淺析排除學生學習過程中的心理障礙

孫景琛

怎樣排除學生學習過程中的心理障礙？人的心理活動，就像泉水一樣，從不間斷流動.這種流動，如果遇到阻塞，就會產生心理障礙.由于社會家庭學校片面追求升學率的傾向，一直未徹底得到解決，尤其是父母家庭對學生的過高期望，無形中增加了學生的心理壓力，學生難以承受，于是在學習中產生了各種各樣的心理障礙，那么如何排除心理障礙呢？我以為應從以下幾個方面入手：

1 指導學生與自卑告別

以自卑為特征的心理障礙，是學習困難的學生中最為普遍的情形.對于這些同學，按照傳統的思想教育方法是無濟于事的，只有心理疏導才能撥開陰霾，才能幫助他們克服自卑，帶來自信的陽光，同時指導學生實事求是的解剖自己，抬起頭前進。 為此，要掌握自卑心理的調適方法，1正確認識，評價自我，增強自信心。人在不同的環境中生活和成長，由于先天和后天的差別，在能力素質方面有一定的差距不足為怪。每個人都有長處和短處，要揚長避短。特別注意對缺陷的彌補和優點的發揚，將自卑的壓力變為發揮優勢的動力，從自卑中超越自我。2正確對待失敗和挫折。失敗是成功之母，要從失敗和挫折中吸取教訓，使自己得到提高，不要因一時的失敗和挫折而一蹶不振。3改善人際關系，創造良好的學習環境。要主動學習別人長處，發揮自己的優點，多從群體活動中培養鍛煉自己的能力，這樣可避免因孤陋寡聞而產生的畏縮躲閃的自卑感。4調整自己的心理適應能力。保持良好的心態，否則，容易產生疲勞和自卑的感覺。5培養堅強的意志，增加勇氣。知道自己的缺點和不足，就要下決心克服，在實踐中鍛煉堅忍不拔的意志。對于外界的不良刺激不要計較，要充分相信自己的能力，可在各種活動中自我提示；我并非弱者，別人能做到的我也能做到，認準的事要堅持干下去，直到成功，不斷的成功可樹立信心，變自卑為自信。

2 指導學生向危難挑戰

危難心理是與自卑結伴而行的，失敗而自卑，基礎差而危難，這些同學需要的不是說教和灌輸，而是更多的聆聽指導！心理指導的特點之一就是師生之間改變教育者與被教育者的關系，成為真誠的朋友.教師耐心聆聽理解學生的傾訴，設身處地地感受學生的處境，仔細分析尋找學生學習困難的真正所在，幫助學生制定適宜的目標與方法，鼓勵學生向危難挑戰.跳一跳摘下桃子取得成功，從而讓學生在跳中學會克服困難的方法，培養自信自尊自強的情感。為此，要指導學生調適心態。1對自己的潛能要有正確的估計。及不要把自己的能力估計得太高，又不必過于自卑。不要在自己的短處上與人競爭，而是要在自己的長處上培養自尊和自我滿足。2在追求中體會快樂，在學習中逐步走向成熟。

3 指導學生變依賴為自立

依賴心理是不少獨生子女的通病.在家里，他們養尊處優，大事小事由父母代勞，學習上他們缺少獨立思考，習慣于問答案，甚至抄別人的答案。要排除依賴心理，并不是批評指責，而是動之以情，曉之以理，朋友式的忠告，有意識的讓學生主動參與自我教育，指導學生，一個人靠依賴是否能持久，將來總要走上社會，參加競爭，還是要靠自己，從而使學生認識到培養自立意識必將終身受益！為此要從一下幾個方面著手。1要充分認識到依賴心理的危害。要提高自己的動手能力，多向獨立性強的同學學習，加強自主性和創造性。2要在生活中樹立行動的勇氣，恢復自信心。自己能做的要自己做，沒做過的要鍛煉做。3豐富自己的生活內容，培養獨立的生活能力在學校主動承擔一些班級工作，增強主人翁的意識。在家里自己的事情自己做，在學校多參加集體活動，學會幫助別人。4多向獨立性強的同學學習，多與獨立性強的同學交往，觀察他們是如何獨立處理自己的問題的。同伴良好的榜樣作用可以激發獨立意識，改掉依賴這一不良性格。

4 指導學生變厭學為樂學

厭學情緒在差生中普遍存在，在學習較好的學生中也會產生.在教學中應利用一切條件創造適當的情景，引導吸引學生注意力，引起學生認識沖突，引導學生進入情境，帶著問題步入知識的殿堂，同時還要循循善誘為學生設計一個適宜成功的階梯，讓學生在成功中產生自我滿足，積極愉快的感受體會自身價值，讓成功帶來更濃的興趣，這時，教師引導學生回味，獲得成功時的興奮感受，讓學生深深體會到，學習不再是一件苦差事，而會充滿樂趣。五教師要熱愛學生，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。教師要根據學生的個性特點，因材施教。用愛的鑰匙去打開他們幼小的心靈。心理指導就像一個知心朋友一樣，在娓娓談心中，在循循善誘下，喚起學生的自我教育，去排除學生學習過程中的心理障礙。那么怎么變厭學為樂學呢，1建立自信，激勵情感。大多數學生都希望有好的學習成績，但家長和老師如果期望值太高，他就會產生厭學情緒，因此，要多表揚鼓勵學生，增強學生學習的信心和力量，批評過多，會產生逆反心理，放棄進取。2啟迪求知欲望。利用情景教學引人入勝，以趣激學。培養學生愛學的心態會學的本領。3指導學習方法。方法大死氣力，鼓勵培養和鍛煉學生獨立思考的良好習慣和能力，使其在學習中自我總結和提高。4享受成功喜悅。以成功后的快樂激發自豪感自尊心。5減輕學生負擔。教師要提高教學效率提高教學質量，減輕學習負擔，讓學生輕松愉快的學習。我以為做到以上幾點，再加上教師的關愛，就基本上能解決學生學習中的困難，排除學習過程的障礙，順利的完成學業的。

（作者單位：河南省方城縣教師進修學校）