用午飯前后時間，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人小故事，激發(fā)學生學習誦讀的興趣，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2.觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學習和效訪的榜樣。

3.每周利用升旗的時間，師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》，久而久之，在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氣氛之中。

二、將《弟子規(guī)》融入家庭中

為孩子創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學習誦讀的機會，鼓動老師積極與家長溝通，向他們介紹學習的好處，請他們支持孩子學習，并與孩子一起學習，提醒孩子在生活中使用所學的知識。

三、多種形式學習《弟子規(guī)》

1.師生共讀：“舉行師生齊育《弟子規(guī)》，傳承中華民族魂”活動。

2.心得交流：舉行全校教師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動。

3.師生同臺表演：舉行各年級《弟子規(guī)》誦讀比賽。

4.與趙金偉等老師一起利用軟硬筆書法課堂教學或者第二課堂教學課給全校三至六年級的學生創(chuàng)設(shè)一個學習國學經(jīng)典著作的小環(huán)境，課前一分鐘，小故事經(jīng)典回放。讓學生在各項學習活動中，受到潛移默化的教育。

5.學校的走廊文化建設(shè)欄目做出了一定的宣傳，使學校瞬間變成一座經(jīng)典學院。

小學生學習《弟子規(guī)》有很大有好處，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩，可以教會學生孝敬長輩，與同學團結(jié)友愛和睦相處互相幫助互相謙讓，可以讓孩子們學習做事，學會做人。今后，我們還要將這項活動進行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會結(jié)出累累的碩果。

所以，我們在今后的學習教學中生活中，一定要以身作則，真抓實干，從我做起，從點滴做起，活學活用。愿我們希望共同努力把學校學習《弟子規(guī)》的活動推向一個新的高度。