以工作過(guò)程為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)分析

王少彬

摘要：應(yīng)用型本科院校在培養(yǎng)人才方面，一個(gè)重要切入點(diǎn)就是工學(xué)結(jié)合，也就是重視學(xué)習(xí)過(guò)程和工作過(guò)程相結(jié)合，從而調(diào)整和建設(shè)專業(yè)，以工作過(guò)程為基礎(chǔ)改革課程設(shè)置、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在培養(yǎng)人才方面，重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性。要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)做的有機(jī)結(jié)合，需要將工作過(guò)程作為開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和實(shí)習(xí)的零距離。本文主要分析機(jī)械工程專業(yè)在將工作過(guò)程作為基礎(chǔ)的前提下，開發(fā)和分析實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的流程和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：工作過(guò)程；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；開發(fā)分析

在教育事業(yè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)都不斷發(fā)展的背景下，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，機(jī)械工程專業(yè)為了有效結(jié)合工學(xué)，積極建設(shè)具有特色的機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室。高等院校機(jī)械工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的主要實(shí)踐基地就是機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室，也是學(xué)生和工作過(guò)程接觸，學(xué)習(xí)管理知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)的一個(gè)主要平臺(tái)。機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)重要場(chǎng)所，在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施中屬于核心組成，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，對(duì)學(xué)生掌握理論知識(shí)的情況進(jìn)行檢驗(yàn)。

1 開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的流程

1.1 調(diào)研、分析和提煉崗位要求和能力

在分析和開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，將工作過(guò)程作為基礎(chǔ)，就需要高校專業(yè)老師深入到企業(yè)中進(jìn)行調(diào)研，和企業(yè)中的一線技術(shù)人員、主要部門的負(fù)責(zé)人、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)開展座談，進(jìn)行深入的交流[1]。確定機(jī)械工程專業(yè)的主要就業(yè)崗位，分析崗位要求，并將崗位能力進(jìn)行梳理和提煉，收集和整理機(jī)械工程崗位的主要工作內(nèi)容。另外，也要對(duì)企業(yè)的用人要求和需求進(jìn)行深入了解，將機(jī)械工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的不足提出來(lái)，校企共同進(jìn)行探討，提出有效建議解決問(wèn)題，高校和企業(yè)都能從實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中獲益。

1.2 以工作過(guò)程為基礎(chǔ)開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

通過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)研，在分析機(jī)械工程專業(yè)典型崗位、梳理和提煉崗位能力、整理工作任務(wù)的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體系進(jìn)行初步構(gòu)建。之后請(qǐng)機(jī)械工程企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和一線專家論證實(shí)訓(xùn)體系中的子項(xiàng)目，并提出改善建議。在綜合企業(yè)的意見后，對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目框架進(jìn)行完善，構(gòu)建出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的完整體系。

在開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段的設(shè)計(jì)做充分考慮，依據(jù)不同實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采取不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。學(xué)生依據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，利用不同的學(xué)習(xí)方法實(shí)施操作。在教學(xué)中，老師要給學(xué)生留下足夠時(shí)間和空間進(jìn)行獨(dú)立思考和操作嘗試。在思考和嘗試中提高學(xué)生分析和處理故障、應(yīng)用操作技術(shù)的能力。

2 以工作過(guò)程為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

2.1 機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建

機(jī)械工程專業(yè)在開發(fā)以工作過(guò)程為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，一個(gè)重要體現(xiàn)就是構(gòu)建機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室。在機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建中分為幾個(gè)模塊：（1）機(jī)械創(chuàng)新與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)模塊，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新等能力，這個(gè)模塊的設(shè)置主要是針對(duì)一些大賽，比如大學(xué)生工程制作和訓(xùn)練競(jìng)賽、大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽、大學(xué)生電子競(jìng)賽等[2]。（2）機(jī)械制造與測(cè)量模塊。機(jī)械制造主要是學(xué)生把虛擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)變成實(shí)際成果的過(guò)程，該實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)建設(shè)對(duì)對(duì)象就是該模塊，讓學(xué)生更加深刻理解機(jī)械制造的過(guò)程，通過(guò)反復(fù)操作常見工藝，完整認(rèn)識(shí)機(jī)械制造，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)用模塊有基本編程、數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)和操作、選擇制造道具、CAM的應(yīng)用等等。（3）生產(chǎn)模塊。機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室要讓學(xué)生對(duì)生產(chǎn)過(guò)程有全面地接觸，在實(shí)驗(yàn)室中安裝計(jì)算機(jī)的硬件、軟件，構(gòu)建仿真系統(tǒng)，讓學(xué)生對(duì)機(jī)械制造具體程序有更加深刻的了解。

2.2 教學(xué)師資要和生產(chǎn)任務(wù)相適應(yīng)

要想實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目能夠得到有效應(yīng)用，教學(xué)師資是首要條件，建設(shè)師資的一個(gè)有效途徑是校企合作[3]。依據(jù)機(jī)械工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體系，專業(yè)老師到合作企業(yè)對(duì)應(yīng)崗位中進(jìn)行具體生產(chǎn)任務(wù)的實(shí)踐，有針對(duì)性地鍛煉生產(chǎn)實(shí)踐能力，在生產(chǎn)中提升操作能力，豐富技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，老師要為開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目收集操作規(guī)范、維修工藝流程等等技術(shù)資料。機(jī)械工程專業(yè)老師在有一定生產(chǎn)實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，有效開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.3 在教學(xué)中展示生產(chǎn)過(guò)程

在深入企業(yè)鍛煉了生產(chǎn)實(shí)踐能力之后，老師要梳理和總結(jié)在企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)歷、操作技能和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)等生產(chǎn)信息。依據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的不同設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，采取不同教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，在引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)的同時(shí)，給學(xué)生留下足夠的思考和探索空間，從而培養(yǎng)學(xué)生分析故障、處理實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的思維與能力。在教學(xué)中再現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程，能夠有效融合教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐。

2.4 企業(yè)文化融入教學(xué)

企業(yè)一直追求最大化的生產(chǎn)價(jià)值，而要想實(shí)現(xiàn)最大化價(jià)值的保證就是效率、合作、嚴(yán)謹(jǐn)和責(zé)任，企業(yè)持續(xù)生存的根本就是客戶滿意度和服務(wù)意識(shí)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，企業(yè)文化也是教學(xué)要素之一，比如責(zé)任就是工作心態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)就是一個(gè)螺栓的擰緊，合作就是每次的問(wèn)好，效率就是正確的操作等等。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都應(yīng)該融入企業(yè)文化要素，讓學(xué)生在企業(yè)化教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)建企業(yè)環(huán)境，從而更好地勝任以后的工作。

2.5 依據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施考核評(píng)價(jià)

依據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的不同，所制定的考核評(píng)價(jià)方法也有所不同，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的考核評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)該納入企業(yè)的客戶滿意度、一次報(bào)價(jià)率、客戶達(dá)成率、故障返廠率、一次維修的成功率、標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)流程、規(guī)范化操作工藝等等概念，讓學(xué)生提前具備職業(yè)化意識(shí)，更好地適應(yīng)機(jī)械工程專業(yè)的職業(yè)要求，從而在真正走上工作崗位之后能夠很快適應(yīng)。

3 結(jié)語(yǔ)

為了滿足市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，高校都把培養(yǎng)高技能和高素質(zhì)的應(yīng)用人才作為教學(xué)目標(biāo)，從而加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)。要想解決企業(yè)用人和人才培養(yǎng)間的矛盾，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)應(yīng)該將工作過(guò)程作為基礎(chǔ)，有效提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：寧波大紅鷹學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：17sygz08）