淺談在中職體育課堂管理中如何實施有效教學(xué)

劉海鵬

摘 要：教育對于促進(jìn)社會發(fā)展和進(jìn)步具有重要作用，作為我國輸送專業(yè)人才基地和搖籃的中職教育，也是受到了社會普遍的關(guān)注。有效的教育需要高效課堂作為基礎(chǔ)，但是如何對課堂教學(xué)有效性進(jìn)行提高也是成為目前急需進(jìn)行解決的問題。所以在本文中，通過分析中職體育課堂教學(xué)管理中如何去實施有效的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望本文可以為同行業(yè)工作人員提供一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：中職體育；課堂教學(xué)；有效性；分析

目前隨著我國社會的快速進(jìn)步和教育行業(yè)的積極改革，我國對學(xué)生的發(fā)展情況十分重視，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中高度重視學(xué)生德智體美勞綜合發(fā)展，這樣便對體育課堂的教學(xué)效率提出一定要求。長期以來，多數(shù)學(xué)校都存在著忽視體育教學(xué)的效果，無法將學(xué)生的獨(dú)立性和主體性充分發(fā)揮，只是單方面的將課堂管理作為紀(jì)錄管理的一部分，在體育課堂中重點(diǎn)對學(xué)生行為進(jìn)行約束，這樣使多數(shù)學(xué)生逐漸厭惡體育學(xué)習(xí)，長時間如此學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理，自身的學(xué)習(xí)效率也無法得到提高。

1 目前中職體育教學(xué)中的問題分析

1.1 由于學(xué)生自身的因素

因為中職學(xué)生自身的素質(zhì)存在著不同，個體之間也是存在一定的差異，一些學(xué)生存在的問題要想在短時間內(nèi)進(jìn)行改變是難以實現(xiàn)的，因此并不能夠根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度嚴(yán)格的要求自己，在此之外由于一部分的學(xué)生無法適應(yīng)新的環(huán)境，自身情緒難以得到控制，甚至存在一些同學(xué)具有挑釁心理，因為中職階段學(xué)生處于青春期，自身的叛逆心理比較強(qiáng)，并不愿意聽從他人的管理。在中職院校中，因為多數(shù)的學(xué)生自身成績并不是很好，甚至部分學(xué)生沒有念完初中便到中職上學(xué)，部分學(xué)生在家長和教師眼都是差等生，因此將學(xué)生不認(rèn)真念書看做為一種正常的現(xiàn)象，這樣會讓學(xué)生覺得自身能力有限，并不能夠客觀的認(rèn)識自己。

1.2 由于教師方面的因素

對于體育教師而言，并沒有真正的認(rèn)識到自己的教育對象，對于學(xué)生的觀念和教育觀念缺少著正確的認(rèn)識。目前在中職院校中體育教師多數(shù)都是高校畢業(yè)，通常也會拿自己和學(xué)生進(jìn)對比，沒有根據(jù)實際情況調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，導(dǎo)致教師自身內(nèi)心具有比較大的矛盾。此外因為職業(yè)院校通常都會把教學(xué)重點(diǎn)放到硬件設(shè)施以及學(xué)生的管理中，在教師方面要求不是很高，長期如此會使其教師存在錯覺，同時也會逐漸喪失自己的敬業(yè)精神，教學(xué)的積極性并不是很高，難以對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行調(diào)動。

1.3 由于體育場地和器材方面的限制

在中職院校中，其教育的目標(biāo)便是為國家培養(yǎng)專業(yè)的人才，這方面國家也是大力的支持，對于中職院校的實訓(xùn)設(shè)備和設(shè)施加大了投資的力度，中職院校的建設(shè)速度在不斷的加快，但是在一些中職院校中體育場地的擠壓越來越嚴(yán)重，學(xué)校的體育設(shè)施并不足夠，場地中的一些器材也被移走，導(dǎo)致學(xué)生體育課的練習(xí)場越來越小，體育課堂中所能夠練習(xí)的器材也是越來越少，多數(shù)的學(xué)生將體育課當(dāng)作為聊天玩手機(jī)的時光，這樣對于中職體育課堂的教學(xué)也是帶來直接的影響。

