家校共育

何秀梅

蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務”。孩子就像一個個初升的太陽，面對教育形式的日益更新，不少的老師與父母都逐漸意識到家庭教育的重要性，如何有效地進行家校合作，在教育中形成共育力量，從而促進學生的健康成長，已成為當下每個老師和家長都關注的話題。在這里，我結合自己的實際工作，談談對如何做好家校共育的幾點看法：

一、齊做學生優質的鏡子

我們都知道，在家里，家長是孩子的第一任教師，家庭教育的好壞直接影響到孩子的健康成長，在學校，學生的向師性也意味著我們老師也要重視自己的言行舉止。我們就像是孩子們的一面鏡子，我們的一舉一動、一言一行無時無刻不在潛移默化地影響著我們的孩子。在家，父母經常會對孩子說應該怎樣做，不應該怎樣做來規范他們的言行，但是這種空洞的說教所起的作用往往微乎其微。父母要求孩子做到的，首先自己要做到；要求在孩子身上形成的品質和好習慣，父母都應具備；一旦答應了孩子的事就一定要兌現，兌現有困難的事就不要輕易許諾。教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。在校，“教師無小節，處處是楷模。”當我們要求學生早到時，我們就要比學生更早到；當我們一再強調學生要書寫工整時，我們在批改作業時的批改符號和評語就要書寫規范、板書就要認真工整；當我們要求學生在校要講文明時，我們也應該跟著學生隨手撿起地上的一片垃圾、在學生向你問好的同時應該及時回禮、學生幫助了你也有必要道一聲“謝謝”。這些看似不起眼的小事最終都會如“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，流入學生的心田。只要家長和老師們都能意識到自己的言行對于孩子的深刻影響，以身作則，從一點一滴的小事做起，通過自己的言行舉止給孩子樹立榜樣，齊做學生優質的鏡子，定能達到“桃李無言下自成蹊”的佳效。

二、保持家校間的密切聯系

雖然班主任直接管理的對象是學生，但難免要和家長打交道，學校教育需要家庭教育的密切配合。通過家校聯系，家長們可以掌握孩子在校的學習情況，老師也可以了解到孩子在家的表現情況，及時發現孩子所存在的問題，從而有針對性地對其進行施教。家校共育要求我們老師要認真做好平日的家校聯系工作，可以借助校訊通、建立微信群等聯系方式，經常向家長匯報學生在校的學習生活情況，及時表揚表現好的孩子、鼓勵需要給予關注的孩子。“細微之處見真情”，只要家長感受到了你時時在關心著他的孩子，他們才會放心地、安心地把他們的孩子交托于你，并且認可你這個老師、更加配合你的工作。家校聯系還要注重換位思考的溝通，以尊重為前提。老師要理解家長“望子成龍，望女成鳳”的心情，家長也要尊重教師的意見，大家都站在對方的角度上思考，對事不對人，彼此理解，最終達成共識。

三、開展多種形式的家校共育途徑

要使家校共育發揮它最大的優勢，實現真正的溝通與互動，我們教師必須要深入到學生家庭中去，家長也要參與到學校的管理和改革中來。我們可以采取各種形式的家校共育的途徑和方法，如：1、家訪。家訪是家校聯系的重要途道，教師可以每學期對一部分學生進行一次家訪，家訪時，學生要在場，肯定學生的進步，指出有待提高的地方。在家訪過程中做好記錄，做到不批評、不指責、不埋怨，針對學生所存在的情況，面對面分析，總結出最有效的教育方法。2、家長會或座談會。家長會每學期舉行一次，建議在開學初舉行，讓家長先了解你這個老師、了解孩子所在的這個班級，了解接下來需要配合的相關工作。通過家長會，選出比較有責任心的家長代表，建立好家長委員會，協助學校開展家校共育的工作。3、開辦家長學校。現在流行一句話：“家長好好學習，孩子天天向上。”在家長學校，設有有專題講座、優秀家長們分享的育兒經驗、專家解疑等等，家長們在家長學校可以互相學習、交流教育的經驗，促使家長提高教養的素質和能力。家長們還可以把自己平時在教育孩子的過程中所遇到的問題、困惑與專家們面對面進行溝通與交流，為你在教育孩子這條路上指明正確的方向。4、邀請家長進校園。為了使家長對學校教育有更進一步的認識，學校可設立每月一次的 “家長開放日”，邀請家長參與學校半天或一天的教育教學活動，家長們可以進入課堂聽課或者給學生們上課，實現與課堂“零距離”、與老師“面對面”。在重要的節慶活動中，家長們也可以到校與學生一起參與，如：“六一”的游園活動、“元旦”聯歡會、學校運動會等等。各種活動可使家長增進了和孩子共同溝通的機會，同時也加強了學校和家庭之間的溝通。

家校共育，任道而重遠！在從家校合作到共育轉型的新時期，希望我們老師和家長能一起攜手前行在家校共育這條道路上，在前行中不斷探索，在探索中不斷進步，在進步中提升自己的教育能力，使得家校共育，讓明天的太陽更燦爛！