發揮上海紅色資源優勢打造黨性教育精品課程

薛峰等

習近平總書記強調，“黨性教育是共產黨人修身養性的必修課”“多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量”。進入新時代，上海傳承著紅色基因，也承擔著重要使命。深入挖掘紅色資源，打造黨性教育精品課程，對引導領導干部筑牢干事創業的思想基石，對提升上海紅色文化品牌的標識度，都具有十分重要的現實意義。近期，我們調研了中共一大會址紀念館、中共二大會址紀念館、中共四大紀念館、陳云紀念館、張聞天紀念館和龍華烈士陵園，并與市委宣傳部和市委黨史研究室部分同志、市委黨校部分教師、本市部分黨史專家座談，了解本市利用紅色資源開展黨性教育情況，聽取大家的意見建議?，F將調研情況報告如下：

一、上海擁有極為豐富的紅色資源，但缺少具有全國影響力的領導干部黨性教育現場課

上海是中國共產黨的誕生地，也是黨的早期領導人工作、戰斗甚至犧牲的地方，保存有大量紅色文化遺跡。與黨史有關的遺址遺跡有456處，遍及中國革命、建設、改革各個歷史時期，其中，建黨、國民革命、土地革命時期的遺址遺跡最為豐富，約占52%，不少遺址遺跡在黨史上具有重要地位。許多黨的領導同志在這里堅守初心、忠誠事業、勇敢斗爭、犧牲生命，用熱血造就了上海這座城市的紅色基因和英雄氣質。近年來，上海市越來越重視利用紅色資源開展黨性教育，各級黨校都開發了不少現場課，僅市委黨校就有一大會址紀念館、二大會址紀念館、陳云紀念館、龍華烈士陵園等一批現場教學點，黨性教育現場課已成為各主體班次的重要教學內容。黨校教師和學員普遍反映，現場教學可以目睹實情、觸摸實物，能夠以小見大、以人見史，對思想的觸動比傳統課堂教學更大。

然而，對標外省市最好水平，上海市的黨性教育現場課還有較大的改進提升空間。大家反映比較集中的就是缺少具有全國影響力的精品課程，與上海在黨史中的重要地位不相稱，已經開發的現場課沖擊力、感染力還不夠強，教學效果還不盡如人意。當前，主要存在“四個不足”：

一是教學場地先天不足。市區教學點主要集中在黃浦、靜安、虹口、楊浦四區，普遍空間局促，教學活動難以展開。比如，一大會址紀念館日均客流4000人左右，建筑面積僅3200多平方米，缺少專門教室，現場教學環境復雜，教學過程很難控制。郊區教學點場地比較寬裕，但普遍遠離市中心，交通往來費時，教學組織有難度。比如，陳云紀念館位于青浦練塘，張聞天紀念館位于浦東祝橋。

二是教學模式創新不足?，F場課依托紅色資源，但也普遍囿于紅色場館參觀的窠臼，教學形式通常以展板參觀講解為主、專題講座為輔，比較單調且針對性不強。有的現場課與紅色資源結合得不夠緊，蜻蜓點水，有的現場課流于參觀游覽，走馬觀花，難以給學員留下深刻印象，無法保證教育活動入腦入心。

三是教學內容挖掘不足。史料挖掘提煉是現場教學的基礎，也是普遍存在的短板。由于挖掘提煉的力度、深度有限，現場教學大多比較平面化，主題不夠突出、主線不夠凝練、內涵不夠深刻、精神不夠彰顯，對學員的啟發教育作用有限。教師授課往往做說明多、講故事少，見事見物多、見人見精神少，很難做到以事感人、以情動人。

四是教學力量配備不足。現場課的開發需要黨校與教學點相互配合、共同實施，但各教學點人才儲備比較薄弱，難以滿足黨校教學需要。目前，紅色場館研究人員普遍較少，參與開發黨性教育課程的力量稍顯不足，講解人員也普遍缺乏給領導干部講黨課的經驗。區屬場館的人手則更為緊張，比如，二大會址紀念館在編15人，張聞天紀念館在編僅8人。

二、要以全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，依托黨史有地位、資源有內涵、場地有優勢的上海紅色地標，打造國內一流的領導干部黨性教育現場課