2 中職院校加強(qiáng)體育課堂管理的有效措施分析

2.1 對課堂常規(guī)管理不斷提高

學(xué)校在每節(jié)課教學(xué)的過程中，要想保證其順利開展和實施，其主要關(guān)鍵就是保持良好的課堂紀(jì)律，這樣做的目的能避免學(xué)生在上課期間自由散漫或者說話、交頭接耳，甚至出現(xiàn)惡作劇等現(xiàn)象，課堂紀(jì)律對這些都能起到約束作用。所以中職體育教師要引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)上課時間，不能出現(xiàn)上課遲到或者曠課現(xiàn)象，要對課堂紀(jì)律嚴(yán)格遵守，對考勤內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的制定，對課堂紀(jì)律破壞的學(xué)生教師應(yīng)該和他們及時溝通，開展思想教育。與此同時在體育課堂上要求學(xué)生都應(yīng)該穿運(yùn)動裝，盡可能不要穿緊身衣，利于體育課程的有效開展。

2.2 對教學(xué)內(nèi)容積極豐富，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣

中職學(xué)校中的大部分學(xué)生幾乎都來自農(nóng)村，所以掌握關(guān)于體育健康知識方面的內(nèi)容比較少，所以進(jìn)一步要求中職院校體育教師要利用充分的實踐對健康理念大力宣傳，與此同時向?qū)W生傳達(dá)體育鍛煉能促進(jìn)身心健康，把和體育有關(guān)的理論知識有效的延伸到課外教學(xué)中，這樣做的目的能在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生樹立體育鍛煉的意識，向?qū)W生講授在體育運(yùn)動中應(yīng)該注意的相關(guān)事例，例如：飲食衛(wèi)生方面，積極培養(yǎng)中職學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動理念，日常教學(xué)過程中要讓學(xué)生對體育大型比賽進(jìn)行關(guān)注，幫助學(xué)生掌握比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上還能培養(yǎng)學(xué)生樹立運(yùn)動員的比賽精神，利于學(xué)生較好的遵守比賽準(zhǔn)則，在比賽的過程中提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。另外中職體育教師要對自身的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，在課堂上突顯學(xué)生的主體地位，對不同教學(xué)方式合理運(yùn)用，積極開展多樣化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，不斷推動體育在教學(xué)過程中的質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率，充分保證體育教學(xué)目標(biāo)的有效開展。

2.3 在課堂利用激勵教學(xué)手段提高學(xué)生信心

對于中職院校學(xué)生而言，對他們自信心培養(yǎng)的有效措施就是在課堂上運(yùn)用激勵教學(xué)手段，其中的激將法是保證學(xué)生樹立信心的主要基礎(chǔ)，所以中職體育教師在實際教學(xué)過程中要對激將法的作用充分體現(xiàn)。由于大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般，甚至從小到大的學(xué)習(xí)中都沒有得到教師的關(guān)注，所以他們比較渴望教師的教師關(guān)注，尤其在體育課堂上，教師對他們的一個手動或者鼓勵的延伸，都能激發(fā)自信心，加強(qiáng)對課堂活動的參與性，培養(yǎng)學(xué)生形成與人溝通、合作的能力，在團(tuán)隊面前不僅能做到尊重隊友，同時還能尊重對手。

3 總結(jié)

總之在現(xiàn)如今高速發(fā)展的時代背景下，一切活動都是在講究效率，教育行業(yè)也是這樣，一個高效的課堂也是學(xué)校教育中的關(guān)鍵，其中也是需要體育課堂的有效支持，在體育教學(xué)中，最終目的便是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，健康的身體是提高學(xué)習(xí)效率的保障，身體素質(zhì)的提高會促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，然而教學(xué)質(zhì)量則是作為中職學(xué)校的重點(diǎn)，也是受到社會各界廣泛的關(guān)注。因此管理的過程中需要保證效率，有效的課堂管理能提升課堂教學(xué)中的有效性，提高課堂教學(xué)效率。

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