探討如何有效拓展延伸激活中職德育課堂

王俊偉

摘 要：中職學(xué)校的德育教學(xué)對學(xué)生的思想政治教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育的起著重要作用。但就目前而言，中職院校的德育教學(xué)存在很大的問題，如教學(xué)形式單一，教學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用相脫離等現(xiàn)象，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，德育效果并不理想。本文旨在從中職德育現(xiàn)存的問題入手，探討如何將德育教學(xué)進(jìn)行有效的拓展。

關(guān)鍵詞：德育課堂；拓展；中職；教學(xué)策略

學(xué)校是教書育人的場所，學(xué)校最終要培養(yǎng)什么樣的人，成為教育的一個(gè)根本問題。在中職院校，德育課程作為學(xué)生的必修課，成為學(xué)校開展德育工作的主要渠道。

1 中職德育課堂中存在的問題

1.1 教師教學(xué)觀念陳舊，德育形式單一

教師的教學(xué)觀念決定了課堂教學(xué)質(zhì)量，部分中職教師對中職教育的認(rèn)知過于片面化，對自身德育工作缺乏積極主動(dòng)性，造成德育課堂的實(shí)效性很低。原本就以說教為主的德育課堂，加之老師教學(xué)方式滯后，很少充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教師照本宣科，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，課堂氣氛過于沉悶。

1.2 學(xué)生整體素質(zhì)偏低，厭學(xué)情緒重

受高校擴(kuò)招和社會(huì)對中職教育偏見的影響，多數(shù)中職院校為保障生源紛紛降低招生標(biāo)準(zhǔn)，造成了生源素質(zhì)整體偏低的特性。調(diào)查顯示，多數(shù)中職學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，無望考取高中，退而求其次選擇中職院校。部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)興趣不足，自卑心理嚴(yán)重，對自己今后的發(fā)展沒有把握。加之，中職教師在德育教學(xué)活動(dòng)過程中往往將重心放在教學(xué)進(jìn)度上，德育內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，很少關(guān)注到學(xué)生的興趣點(diǎn)，受雙重因素的影響使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

1.3 重視專業(yè)教學(xué)，輕視德育課堂

中職教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)一門技術(shù)特長，很多中職學(xué)生片面的認(rèn)為學(xué)好一門技能夠生存足以，受這種觀念的影響，學(xué)生往往不自覺的將重心放在對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，因而對德育課程并不重視。學(xué)生對抽象乏味的教材內(nèi)容缺乏興趣，枯燥空洞的道理很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2 改進(jìn)中職德育課堂的具體策略

2.1 充分利用多媒體資源

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活被電子產(chǎn)品充斥著，上到六七十歲的老人，下到幾歲的兒童幾乎人人都接觸過電子產(chǎn)品。像手機(jī)、平板電腦、計(jì)算機(jī)已然成為生活中不可或缺的必需品，尤其是學(xué)生更愿意接受此類視覺文化，像圖書、報(bào)紙等印刷產(chǎn)品對于年輕人來說略顯枯燥。因此，中職院校的老師在日常德育課堂中可充分利用多媒體資源進(jìn)行更加生動(dòng)直觀的教學(xué)，以此來迎合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

教師可充分挖掘優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，例如微博微信等社交軟件每天被各種新聞實(shí)事填滿，在課堂上完全可以有選擇性的作為德育教學(xué)素材。另外，可以領(lǐng)用多媒體播放一些優(yōu)秀的電視節(jié)目，例如科教類或普法類的節(jié)目，使教學(xué)內(nèi)容豐富多元、真實(shí)鮮活，使得相對枯燥的書本內(nèi)容得到靈活多樣的表達(dá)，拓寬了學(xué)生們的視野，并且引發(fā)學(xué)生積極思考。教師可以利用優(yōu)秀節(jié)目中的案例靈活運(yùn)用到學(xué)生周圍發(fā)生的實(shí)事來引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生。像電視節(jié)目《非你莫屬》，教師作為教學(xué)的設(shè)計(jì)者，可以將其作為案例進(jìn)行模擬訓(xùn)練，在這個(gè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，盡情展現(xiàn)自己的特長，不僅可以從中找到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，而且可以學(xué)會(huì)在與人交流溝通過程中的注意點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好人際關(guān)系。另外，教師可以更加直觀的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)模擬過程中的不足之處，幫其及時(shí)糾正，起到提高思想認(rèn)知的作用。除此之外，教師還可以將本地的新聞?lì)愂录鳛榘咐玫秸n堂中，使教學(xué)資源更加本土化，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，引起共鳴。

