談小學美術教學中線的重要性

席愛玲

線作為繪畫語言之一，有神奇的表現力和永恒的生命力，所以線條在小學的美術教學中尤為重要。如何進行線的表現和把握線的基本脈搏呢？

一、簡單的線條工具，學生運用更加方便

在低年級的美術教學中，逐漸將感性認識上升為理性認識，在孩子最初的繪畫作品中線條都具有隨意性。孩子們總是想怎么畫就怎么畫，隨心所欲。因此，老師沒必要給孩子以約束，讓孩子自由發揮，“游戲”線條，讓孩子帶著線條“走”，而不是線條領著孩子“走”。例如：急促滑動的線像跑步，慢吞吞的線像小老頭走路，一點一點的線像雨點等。鼓勵學生們大膽的畫出各種線條，線條種類越多，越能得到表揚。孩子們在游戲中歡欣雀躍的盡情繪畫，選擇兒童喜歡的感興趣或者兒童自己身邊的素材進行練習：如太陽、一棵大樹、交通工具等等。 通過形象的教學讓孩子理解線條的內涵，讓學生從亂畫中走出來，知道用線可以畫出許多自己看到的事物，能用線去表現自己想要表現的東西。學生在運用線條的時候，不僅可以進行相關的造型訓練，而且還能在創作的時候找到更多的藝術表達形式。

二、線條能夠幫助學生更加便捷地進行繪畫

在小學美術課程中，有專門的線條教學課程，雖然低年級的學生在畫畫時并沒有固定的主題，但是教會學生一些線條的知識還是非常必要的。在美術中，我們使用一些線條進行描繪，不僅能夠勾勒出事物的外形，還能將所要表達的事物表現得更有檔次。線條外形不一、長短不同，不同的線條給人以不同的感覺。

在小學美術課堂中進行線條的教學，能夠幫助學生更加便捷地進行繪畫。因為作為繪畫的基本手法，線條是學生必須要掌握的內容，學生在掌握了基本的知識后就能夠進行相關的造型訓練。

三、線條可以提高學生的審美情趣和創新精神

在美術課程中進行線條教學，能幫助低年級學生培養一定的審美情趣。線條是表達情感的重要方式，也能夠將美術作品更好地表達出來，起到一定的修飾作用。在教學中，教師要精心規劃教學內容，保證教學能夠充分展現出線條的特色。美術對于學生來說是提升品位的重要課程，美術中包含的東西非常多，同時也蘊含著豐富的文化內涵，學生通過對美術的學習能夠感受到其中蘊含的魅力，變化多樣的線條能夠讓學生的文化涵養有很大提升。

四、線條能夠培養學生的想象力

線條不僅僅蘊含于美術作品中，其涉及的內容較為廣泛。人們在看到一些優美的線條時，就會對其構造出來的空間或者概念進行理解，從而體會其真正內涵。只有通過線條進行物體的輪廓描繪，才能更具有表現力。當前很多小學都更加重視對學生的核心素養培養，而美術教學能夠有效幫助學生塑造一定的性格，培養學生的審美能力和想象力。教師應該著重培養學生的想象力，并且教會學生使用線條塑造物體的形象，從而更好地表現情感，創作出符合他們年齡的特殊作品。

五、線條能夠提高學生對美術的興趣和自信

在小學的美術教學中，對學生進行線條教學主要就是讓學生學習一些造型的繪畫，從而掌握美術繪畫的基本知識。而通過線條的訓練能夠有效幫助學生養成興趣，從而更好地提高教學質量。教師可以借助美術繪畫中線條的特點來進行針對性教學，以此提高學生學習的興趣，從而更好地幫助學生進行線的造型訓練。

在線的造型訓練中，教師需要由淺入深，循序漸進。教學中，教師要教會學生使用線條來表示基本型，幫助低年級學生打牢基礎。教師準備教學內容時，可使用多媒體進行教學，并且在課件中多穿插一些圖片、視頻，學生對多媒體內容會更感興趣，通過生動的視頻或者圖片也能更快地進入狀態。通過趣味性教學，能夠幫助學生在課堂上的線條學習中找到生活的影子，在現實中找到依托，這樣就能更好地發揮學生的想象力，從而在線的造型訓練中掌握基礎，進行創新，還能通過有趣的學習氛圍提升學生學習美術的興趣。興趣是學生最好的老師，在進行線條的教學時一定要抓住這點，幫助學生培養正確的繪畫習慣，養成學習興趣。

六、線條的豐富變化能夠提升學生文化涵養

大家都知道，畫畫是能夠提升一個人的品位的，特別是中國畫，里面包含的東西相當豐富，中國的文化深遠博大。在中國的書畫中，線條的運用更加顯著。學生在進行這樣的一些作品的研習的時候，就能夠感受到線條不一樣的魅力。中國書畫從簡單的模擬、畫圖逐漸演變為用線條表現自己的靈魂，而在西方也認為線條比色彩更具審美性質。線的獨立審美性質在于它不同于物質意義的精神表現作用。當然，線的精神意義的產生決不是虛幻的。首先，從物體客觀形態及本身所具有的某種內在實質會激發我們的精神，在繪畫藝術實踐過程中，體現精神氣質是第一件事；其次，畫家的悟性、修養及表現當然也與線的精神表現性有絕對關系。

為了讓學生們能更好地品味、琢磨線的神韻，要多準備一些美術作品欣賞課，經常欣賞中國古代的名人作品，在不斷的欣賞與比較中感知線的神韻。在課堂上要讓他們親自動筆摹習古人各具特色的線法如釘頭鼠尾描、蘭葉描等，強調起筆和收筆，體驗端部與轉折處的力度，增強線條運動節奏感的強化；同時可嘗試各皴法如斧劈皴、馬牙皴、披麻皴、米點皴、方卷皴等，摹仿前人用線的同時，也讓學生盡情想象創造出新的皴法，并把創作的結晶應用在自己的作品中。就是這樣反復嘗試、反復創新，使孩子們對線有了嶄新的認識。

要讓學生明白線的表現及線的品性是實踐中多方面構成的，只有在過程中創造才會凝聚成無盡的力量，線的運用當然也是如此。再讓他們把各種形式的線應用在不同種類的作品上，不但提高了學生的美術素養，更滿足了孩子們的求知欲、創作欲和好奇心。

綜上所述，線條是繪畫藝術中最重要的表現技巧與方式之一，在美術課上，用線條來塑造事物的形態，表達情感并且給人以美感是每個學生不可或缺的一種技巧。我們在使用線條進行創作的過程中，線條被賦予了生命，而作品的主旨、精神通過線條得到了淋漓盡致的表達。由此可見，線是美術課堂中進行繪畫與創作的基石，同時也是孩子們進行美術創作的必要手段。