活動名稱：體育活動

王長江

一、活動由來

滾鐵環是一種中國漢族傳統游戲，用一頭彎成U字型鐵鉤的鐵絲，推著鐵圈滾動，向前或拐彎，鐵圈上掛有幾個小鐵環，滾動時嘩啦嘩啦地響，自由玩或進行比賽，看誰推的快且不倒，在游戲中鍛煉身體。

幼兒喜歡滾鐵環游戲，玩法簡單易學，在游戲中發展動作協調性與靈活性及想象、創新和表現能力，展示自我及體驗成功的喜悅。因此設計幼兒喜歡玩、好玩、能玩的滾鐵環游戲活動，激發幼兒鍛煉興趣，養成自覺鍛煉的良好習慣。

二、活動目標

1.推鐵環向前走、跑

2.探索推鐵環新玩法，發展動作協調性和靈活性，發展想象、創新能力

3.體驗推鐵環游戲帶來成功的快樂

三、活動重點、難點

重點：推鐵環走、跑，發展動作協調性和靈活性。

難點：創新玩法，如繞障礙，越過障礙等，萌發探究意識。

四、活動準備

1.經驗準備

幼兒在平坦的地面上推過鐵環、塑料環，玩過推車轱轆繞障礙游戲。

2.物質準備

場地：平坦土地面、磚地面、土坡、草坪，創設與教育內容相適應的支持幼兒活動的環境。

材料：大小不同的鐵環、鐵鉤、繩子、粉筆、“木板小橋”、木板、“大樹”、“寶物”若干，滿足幼兒活動需要；適宜的樂曲或歌曲。

五、活動過程

1.熱身運動

聽音樂，教師與幼兒一起跑進活動場地，活動手腕、腳腕，做踢腿、跑跳、左右轉身等動作，進行熱身運動。

2.問題導入

師：小朋友們，你們以前玩過滾鐵環游戲嗎，你是怎么玩推鐵環的？（如玩過塑料環、鐵環，用手推過、用鐵鉤推著鐵環走、跑等，幼兒自由說，肯定幼兒，鼓勵幼兒敢說，喜歡說，會說，發展幼兒思維、表達能力，調動幼兒積極性，探究不同的玩法。）

3.開始游戲

（1）推鐵環向前走。

師：今天咱們在平坦的磚地上玩推鐵環游戲，小朋友自選一個鐵環，在線后站成一橫排，聽到信號后，向前推鐵環走，看看誰先到對面。

幼兒用鐵鉤推動鐵環向前走，到對面停住。（體驗推鐵環）

師：你是怎么保持鐵環不倒的？推鐵環起步時，左右手是怎樣配合的？推鐵環與塑料環有什么一樣或不一樣的地方？（引導幼兒說一說推鐵環的感受及自己的方法，與小朋友交流自己的玩法，嘗試更多推鐵環方法。）

推鐵環回來。（幼兒進一步體驗推鐵環，在玩中改進方法。）

（2）創新玩法。

幼兒的幾種創新玩法，幼兒按照自己需要探索多種滾鐵環玩法。

走小路。幼兒在地上畫平行線或兩條繩子豎著擺放，形成寬窄不同小路，在中間推鐵環走、跑，不出框，保持平衡；在木板上推鐵環，一種是鐵環在木板上，幼兒側身在地上走，另一種是幼兒推著鐵環在木板上走。

過小橋。幼兒推鐵環過“小橋”，體驗推著鐵環上下土坡、過“木板小橋”，越過繩子走、跑，保持身體平衡及鐵環不倒。

繞障礙。推鐵環繞“大樹”走、跑，體驗怎樣把握鐵鉤與鐵環的接觸點，控制鐵環不倒，且順利前行。感知體驗直線推鐵環與繞障礙的不同，感受動作的變化，發展身體協調性和靈活性。

（3）情境游戲。

游戲“尋寶”，幼兒自由分散站在活動場地，走過土坡、小橋……，找到“寶物”，放在背簍中，用游戲的形式綜合運用幾種材料，隨著障礙難度不同，提高游戲挑戰性，增加游戲趣味性，加強幼兒轉換穿越不同障礙時調整動作的能力。

（4）競賽游戲。

接力推鐵環，幼兒面對面站成兩組縱隊，推鐵環快速走、跑，交給對面幼兒，所有幼兒都完成動作的小組獲勝。在游戲中增強團隊意識，團結起來力量大。

4.幼兒分類整理活動材料

推鐵環到玩具存放位置，按類別整理玩具材料，養成良好的整理習慣，在活動中學習自我管理，提高生活能力。

六、活動延伸

一是投放鐵環、藤條環、塑料環等，創設凹凸不平的游戲場地，幼兒在日常戶外自選活動中自由選擇、玩耍，感受不同材質的環在不同地面上滾動的速度不同，鐵鉤與鐵環接觸的位置不同，激發鍛煉興趣。

二是組織親子游戲，幼兒與家長接力推鐵環，使家長了解幼兒園教育，達成共識，更好地開展家園共育。

七、活動反思

本活動依據鐵環滾動特點，設計推鐵環不同玩法，幼兒喜歡玩，能玩，好玩。幼兒在游戲中探究，體驗成功的喜悅，養成良好學習品質。幼兒自取大小不同的鐵環，自主選擇場地，推鐵環走、跑，嘗試體驗不同地面推鐵環的手法與力度，發展動作協調性與靈活性，滿足幼兒動作發展需要。探索新玩法，發展幼兒想象創新能力。為每一名幼兒提供活動機會，感受運動的快樂。

第一，活動適宜，幼兒喜歡。在滾鐵環游戲中發展動作協調性與靈活性，達到了鍛煉目的，使幼兒養成鍛煉身體的良好習慣。

第二，豐富幼兒游戲經驗。活動前了解幼兒相關經驗，設計適宜的活動，啟發幼兒自然地遷移已有經驗，主動地參與活動，獲得發展。

第三，活動材料豐富。為幼兒活動提供了機會與條件，支持幼兒自主游戲。

第四，音樂與體育活動融合。在游戲中播放適宜的音樂或歌曲，使幼兒身心放松，情緒愉悅，激發幼兒大膽想象，探索發現推鐵環的更多玩法。

第五，養成良好整理習慣。幼兒在按類別整理物品過程中學習分類，學習自我管理，養成良好的整理習慣，提高生活能力。

第六，依據幼兒現場活動情況，隨時調整活動內容，即情境游戲與競賽游戲二選一或分小組活動。