基于M—learning模式的教師資格證考試 APP的設計開發研究

岳芳威

摘要：M-learning是指通過利用無線移動網絡技術和無線移動設備來隨時隨地獲取教育信息、教育資源和教育服務的一種新型學習形式。其本身具有移動性，情境性，片段性，及時性，混合性等特點。隨著 4G 時代的到來，M-learning越來越普及，M-learning的設備也越來越多樣，這其中智能手機是當前使用率最高的一種M-learning設備。手機中的APP應用也越來越普遍，目前國家取締了原有的教師資格證制度，改為國考，報考人數增加，他們很多人并沒有系統的時間去學習教師資格證考試科目，因此本研究基于M-learning模式的教師資格證考試 APP開發能夠幫助想要考取教師資格證的人快速獲取知識，解決問題。

關鍵詞：M-learning；智能手機；教師資格證；app

一、基于M-learning模式的教師資格證考試 APP的開發的研究背景

隨著互聯網技術的不斷進步發展，智能手機的功能日益強大，現如今APP在手機終端的使用使得我們出門完全可以靠手機解決所有問題，如支付寶付賬，滴滴打車，百度地圖，美團外賣，這些APP成為我們生活中必不可少的軟件，對于學習者而言，學類APP也日益增多，比如考研幫、百詞斬、金山詞霸等，手機的普及使得APP成為信息傳達和服務的主要載體，App無論是從生活、學習、社交或者消費等方面已經影響著人們的社會生活，因此APP的市場變得逐漸強大，有巨大的發展潛力。成為智能手機發展的主流。

2015年國家對于教師資格證進行了改革，想要得到教師資格證的都必須參加國考，，這樣使得學習者開始主動去學習，學習方式由被動逐漸轉向主動，轉變為自我發起、自我調控的學習方式，大學生平時很少有充足的時間去準備教師資格考試，所以利用碎片化的時間進行智能手機的M-learning則是非常好的學習方式。利用智能手機進行M-learning學習，對于大學生來說是最容易接受和掌握的。同時也可以為大學生的學習節省費用，平時需要購買的紙質書籍，試卷都可以在移動設備上找到電子版，而且智能手機上有很多免費的學習軟件，這就省去了上輔導班的費用，可以從多方面減少學習開支。

二、基于M-learning模式的教師資格考試APP的需求分析

由于大學生平時很少有時間去系統化的準備教師資格考試，所以利用碎片化的時間進行智能手機的M-learning則是非常好的學習方式。目前在大學生中智能手機的擁有率和使用率極高，他們日常會使用智能手機中的APP來獲取學習資源。放眼現今市場幾乎沒有針對教師資格考試學習的可直接下載安裝到智能手機上的免費學習APP。而教師資格考試對于在校大學生來說意義重大，對于就業或理想的實現都是一個重要的途徑，因此設計此類APP造福于大學生為其節約時間和金錢并且對于大學生的學習能力提高具有深刻的意義。

三、基于M-learning模式的教師資格考試APP的功能

基于M-learing模式的教師資格考試APP旨在為更多的學習者提供碎片化的學習，實現模塊訓練，該APP中包含相應知識點的練習，學習者可以跟據自己對于知識點掌握的情況選擇，這樣就可以使得學習者將其碎片化的時間充分利用起來，把握每一個小的片段時間，讀書做題，讓自己增長知識。基于M-leaning的教師資格證APP可以通過情景感知激發學生的學習興趣，，使得學習者可以身臨其境，比如你去旅游，會提前查看旅游攻略，很多旅游景地都會有相應的宣傳片，當你看到宣傳片就猶如置身于美麗的景色之中，使得你更加迫切的想要去欣賞該地的魅力，這款APP也有異曲同工之處，在教師資格考試中還涉及一項重要的環節——面試，在此APP中會設計虛擬的課堂，配合學生練習面試，有面試老師提問環節，有寫教案環節，也有學生配合回答問題環節，使得面試者可以提前適應考試環節，不至于在考試中因為緊張而失利。

還有一種功能是互動式學習，這種功能是學生通過聊天軟件提交問題，之后教師進行問題答案講解的互動。對于大學生來說，這種學習模式的優點就是利用了移動設備，可以輕易的在智能手機平板電腦上進行學習。

四、基于M-learning模式的教師資格考試APP的平臺模設計

根據考試科目和相關知識的內容，將APP的首頁模塊分為教育知識與能力，綜合素質，學科知識，歷年真題，面試和招考動態六個部分，教育知識與能力和綜合素質部分分為小學教育，中學教育，幼兒教育三個模塊，每個模塊都有詳細的介紹和說明，包括資料下載，核心考點，章節學習，考點預測等部分。因為每個考生所報考的科目不一樣，所以我們設計了學科知識模塊，其中包含了數學，語文，英語，物理，化學，生物等不同的學科知識，學習者可以跟據自身需要進入每個科目學習，歷年真題部分分為歷年真題，模擬試題兩個部分，學生在其中可以隨意選取題型進行練習，還可以下載打印出來。面試部分則是包括面試環節，面試技巧和模擬面試三個部分，面試環節其中主要包括備課、試講、答辯等環節，對于每個環節都有詳細的講解和說明保證學生能夠清楚明白。

五、總結

在信息化時代，移動智能設備已經開始融入到普通大眾的生活和學習中，使用智能手機、電腦終端上網學習、購物等活動的網民越來越多，教育學習類APP具有很大的應用前景和發展潛力，處于教師資格證考試制度改革的開始階段，關于教師資格證考試的APP還相當匱乏，本文提出的基于M-learning模式的教師資格考試APP的開發可以很大程度上幫助想要考取教師資格證的用戶，減少他們查詢資料，買書等的時間，提升他們學習考取教師資格證相關知識的效率，幫助他們達到期望的效果 。

參考文獻：

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