信息技術教師繼續教育的問題和對策

李俊賢

摘 要：本文對信息技術教師繼續教育的國內外研究現狀進行了簡單的概述，并對信息技術教師繼續教育存在的問題進行了詳細的分析，同時，還提出了完善信息技術教師繼續教育的幾點對策。

關鍵詞：信息技術；繼續教育；對策

現階段，全球的經濟水平和科技水平達到了前所未有的高度，我國自改革開放以來，十分重視教育工作的開展。教師是教育工作發展的基礎，因此，想要提高我國現有的教學水平，一定要特別注重對教師的培訓和教育。信息技術是當前社會和科技發展的主要趨勢和基礎，現階段門我國急需信息技術專業的優秀人才，因此，加強我國信息技術教師的繼續教育是提高培養人才效率的關鍵。雖說目前已經取得很大進步，但教師的教育內容和教學方法要時刻跟隨時代的腳步，不斷更新，進而教師面臨的挑戰就會越來越大。

一、國內外研究現狀

在教師的繼續教育方面，美國等歐洲國家對其研究相對較早，他們的教育思想觀念也較為開放，并制定了教師繼續教育的相關法律，繼續教育成了當地教師所享受的一項權利。

我國對繼續教育概念的引進時間較短，對其教育方式尚未成熟。我國著名的教育專家曾經去強調要對教師的繼續教育有一個重新的認識，有必要利用不同的渠道加強對繼續教育正面的宣傳，使現代化的教師充分認識繼續教育的重要性，從而推動繼續教育的發展。信息技術的教學內容的基礎理論知識是固定的，但是隨著科技的進步和創新，其教學內容和方式要不斷的更新和優化，教師具備足夠的能力來適應這方面的變化，繼續教育提高信息技術教師專業化的有效途徑。

二、信息技術教師繼續教育存在的問題分析

信息技術教師自身問題。

（1）工作與學習的矛盾。目前，我國的經濟和科技水平的不斷提高，對院校的信息技術教育工作產生了不小的壓力，其教師責任和工作量也在不斷的增加。我國將信息化教育模式引入教育的過程中，一般情況下，各院校的信息技術教師不僅要擔任信息技術課程的教學，還要有電腦修理員等其他職責。其教師在維護學校的教學設備方面要花費大量精力和時間，沒有時間去參加培訓學習。并且能夠擔任信息技術教師工作的必定是年齡較低，能夠跟上時代腳步的青年，他們還有來自家庭的因素影響著信息技術教師參加繼續教育。（2）教師缺乏積極主動性。目前的繼續教育在我國還沒有完全的普及，很過的信息技術教師對繼續教育缺乏認識，除了職業院校，絕大多數的學校只把信息技術課程作為輔助課程，并不能引起學生的足夠重視。其教師的思想觀念也被這種傳統的教育模式所束縛，政府也對信息書技術教師的繼續教育缺少關注。

培訓機構的問題。

（1）培訓模式單一。即使有些地區已經推行了信息技術教師的繼續教育政策，但是經過調查，自行繼續教育推行以來其培訓方式幾乎沒有改變過，教育模式落后，完全不能實現繼續教育的最終目的。其培訓方式單一，培訓的效果可想而知，不但對信息技術的教師知識的提升起不到任何幫助，還會一定程度上損害繼續教育的名譽，降低繼續教育的價值。（2）培訓教材內容乏味。信息技術繼續教育培訓的教材內容不能實時根據信息發展進行科學的更新，信息技術教師要求具備較強的實踐能力，但是傳統的教材內容主要以理論知識為主，并且其知識重點已經過時了，現如今參加培訓的年輕教師在就已經掌握。這樣的教學內容是導致當代教師缺少參加繼續教育積極性的重要因素。（3）沒有完善的規范課堂制度。教師來進行繼續教育培訓，是想要提高自己的專業水平和專業素質，吸取更多的先進教學理念，從而掌握更科學的教學模式。但是現在的繼續教育培訓中心，沒有制定適當的行為規范制度，早退、睡覺、聊天已經成為繼續教學課堂中的普遍現象，授課講師也絲毫提不起教學熱情。（4）考核和評價機制不健全。繼續教育對學院的考核和評價形成系統的體系，不重視對學院的考核和評價，只看注重最終的結業考試成繢。沒有起到監督其教學效果的作用，因此，很難保障教師培訓的質量和效率，也失去了繼續教育的根本意義。

三、完善信息技術教師繼續教育的對策

（1）構建良好的繼續教育氛圍。

對于繼續教育的認知和理念的培養，不得不承認，一些歐洲國家確實做得比中國要好，其教學思想觀念開放，繼續教育的質量和水平較高，教師也十分重視繼續教育機會。由此可見，其繼續教育良好氛圍的營造是推進我國繼續教育的基礎，繼續教育的培訓中心應當將構建良好的繼續教育氛圍作為重點。

（2）加大繼續教育的投入力度。

我國政府應當重視對繼續教育工作的推廣，加大對繼續教育的投入力度，保證教師能夠通過繼續教育培訓獲得更好的知識和技術水平的提高。目前來看，我國的投入力度還是不夠，對繼續教育工作還是沒有很好地落到實處，繼續教育的價格偏高，很多教師負擔不起其培訓費費用。因此，加大我國繼續教育的投入力度是十分必要的。

（3）摒棄傳統教學方法，提高教師參與的積極性。

現階段的繼續教育課堂，紀律得不到保證，學員的積極性有待提高。其培訓機構主要以傳統的教學方法為主，想要有效的提高學員的積極性，就要摒棄傳統的教學模式，引進先進的教學理念，通過一些組織活動，讓學員學習先進的教學知識和經驗，不斷地提高自己，增加教師參與的積極性。

（4）增強教師之間交流。

對于信息技術教育的方式方法，每個教師均有不同的理念和方式。繼續教育的目的就是強化教師的水平和教學方式，而加強教師之前的觀點交流，是增進教師自身能力提升的有效方式之一。

（5）加強多元化繼續教育。

由于網絡和信息化的普及和應用，在對于信息及技術專業的繼續教育的教學方式上，有必要引進先進的教育方式，科學的運用信息化的教學，推行網絡遠程教育，充分的將資源進行有效地整合，達到共享的目的。還能夠簡單方便的豐富繼續教育的內容，為教師繼續教育提供更多、更快捷的途徑。

四、結語

由于教師教育方式的落后，我國現階段信息教師存在各種問題，培訓機構也存在著模式機制不健全，培訓內容乏味等問題。未來，需要加大繼續教育的投入力度，構建良好的繼續教育氛圍；摒棄傳統教學方法，提高教師參與的積極性；增強教師之間交流，加強多元化繼續教育以達到對教師繼續教育的目的。最終，讓教師的質量更高，教學更積極，方式更先進。

參考文獻：

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