淺談小學教育改革中教師終身學習的重要性

斯那取初

小學教師的終身學習是專業化發展的基礎，更是小學教育發展的大趨勢。終身學習是人類生存和發展的重要手段，終身學習是當代教師自身發展和適應職業的必由之路。"嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老"是新世紀教師應有的終身學習觀，教育改革以來學生們對周圍世界的好奇和知識的渴望讓我切實感到終身學習的必要性和重要性。

一、小學課程改革中教師為什么要終身學習

在教育改革過程中為滿足學生知識技能不斷發展的需求，教師不斷的學習成為工作中的重要部分。在信息時代，學生們接觸的信息來源很多，教師知識老化的周期很短，更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知欲，只有不斷學習，隨時更新儲備知識，才能滿足學生們知識的需求。教師不再是一次性的學習，而是持續的學習來擴展知識領域，從而來提高教學水平。

時代在變，人也在變，教師必須認識到終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立、終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。以往，一個人只要在學校學好一門專業，就可以一輩子當專家；學會一種技術和手藝，就可以受用。可是隨著現代科學技術的發展，許多行業已不再是代代相承、永遠不變。尤其是信息技術的迅猛發展，對人們的生活方式、學習方式產生著重要的影響，終身學習的重要性也越來越明顯。作為一名學生教師，更應堅持終身學習，不斷豐富自己的知識儲備，以適應新教育改革的要求！

二、小學教育改革需要教師具備的知識技能

1.具有扎實的專業理論知識

無論教育改革與否或是應用各種教育新理念，專業的理論知識是支撐一切的基礎，而專業理論知識也是在不斷學習實踐的基礎上累積起來的。

2. 具有精深的學科知識素養

3. 沒有對學科知識的全面學習和深刻理解，就不可能在學科教學中取得理想的績效

一方面，教師要全面而掌握學前教育理論知識，另一方面，教師要深入了解所授學科的教學發展動態及最新理論成果。教師對學科知識理解的越深刻，在日常教學中越能有效駕馭學生們，學生們的學習效果就越理想，額外負擔就越輕。

4.具有較豐富的教育心理學知識

除了學習并掌握基本的理論知識，還要求教師走近孩子，了解孩子，認知孩子的年齡特征和心理需求，掌握學生們的情緒變化，研究孩子的群體特點和個性氣質，加強對孩子的個案研究以因材施教，關注學生的道德發展和心智構建。

5.具有廣博的知識視野

完善的專業學科知識結構可以幫助教師勝任教學，而多元知識儲備又可為教師的教學和自身發展提供豐富的教學資源。“博觀而得取，厚積而薄發”。提高在教學中的探究創新精神。終身學習創造特色則應當是教師矢志以求的成長目標。

三、小學課程改革中教師終身學習學什么

現代小學教育以學生為本，學生教師的責任已不僅僅是“教書”，完成教學任務，更不是“用教材教學生”，它要求學生和教師必須從單一的學科教學能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發展，成為“復合型”教師，因此教師終身學習應該學：

1.學會學習

在當今社會，學會獲取知識的方法比獲取知識本身更為重要。學會學習、養成良好的學習習慣、使學習成為自己的一種生活方式將是每一個人未來生活幸福和愉快的保證。

2.學習鉆研自己所教的學科及相關知識技能，成為學科型專家

3.學習有關教育的知識理念

未來的教師必須是專家型的教師，必須在學習專業學科的同時掌握其它有關教育的學問，如心理學、教育哲學、教育技術、管理學等等，用這些知識來支撐日常的教育教學工作。

4.學習信息技術

教育信息化主要強調將現代化信息技術轉化？現代教學手段"。它包括兩類：一是視聽技術，如廣播、電影、影視、錄像等；另一類指信息處理技術，主要是計算機和微型電腦的操作技術。

5.學習有關教育的其它知識，開拓視野，用大量知識豐富自己的教學資源

6.學會生活和工作，學會如何生活、如何把工作做得更好

四、課程教育改革中如何讓教師進行終身學習

作為基礎教育重要組成部分的學生教育，面對終身學習理念的滲透與挑戰。一方面，小學教師和其他所有社會成員一樣，一勞永逸獲取知識的時代已成為過去。在學習化社會里，小學教師的生存也“是一個永無止境的完善過程和學習過程”，教師的學習時空現將被打破和重新確立，職前、職后學習，校內、校外學習，將融入終身學習的完整體系之中，教師理應成為終身學習的典范。

1.應喚起全校教師自身學習的主動性、積極性和創造性，增強教師的學習動機

2.在教師的培養過程中，提高學習能力和自學能力

3.為教師提供適當的進修機會

4.以制度的方式保證教師終身學習的實施

另一方面，小學教師又不同于其他社會成員，她還承擔著開啟新生一代、使之成為終身學習者的職責。對于尚處于兒童時代的教育對象，教師應為其精選能影響其終身的基礎知識和技能，如搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，傳遞民族的傳統文化等。

五、關于終身學習的一點感受

課程教育改革以來，我深切地感受到：必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有組織優秀教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的學生教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。教師必須不斷學習，從中總結更多經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量。教師的終身學習是為了支撐教育課程改革更好的開展和實施，教師和學生一樣需要不斷吸收各種知識，只有這樣教師在課程改革中得到發展！