鞠云鵬
教材分析:本節課是學完語法定語從句之后的語法運用課。內容包括如下:1.簡單復習第四,五單元所學的定語從句,借此導入從句的運用2.運用第五單元課文內容練習寫作
學情分析:學生對從句的認識尚未到位,對從句有些抵觸與不適應。盡管在第四、五單元學習了定語從句,但仍有很多的學生未能在寫作中運用
教學重點:1.句子連接時關系代詞、關系副詞的應用
2.如何將從句應用于寫作中
教學難點:如何讓學生較容易的接受、掌握相關的語法項目并應用于寫作中
教學目標:(一)知識目標 1.學習定語從句 2.了解、掌握應用訣竅
(二)能力目標 1.了解熟悉從句 2.嘗試將從句運用到日常寫作中
(三)情感目標 體會英語中的從句應用,了解不同于母語之處
教學方法: 1.溫故而知新,平穩過渡 2.以練帶學 3.練中摸索,步步推進
教學過程設計:
一、導入
1.在PPT上呈現一個古老的故事:從前有座山,山上有座廟,廟里有兩和尚,一個大和尚,一個小和尚,小和尚要大和尚講故事,故事里面說
要求學生用一個句子將這個故事譯成英語
2.呈現答案(引入定語從句)
Long long ago, there was a mountain, on which stood a temple, in which lived two monks: an old one ,a young one, who asked the other one to tell him a story, which goes like this…
3.要求學生將下面的句子譯成漢語
Long long ago, there was a village, in front of which stood a big tree, in which lived two birds, the young one of whom asked the old one to teach him to sing a song, which goes like this…
二、復習
第一,練習
練習一 填空:
在復合句中,用于修飾 的從句叫定語從句。被修飾的詞叫 。定語從句有 和 兩種。引導詞有三個作用:1. 2. 3. .常用的引導詞有關系代詞: ,關系副詞: 。介詞后面的引導詞只用: 。非限制性定語從句的引導詞不能 ,也不用
練習二 用適當的引導詞填空
1. He's a man we should learn from.
2. He lives in a hotel, _____ is only five minutes walk from here.
3. Is there anything _____ I can do for you?
練習三 用定語從句補全下列句子
1.教我們物理的老師非常漂亮
The teacher is very beautiful.
2.昨天我媽媽給我的錢已經用完了
The money has been used out.
3. 一位包被偷了的女士非常傷心
A woman was very sad.
第二,讓學生從 Book I unit 5 課文中找出以下句子:
1.Elias所受的教育很少
2.他的父母無法支付學費和交通費
3他不得不離開他的學校
第三,呈現答案
1. Elias had very little education.
2. His parents could not continue to pay the school fees and the bus fare.
3. He had to leave his school.
第四,讓學生將找出的句子用定語從句連接起來:
(第1,2句用whose)
(第3句用that)
三、運用
(一)讓學生用連接好的句子完成下列短文.
As we know, Elias . When he was 8 years old, .There was a time when . Luckily, . Only then did he become more hopeful about his future. Although he didnt like violence, the reason was that
(二 )根據以下內容要點,用五個句子(盡可能使用定語從句)寫一篇有關你的同學Jane的短文:
1. 我有一個朋友Jane,她的父親是我以前的化學老師
2. Jane是一個容易相處的女孩,我們都喜歡她
3. Jane在這次演講比賽(speech contest)中獲得第一,這使得父母很高興
4. 新年就要到了,到時Jane會和她媽媽一起去香港
5.眾所周知,香港是一個購物天堂(paradise)。Jane打算在那里買她需要的東西