2.2 合理進(jìn)行師生提問互動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效性

德育教師應(yīng)該在了解學(xué)生心理狀況的基礎(chǔ)上，靈活的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生在日常生活中的狀態(tài)。因此，在德育課堂上，教師可以以學(xué)生的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生認(rèn)為自己的日常生活與國家政治無關(guān)，對于政治的理解和認(rèn)知不高，大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)思想政治的積極性，在進(jìn)行與政治有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中提不起興趣，甚至?xí)X得這些理論知識空洞乏味。針對這類問題，德育教師要根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)一些問題，以便在教學(xué)過程中與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。需要注意的是，中職院校的學(xué)生知識水平普遍偏低，基礎(chǔ)知識不牢靠，在進(jìn)行課堂提問互動(dòng)的過程中要明白學(xué)生的知識儲備，盡量避免提出一些學(xué)生難以回答的問題。在教學(xué)活動(dòng)開始之前，要求教師提前設(shè)計(jì)好問題，站在學(xué)生的角度來考慮問題的難易程度，提高學(xué)生對于德育課堂的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。例如在《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》一課中所涉及到的知識點(diǎn)“市場資源配置”內(nèi)容，教師在進(jìn)行授課之前可以與學(xué)生進(jìn)行提問互動(dòng)：“當(dāng)你自己的公司的產(chǎn)品在市場上供不應(yīng)求，它的價(jià)格會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化？”緊接著提問：“假如該產(chǎn)品的性價(jià)比很高，市場銷售非常高，得到用戶的認(rèn)可，為公司盈利頗多，工人的工資水平也了很大的提高，那么公司是否容易招工呢？”此類提問不僅可以讓學(xué)生對上次所學(xué)內(nèi)容有了進(jìn)一步的鞏固，并且能夠激發(fā)學(xué)生深入思考市場資源配置問題，從而提高對新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 開發(fā)校本教材，創(chuàng)新德育形式

傳統(tǒng)的德育形式往往以說教為主，因?yàn)槠淅碚撔蕴珡?qiáng)使得教學(xué)內(nèi)容呆板無趣，很難達(dá)到德育教學(xué)效果。在實(shí)際德育教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)本校的實(shí)際特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些具有自身特色的課外讀物加以引導(dǎo)，形成一套富有本校特色的德育教材，為德育教育的有效延伸拓展提供條件。有了豐富的德育課外補(bǔ)充教材，可以豐富德育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化的接受德育教育。例如，組織文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生們展現(xiàn)自己的特長，提高文化素養(yǎng)，組織“學(xué)雷鋒”“青年志愿者”活動(dòng)，讓學(xué)生接觸了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3 結(jié)語

綜上所述，由于中職學(xué)生自身的特殊性質(zhì)使得中職德育課堂具有了一定的特殊性。教師在實(shí)際德育教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)及知識儲備等因素，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容。隨著社會(huì)形態(tài)的不斷發(fā)展，學(xué)校要高度重視德育工作，教師需要扎實(shí)的教學(xué)基本功，通過多種渠道，依據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)合情合理的配置學(xué)校資源，拓展延伸中職德育教學(xué)的空間，激發(fā)學(xué)生對德育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受到德育內(nèi)容學(xué)有所用，達(dá)到中職德育教學(xué)效果最優(yōu)化。

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