精品課程建設，要全面把握新時代黨的建設總要求，學習借鑒外省市的經驗做法，集全市之力，深度開發優勢紅色資源?？偟膽盐杖c：

一是緊扣“不忘初心、牢記使命”主題，挑選最具代表、最富內涵的紅色場館，為深入開展主題教育提供豐富教學資源。

二是依托紅色文化品牌，要把紅色場館的資源優勢轉化提升為品牌優勢，用紅色文化品牌支撐精品課程，用精品課程彰顯紅色文化品牌的標識度，提升在全國的影響力。

三是遵循黨性教育規律，要堅持需求導向、問題導向、效果導向，立足黨校、多方合作，在教學上更加注重校內與校外聯動、歷史與現實對接、感性學習與理性升華結合。

三、建議以龍華烈士陵園（以下簡稱“龍陵”）為突破口，聚焦黨員領導干部，打造示范性黨性教育現場課

1.在上海眾多紅色地標中，龍陵整體優勢突出，最有條件開發建設一流黨性教育現場課

一是黨史地位重要。龍陵是國民革命、土地革命時期著名英烈人物最集中的紀念地，安葬革命先烈1700多人。在256位紀念館展陳人物中，中共中央委員17人，其中政治局常委7人。在全國評選出的100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物中，龍陵英烈有20位之多。龍陵英烈事跡集中彰顯了建黨初心，是上海紅色文化的重要根脈。

二是紅色資源豐富。龍陵有烈士墓區、紀念碑廣場等紀念場所，也有國民黨淞滬警備司令部、龍華監獄、二十四烈士就義地等遺址遺跡，還有大量極具黨史研究價值的史料、照片、文物，充分展示了建黨初期城市革命斗爭的艱難困苦和流血犧牲，展現了共產黨人不忘初心、艱苦奮斗、寧死不屈的精神。

三是教學設施完善。龍陵占地285畝，紀念館展陳面積約6000平方米，全新陳列的《英雄壯歌——上海英烈紀念展》內容充實，以史敘事、以事帶人、以人見精神。同時，龍陵還擁有容納50人的標準教室、容納60人的多媒體紅色講堂、容納240人的多功能會場，餐飲、住宿配套齊全。

四是人員配備充足。龍陵是市屬全額撥款事業單位，核定編制數350人，擁有一支平均年齡28歲、活力強、學歷高、經驗豐富的專業化宣教隊伍。

五是交通往來便捷。龍陵地處徐家匯，距離市委黨校約5公里，距離一大、二大會址約7公里，周邊公交資源豐富，場館內可同時停放大巴40輛。

2.建設龍陵黨性教育現場課，要把“不忘初心、牢記使命”主題教育貫穿始終，凸顯龍陵優勢、龍華精神

建議課程名稱為“龍之華，初之心”?！褒堉A”有三層含義：一是龍華英烈紀念地；二是指代民族精英、革命先驅；三是寓意中華民族的偉大復興，“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”就是中國共產黨人的“初之心”。

建議課程內容聚焦國民革命、土地革命時期黨的城市斗爭。反映這一時期城市斗爭的紅色資源是龍陵得天獨厚的優勢，精神內涵最為豐富，創建紅色文化品牌的潛力巨大。要通過龍陵現場教學，使黨員領導干部深入了解早期城市革命斗爭史，深切體會龍華英烈的執著初心、光輝品格、巨大犧牲和偉大貢獻，震撼心靈，啟發思考，淬煉黨性，進一步堅定理想信念宗旨，在新時代擔當新使命、展現新作為。

3.建設龍陵黨性教育現場課，要以發生在上海的黨史重大事件為背景，依托龍華英烈紀念地，串聯全市重要紅色資源，凸顯英雄事跡、英烈風采

建議課程形式以講授為主、多種教學方法并用。要根據黨員領導干部的年齡特征、認知特點、教育背景、思維習慣等，加強教學方式方法創新，特別是在觸動情感上下功夫，提高黨性教育效果。從外省市經驗看，除了精心組織好參觀講解外，還要在三個方面加強探索：一是儀式教育，著力營造莊重氛圍，促使學員聚精會神融入教學活動。二是體驗式教學，增強學員的角色代入感，讓學員親身感受歷史事件，感知奮斗與犧牲，感悟初心與信仰。三是多媒體教學，綜合運用信息技術和聲音、圖像、影視等媒體技術生動展示教學內容，增加黨性教育的信息量，增強吸引力和思想性。

