六年成長路，一生師生情

陳小蘭

六歲，十二歲，這兩個親切的數字，在每個人的腦海里都有著不一樣的親切感。六年前，一群孩子承載著歡樂，來到了這里，六年后，這群孩子滿載收獲，又將離開這里。這不同尋常的六年，給我們留下了多少難以忘懷的時刻……如今，他們將走向一個新的起點，開啟一段新的旅程。回顧六年的點點滴滴，一張張天真無邪的面孔浮現眼前，一個平凡而偉大的夢想種子在我心中深深扎根——那就是希望我的學生都能健康成長、成人、成才，讓他們在我的引領下擁有美好的夢想，擁有自己精彩的人生。在日復一日，年復一年的工作崗位上，我每天都在為實現自己美好的夢想而積極主動地行動著、堅持著。

特殊的孩子，特別的關注

2011年9月我又接任了新的班級擔任班主任工作及語文教學任務，在與學生的一次次相識、相知中，慢慢地，一個個學生走進了我的心田：或聰明伶俐、一表人才；或端莊大方、溫文爾雅；或活潑好動、伶俐可愛；或熱情大方、樂于助人……

慢慢地，一個特殊的孩子進入了我的視線——一身破爛的棉衣棉褲，一雙倒了后跟的布鞋，一頂駝色的舊八角牛氈帽，總是瞇著眼睛，靜靜地蜷縮在座位上，手里總是搗鼓著亂鉛筆、破本子之類的東西。為此，我和同學們盡力給予他各方面的幫助和關懷，幾次家訪我對他多少有所了解，又一個問題家庭下的可憐孩子，在現代氣息十足的今天，班中的他顯得是那樣格格不入，但我們已習慣了這個特殊的孩子，沒有一絲鄙視的目光，反而會伸出友誼之手，時時處處幫助他、關心他。

每節課中，我都會有意的發現他的點滴進步，及時表揚，讓他逐步自信起來，可是一年了，他在習慣和學習方面還是沒有多大的進步，為此我很苦惱但仍在堅持。

我自己能行

2012年10月15日

今年，他長了一歲，跟其他的同學一樣進入二年級，一個假期，孩子沒有任何變化，臉上沒有和其他同學一樣開學、上學時的興奮，反而更加木訥、呆板。一次早晨放學時，我叮囑學生下午一定要帶跳繩，說完我的目光落在了妥杰身上，“誰能給小杰送一條跳繩呢？”同學們爭先恐后的都想給他送，這時，他半站起身來，瞇著小眼，吃力地說：“老師，我姑姑昨天給我錢了，我下午自己買。”這可是他第一次拒絕要別人給的東西，這可是他自己能夠“自食其力”爭取來的掌聲，感動之余，我隨機引導：“你真的懂事了，變得自強了，如果這樣下去，你會成為一個和你名字一樣——一個杰出的孩子。”此時，他那小臉漲得通紅，腰板挺得更直，自信滿滿。之后一段時間，他都很努力的做好自己的事情。我和班內的每一個孩子在看到希望之后，更加努力的堅持著，讓他真正獨立、自強！

他的天空會晴朗

2013年9月23日

今天早晨語文的學習任務是完成《學習之友》第一單元測試題B，小杰同學待到下課，他的任務還是沒有完成，我只好讓他留下來，快八點了，還沒人來找，我只好把他送回家。在父親面前，小杰此時像個知道犯了錯的孩子，他那種發自內心的接受著父親的批評的樣子到讓我看到了希望——他的家長沒放棄他，他也很在乎這個爸爸、這個家。

夜深了，我帶著深深的謝意和新的希望回家去了，明天、后天，他的、他們的天空一定會放晴。

捐款

2013年4月25日，在為四川雅安地震災區捐款時，小杰同學竟然也從衣兜中拿出皺皺巴巴的兩元錢加入了我班的捐款行列，他的舉動又一次令我和同學們震撼，掌聲又一次熱烈地響起，這一次他顯得是那么自然、那么從容。他在這個溫暖的班級中一步步成長、成人。

“行動就會有收獲，堅持才會有奇跡。”愿我們在行動的堅持中，創造奇跡、享受教育帶給我們的感動和幸福。

他是背誦高手

2014年9月15日

今天下午我讓學生背一首歌謠，一會兒工夫，我班妥杰便舉起了小手，當他背完的那一剎那，同學們爆發出一陣熱烈的掌聲。我也給予他高度的評價：“你真是一個聰明絕頂的孩子，可以說是一個背誦高手，今后要多背一些東西，充實你的生活。”

他滿足的笑了，此后，班內無論背什么，這個背誦高手總是會露一手。其他學生也是競相顯露。

愛還來得及

2017年4月1日

這幾天的小杰有些心猿意馬，果不其然，出了點小狀況。下午放學，我們都會統計人數，不差人的，他跟著路隊出了校門的，十點多了，我打電話，他還沒有回家，這可怎么辦？

家人實在找不到，才報了警，并在朋友圈發了尋人啟事。總算找到了，我們松了一口氣。孩子的父親在我們的一再勸導中，決定在家陪伴孩子一段時間。

這之后，孩子不再總是低頭，不再孤獨，運動會上，他也想參加比賽，可在班級試賽中便被淘汰了，他說自己還會在其他活動中盡力的。一次在上《為人民服務》一課時，我讓學生寫寫自己讀后感，他竟然寫到“人生路短，價值觀長”的名言，當時同學們震撼了，接著是雷鳴般的掌聲。

我眼中的每一個孩子都很優秀，我常常會發現他們的進步之處，然后引導、鼓勵。

成長路 師生情

語文可真神奇，拉近了我與每一個孩子的距離。涌現出了很多人才，如“字典大王”、“背誦高手”、“演說能手”、“名嘴”、“最佳足球運動員”、“韓紅的翻版”等等。六年和孩子們最直接的接觸，觸動心靈的交流，眼神間的那一瞪、一睜、一瞥只有他們懂，我懂，我們彼此見證了成長中的點滴，有了難舍和依戀的情感。

享受和同學們一起跑操時，氣喘吁吁、身體發熱的感覺；享受和同學們課間操時風兒吹拂、陽光照射的瞬間；享受課堂中一起詩情畫意、農家田社，名家豪言壯語的陶冶；享受課下學生的天真追問以及解決問題時學生那真摯的態度……

感謝六年你們的陪伴，感謝六年你們帶給為師最真、最純的快樂、感動、收獲和成長！六年成長路，一生師生情，不奢望你們的掛念，只愿你們學習更上一層樓，明天更美好，前程似錦。