淺談農村小學音樂教學

梁博

音樂教學作為學校實施美育的主要內容和途徑之一，對于培養學生德、智、體、全面發展都能起到一定的促進、輔助作用。但在當前的農村教育中卻未能發揮出應有的功效。作為音樂教師對于農村小學音樂課該怎么教，學生該如何學是值得下功夫研究的。下面以筆者的學校為例來談一下農村小學的音樂教學。

一、結合學生實際，改變單一的教學模式，讓學生在音樂課中“動起來”

目前音樂課的教學“以唱歌為主”的單一模式并沒有得到改變。許多音樂教學形式單一，千篇一律。1.新課導入2.發聲練習3.節奏訓練4.旋律教唱5.教授新課6.分組練習7.課堂小結。固定的教學模式得不到更新、變化，仍然還是教師在講臺上教，學生在講臺下唱，完全失去了音樂課的特色，也體現不出音樂課的“美”。

在授課中努力結合學生實際，運用多種教學手段，在教學方法上采用綜合教學模式，即把歌、舞融合到一節課中讓學生“動”起來。例如，在欣賞樂曲后，給學生創造動的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，充分利用他們好動的特點，動靜結合，來激發他們欣賞音樂的興趣，引導他們加深對音樂形象的聯想和對樂曲的理解，并在參與中得到愉悅和美感。例如，在上五年級音樂課《木瓜恰恰恰》時，教師舉例各種水果蔬菜，結合生活實際，抓住學生的興趣，提高學生學習的熱情；從而讓學生更直觀、容易、輕松的理解并學習這首歌曲。在學習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》中，首先教師帶領學生進行簡單的熱身律動，學生的熱情高漲起來，再通過播放多媒體講解蝸牛究竟和黃鸝鳥發生了怎樣的故事，通過這個讓學生明白我們要學習蝸牛堅持不懈的進取的精神，做一個對奮斗目標執著追求的好孩子，同時也告訴我們不要用短淺的目光看待問題，理解了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌之后，學生自然而然有感情的演唱這首歌，從而更快的掌握好這首歌；在學習《祖國印象》這首歌曲時，教師搜集大量的關于祖國印象圖片，有連綿不斷的長城，富麗堂皇的天安門廣場，氣勢恢宏的鳥巢等等，在歌頌祖國偉大的同時，激發我們學生的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山。我們知道歌曲的靈魂是情感的表達，所以給學生充分的展示，讓學生在歌唱過程中更好的抒發感情。也可以加上相同風格題材的音樂歌曲來培養學生；在表演舒伯特的《搖籃曲》中我們可以在教學時講述音樂家的小故事讓學生快速領略音樂家的偉大等。總之，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，作為一名農村音樂教師更要積極地帶領學生感悟音樂以啟迪學生的智慧。

二、結合農村實際，逐步滲透音樂理論知識學習

在小學音樂教學中，我們不能讓學生千篇一律地去學唱去聆聽，教師的任務不僅是要教會學生怎樣唱怎樣聽，還要教會他們為什么要這么唱為什么要這么聽。《義務教育音樂課程標準》中對于音樂理論知識的學習要求及目標也做了詳細的規定。但是，面對農村學生的音樂零基礎，筆者作為該校第一位專任音樂教師，在所授的每節課中都安排了5分鐘的“小小音樂理論家”這一教學環節來給學生補充音樂知識。筆者收集整理了大量的音樂知識小口訣。如終止線：“一根細。一根粗，放在曲子最后處，小朋友，要記住，看見它倆就結束”。連線：“身子彎彎像座橋，有長有短有大小；橋下音，若不同，千萬記住唱連貫；橋下兩音，若相同，合成一音飛過橋”。頓音記號：“黑三角，小又小，唱得輕巧短又跳”。等等一些淺顯的音樂理論知識。只有學生學習并掌握了這些簡單的音樂小知識，才能用感情去體驗去把握歌詞語調、語氣的輕重緩急，從而才能識記住節奏型與各種表情記號。

三、積極創設良好的校園環境，展示學生的才能

開展活動是最能提高學生綜合素質的有效途徑，尤其表現在音樂教學反饋上，其中演出舞臺就是學生匯報音樂知識的陣地。所以農村學校更應該積極地為孩子們構建展示的平臺，讓他們在活動中提高自信，感受音樂藝術的巨大魅力。因而，在每年傳統的慶六一匯演，讓學生在活動中提高了音樂感受力、表現力，綜合素質得到了提高。我校積極把傳統的興趣小組教學（音樂舞蹈小組）推向高潮，每個班的學生都表現的非常活躍，力求為自己所在班級爭光。與此同時，我們學校每個班級都開設詩詞美文晨誦，通過晨誦讓學生在咬字吐字方面做到字正腔圓，聲情并茂，對歌詞歌曲的情感表達逐步提高，學生的綜合素質，審美能力也相對提高。今年5月，在鹽湖區校園文化藝術節中我校舞蹈、健美操都得到了全場一致好評。所以，音樂展示活動的豐富開展，為學生提供了展示音樂才能的實踐舞臺，培養和提高了學生的音樂情操。

四、利用農村得天獨厚的自然條件，感悟音樂

農村小學雖沒有城市小學那么好的條件，如高檔的多媒體音響設施、門類齊全的樂器等。但是農村小學卻擁有純樸的大自然，有山，有水，有花，有草，這就是一切藝術的源泉。我們完全可以就地觀察，用最原始的節奏和最簡單的舞蹈來表達我們的情感。這就是我們農村小學音樂教育的優勢，我們的學生不需要去學習很多種樂器，不需要有多深厚的演唱功底和舞蹈技巧，他們只需要在大自然中表達，在大自然中體會，在大自然中感悟快樂幸福的生活。例如，在教唱《故鄉的小路》一節中，我引領學生觀察著各自村口的小路，同學們在音樂的想象中唱出了對家鄉熱愛的思想感情。

五、農村專任音樂教師要堅持不懈、終身學習

筆者從大學直至今日，特別慶幸的是能與音樂為伴，樹立教育為己任。較之過去相比現在的農村藝術課程地位已大大提高，所以我們更要時刻保持堅持不懈，樹立終身學習的觀點。更要不斷地苦練基本功，在提高自己演唱、演奏等各方面能力的同時加強音樂理論學習，以提高自己的綜合能力，為把我們的音樂課上的更加完美而努力。

我愿將我對音樂的熱愛感染給我的每一個學生，我愿帶領我的學生走進真正的音樂殿堂，我更愿將音樂教學這朵鮮花開得更加燦爛！