建議課程結構模塊化設計，分成三大板塊、“七個一”，可以根據教學需求靈活組合。

板塊一：致敬英雄。包括兩個環節：一次莊嚴肅穆的祭掃儀式（時長：10分鐘；地點：紀念碑廣場）。以祭掃為開場，突出儀式感，烘托氣氛。以紀念碑上“丹心碧血為人民”的碑文為引，鋪墊內容，扣動心靈，為后續教學奠定基礎。教學要素包括禮兵走位、奏唱國歌、默哀、敬獻花籃、宣讀祭文等。一次英烈詩抄的誦讀互動（時長：15分鐘；地點：英烈詩詞碑苑）。先由講解員帶領學員賞析詩文，然后組織學員代表領誦、全體學員群誦，感受英烈的人格力量、革命氣節和犧牲精神。可選《獄中詩》兩首：一是張愷帆的“龍華千古仰高風，壯士身亡志未窮。墻外桃花墻里血，一般鮮艷一般紅”。二是惲代英的“浪跡江湖憶舊游，故人生死各千秋。已擯憂患尋常事，留得豪情作楚囚”。

板塊二：重回歷史。包括三個環節：一次敵我斗爭的實景體驗（時長：30分鐘；地點：龍華監獄舊址）。學員參觀龍華監獄舊址，親身體驗革命志士被關押的環境，感受革命志士在煉獄里堅守信仰、堅持斗爭的偉大堅貞。在這一環節，還可以增加一大、二大會址參觀活動，了解開天辟地的建黨偉業。一次穿越歷史的黨性洗禮（時長：10分鐘；地點：二十四烈士就義地）。引導學員穿過100余米的地下通道，走進刑場遺址，在二十四烈士就義地介紹烈士生平和犧牲經過，現場輔以音效，感受英雄蒙難的慘烈與悲壯。一次與長眠先驅的時空對話（時長：10分鐘；地點：烈士墓區）。在眾多烈士的墓前講述他們的事跡，并為烈士獻花。重點講述“四·一二”反革命政變發生后，陳延年、陳喬年兄弟在極其艱難危險的條件下前赴后繼開展革命工作、又先后被捕在龍華英勇就義的事跡。

板塊三：尋初心擔使命。包括兩個環節：一次《英雄壯歌》的沉浸式參觀（時長：40分鐘；地點：英烈紀念館）。選擇英烈紀念館“信仰召喚”“使命執著”“信念堅守”等三個展區參觀講解，以上海革命史為主線，以初心為關鍵詞，以人物為重點，聲情并茂地講解英烈事跡。在龍華二十四烈士展廳觀看多媒體展覽，將學員情感推至高潮，再次強調“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復

興”。一堂“忠誠奮斗犧牲”的主題黨課（時長：120分鐘；地點：多媒體紅色講堂）。以忠誠、奮斗、犧牲三個關鍵詞為線索，通過課堂講授、多媒體教學、師生互動等方式，講述龍華英烈的感人故事，引導學員由感性學習轉入理性思考，從歷史中汲取力量，號召學員不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，不畏艱難、不怕犧牲，奮力實現中華民族偉大復興的中國夢。

4.建設龍陵黨性教育現場課，要把加強教學研究、組織、管理放在突出位置，確?，F場教學高標準高質量高效率

建議組建教學專家委員會，由市內外的黨史專家、紅色場館負責人和組織部門相關負責人組成。主要是圍繞課程內容開展深化研究，定期組織教學研討，指導教學人員優化課程設計、完善教學方案、改進教學方法，推動現場教學不斷提高質量、精益求精。

建議組建教學管理團隊，由組織部門、黨校和龍陵共同派員參加。要根據現場教學需要，盡快打造“三個一”，即一份教學大綱、一本學員手冊、一支教學隊伍。其中，教學隊伍建設要加強全市統籌、博采眾長。紅色講堂的講師可以由市委黨校骨干教師和龍陵資深研究人員組成，現場講解員除了龍陵的專業宣教人員外，也可以從中共一大、二大會址紀念館等單位調配精兵強將，還可以在英烈后人中特聘一些“初心”傳承人參與現場講述。所有教學人員都要做到

“三統三定三講”，即統一培訓、統一備課、統一著裝，定崗位、定人員、定內容，并經過初講、試講、實習講后再掛牌上崗。要建立健全教學督導機制，完善教學過程考評制度，收集學員及其單位的評價和反饋，整體把握教學質量，為持續改進課程提供依據。

（作者系中共上海市委黨校第55期中青班學員）

（責任編輯 王 玉）