讀“精彩人生路，何來起跑線”后感

吳自鶯

近年來，在教育領域對家長誤導最嚴重的一句話，就是“別讓孩子輸在起跑線上”，一些家長由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓班，給孩子灌輸與其年齡不同的知識，拔苗助長。

望子成龍，盼女成風。只要是做家長的都會是這般想法，因為兒女有成，不僅在于一種對待孩子的責任心，還有在此之上的種種附加值。就好比逢年過節的時候，走訪的親朋好友問起小孩的教育情況的時候，兒女的學習成績是一種很有面子的炫耀資本。所以說白了，孩子的學習成績優劣變相成為了大人們賣弄的工具，這也變相地導致了神童化教育形成了一條產業鏈的根本原因。如果說順其自然，未來會更加美好的話，那為什么不舍棄那些可笑的虛榮心呢？讓孩子有一個美好的童年。

大科學家牛頓，愛因斯坦和發明家愛迪生，小的時候都曾被視為“愚笨”，都是早期教育失敗的“典型”，但他們后來的成就有幾個人能比？丘吉爾是20世紀最偉大的政治家之一，第二次世界大戰時曾擔任英國首相丘吉爾曾因成績差而放棄了考大學的念頭，轉考陸軍士官學校而又兩次落榜，第三次才好不容易考取。丘吉爾少年時很淘氣，而且對學科的好惡非常明顯。他小學時的一位女班主任老師說：我那里對丘吉爾的印象是：這個矮個子的紅臉孩子是全班最淘氣的孩子。我甚至還認為他不僅是在全班，而且是世界上最大的淘氣包。

他以最低的成績考入了哈洛學校（英國一所歷史悠久的公立中學）。關于丘吉爾進入哈洛學校，還有一個秘聞——在入學考試中，丘吉爾的拉丁文考卷答案中，只有一個字母和鋼筆水的污痕，當然不及格。可時，校長卻說他合格，準許他入學。校長的理由是：倫道夫的兒子肯定不是那種劣等生。在哈洛學校，他特別不愛學希臘語和拉丁語等古典語，成績總是不及格。丘吉爾回憶自己在哈洛學校的經歷時說：我的老師們如果想到我年齡這么小卻讀那么難的書，而我的成績又很差，似乎苦于難以斷定我究竟是早熟呢，還是智力發展遲鈍。

馬云從小到大，不僅沒有上過一流的大學，連小學，中學都是三四流的，初中考高中考了兩次。1982年，當18歲的馬云參加高考的時候，他經歷了第一次高考落榜。1983年，馬云再次參加高考，再次落榜。直到1984年，第三次高考，勉強被杭州師范學院以專科生錄取。而2014年胡潤百富榜發布，50歲的馬云及其家庭以1500億財富首次問鼎中國首富，馬云成為胡潤百富榜成立16年來第11位中國首富。

兒童并非不需要教育，但絕不是 起跑線上的教育，相反，幼兒教育至關重要，它要為每一個兒童的人生發展奠定良好的基礎。

在成長的這條跑道上要擺正心態，才能長成參天大樹，在這條人生的起跑線上必須有志氣，懂得快樂，珍惜友情，懂得感恩，才會在“人生”這場比賽中贏得勝利，才能在未來的道路上走的更遠。

莫在讓急功近利的搶跑摧殘孩子們的童年了，教育不只是教授知識，還應該發展人的天性，喚醒人的靈魂，施教者們唯有端正認識，分清本末，因材施教，讓孩子們在玩耍中成長，了解學習的意義，在與同齡的接觸中學會做人做事，學會共同生活，學到處世為人的基本道理，才能真正化解心中“起跑線”的糾結與迷失，才能還孩子一個快樂的童年