大班語言《小猴的出租車》教學設計

黃淑芳

設計意圖：

《綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，《小猴的出租車》是一個有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車是很常見的交通工具，乘坐出租車對幼兒來說并不陌生，幼兒具有這方面的生活經歷，但故事中的這輛出租車由于乘坐對象的改變（變為動物），又能根據乘坐對象的不同特征發生改變，因此，我設計了《小猴的出租車》這節課，讓幼兒理解故事內容，大膽想象，創編。

活動目標：

1.體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。

2.在理解故事內容的基礎上，利用故事提供的線索，大膽改編，續編故事目情節。

3.能大膽參與討論，增強積極講述創編的勇氣。

活動準備：

材料準備：課件，繪畫紙筆，背景音樂。

經驗準備：幼兒在生活中經常有坐過出租車。

場地準備：大班課室。

氛圍：營造一個寬松，快樂的氣氛。

活動重難點：

重點：重理解故事內容，大膽想象，合理續編故事情節。

難點：讓幼兒大膽想象，能用完整的語言表述創編的故事。

活動過程：

一、觀察出租車的圖片，結合生活經驗討論出租車的特點

1.談話導入，引出主題

（1）提問：這是什么車？你坐過出租車嗎？出租車與別的別有什么不教師小結：出租車是一種有明顯的標記，能給人帶來方便，但需要付錢的汽車，小猴的出租車跟別人的出租車可不一樣，他的出租車是經過改造的特殊出租車。你們想不想知道，這輛特殊的出租車會發生什么有趣的事情呢？

二、欣賞故事前半部分，逐漸理解故事內容

1.播放第二個畫面，引起幼兒興趣

（1）教師講述故事前半部分（即前兩段），誰來坐小猴的出租車了。他們遇到了什么困難？小猴是怎么做的？小猴快樂嗎？為什么？

教師小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫主是一件什么樣的事情呢？（快樂，高興嗎）

（2）小猴自己設計的這輛出租車本領真大，它能夠根據乘客的不同需要來改變，所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。

三、嘗試續編故事，豐富故事內容

1.創設情景，自由討論，根據動物不同特征續編故事（出現畫面，上有企鵝，老虎，馬，刺猬等動物）

（1）提問：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來做他的出租車。請你們想一想，還有哪些小動物會坐他的車呢？他們又會遇到什么樣的困難？小猴會怎么幫他們解決呢？

（2）幼兒分組，自選一種動物討論。

（3）根據幼兒討論結果續編故事。（個別講述，分角色講述，集體講述相結合）

（評析：每一位幼兒都是一個不同的個體，在這里采用了自由組合，自選動物作為討論話題的方法，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學習，便于激發幼兒的積極性。）

四、引導幼兒體驗幫助別人和別人幫助的快樂

1.師：這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣？小猴又有什么感覺？為什么？（幼兒回答）

教師小結：原來呀！有這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，動物朋友和小猴都很高興，原來幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。

五、結束活動

1.邀請大家坐上小猴的出租車，在集體續編故事中自然的結束。

（評析：在小結時，教師從目標出發，升華了活動主題，幫主別人和被別的事，最后在情景中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮）

六、活動延伸

1.展開想象，自由表述

小朋友們都坐上了小猴的出租車，那你們希望這輛出租車有哪些特殊動

功能呢？（回家可以動動腦筋想一想）

七、活動反思

活動中我通過生動形象的圖片和充滿感情的講述，并提問幫助幼兒感知理解故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解內容，在這個環節中，我設計的提問活躍了幼兒的想象，激發幼兒思考能力，為下一步鼓勵幼兒續編故事展開聯想，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節，整節課小朋友思維活躍，活|興趣很高，這讓我感到很驚喜，讓我又一次發現每個孩子的身上都有他的動閃光點，通過這節課幼兒懂得了我們要根據實際需要設計不同的車輛，給人們提供更多的便利條件。