淺談高職非計算機專業(yè)“計算機網(wǎng)絡技術(shù)”課程教學改革與實踐

胡歡平　竇繼濤

摘要：隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，加快培養(yǎng)非計算機專業(yè)的網(wǎng)絡應用型人才，廣泛普及計算機網(wǎng)絡知識和掌握網(wǎng)絡技術(shù)顯得尤為重要。本文結(jié)合作者在非計算機專業(yè)的計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)課程中的教學實踐，討論了本校非計算機專業(yè)“計算機網(wǎng)絡技術(shù)”課程教學的一些改革方法，以應用為目的，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡技術(shù)；教學改革；高職

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會經(jīng)濟建設與發(fā)展越來越依賴于計算機網(wǎng)絡而且社會對計算機網(wǎng)絡相關(guān)軟件和硬件設備的投入迅速增加，因此需要大量計算機網(wǎng)絡應用人員。加快培養(yǎng)非計算機專業(yè)的網(wǎng)絡應用型人才，廣泛普及計算機網(wǎng)絡技術(shù)具有重要的現(xiàn)實意義。本文以九江職業(yè)技術(shù)學院信息工程學院為例，對本校非計算機專業(yè)計算機網(wǎng)絡課程的教學進行一些改革與實踐。

1 在非計算機專業(yè)開設網(wǎng)絡技術(shù)課程的必要性

計算機網(wǎng)絡是計算機技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是理論和實踐的結(jié)合。目前，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)廣泛應用于學校、企業(yè)、政府、軍事以及科研等領(lǐng)域。通過計算機網(wǎng)絡，人們可以進行遠程通信，共享網(wǎng)絡資源，開展協(xié)同工作等，所以在非計算機專業(yè)開設計算機網(wǎng)絡技術(shù)課程也是有實際意義的。在我校，除了計算機專業(yè)之外，經(jīng)濟管理學院的電子商務專業(yè)也開設了計算機網(wǎng)絡技術(shù)的課程。從電子商務專業(yè)畢業(yè)生的返校座談中，畢業(yè)生普遍反映走出社會從事電子商務方面的工作掌握計算機網(wǎng)絡技術(shù)是非常重要的，具有良好的計算機網(wǎng)絡技術(shù)知識和良好的數(shù)據(jù)庫知識可以更好地勝任電子商務方面的工作。

2 計算機網(wǎng)絡技術(shù)課程的教學現(xiàn)狀

在我院電子商務專業(yè)計算機網(wǎng)路技術(shù)課程采用了滿昌勇主編的《計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)》教程，該書能將理論知識和基本的實際操作融合在一起，具有較好的實用性。該門課程采用標準課時進行教學，總學時60課時，期中理論講課占32課時，實操占26課時，期末考核占2課時，理論和實踐課時基本接近1：1的比例。根據(jù)學生每學期期中教學質(zhì)量檢查反映的情況，絕大多數(shù)學生覺得覺得計算機網(wǎng)絡知識理論部分內(nèi)容概念抽象，不易學懂。有些實驗做完以后也感覺似懂非懂，不能完全理解，更談不上靈活運用了。分析原因，主要有以下三個方面的問題，第一，教學內(nèi)容不完全符合非計算機專業(yè)的特點。目前我院非計算機專業(yè)的計算機網(wǎng)絡技術(shù)課大都由計算機網(wǎng)絡專業(yè)的老師來教學，由于專業(yè)老師既上計算機網(wǎng)絡專業(yè)的網(wǎng)絡課又上非計算機專業(yè)的計算機網(wǎng)絡課，很容易按照計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生的教學目標進行教學，沒有很好的對這兩個不同專業(yè)的相同課程進行很好的區(qū)分。第二，教師的教學方法和教學手段過于陳舊，過于千篇一律，應該根據(jù)不能專業(yè)的學生采取不一樣的教學手段，做到因材施教。第三，非計算機專業(yè)的同學存在動手能力差，學生主動性不高，依賴性強。很多同學覺得自己不是學習這個專業(yè)的，對這些知識都不是很感興趣，沒有真正意識到該課程的重要性。老師布置的作業(yè)很多學生都是敷衍了事，完成任務。

3 課程教學改革采取的對策

計算機網(wǎng)絡的教學內(nèi)容較多，要針對教學內(nèi)容的重點和難點進行講解，使學生能理解所學內(nèi)容，對于不同的教學內(nèi)容，可以采取不同的教學方法。

3.1 動畫，仿真教學法

我校計算機網(wǎng)絡技術(shù)課以前都是采用傳統(tǒng)教學法，既采用教室講解加上機實驗的教學模式，使得學生在上理論課的時候感覺計算機網(wǎng)絡原理知識太深奧，概念太抽象，不容易理解。最后一堂課下來，學生覺得枯燥無味，什么都沒聽懂。對于非計算機專業(yè)的學生教學老師應該做到輕理論，重實踐。非計算機專業(yè)的學生不需要掌握太深的計算機網(wǎng)絡原理方面的知識，但是一些基本的概念要講清楚，非計算機專業(yè)的同學更注重的是應用。隨著學校對教學基礎(chǔ)設施的大力建設，學校的教學條件也得到了很大的改善，所有教學樓的每個教師都安裝了投影設備，老師上課可以使用電腦等設備進行多媒體教學。比如對于計算機網(wǎng)絡技術(shù)課程中的網(wǎng)絡協(xié)議的工作原理和信息流程概念很抽象，老師可以采用Flash動畫、仿真軟件進行講解。也可以使用一些網(wǎng)絡報文捕獲和協(xié)議分析軟件，使學生能更直觀地掌握不同的網(wǎng)絡協(xié)議，激發(fā)學生的興趣，能取得一個較好的教學效果。

3.2 案例教學法

在計算機網(wǎng)絡技術(shù)的教學過程中，有些網(wǎng)絡設備及網(wǎng)絡傳輸介質(zhì)對非計算機的學生來說都是沒接觸過的，都感覺很陌生，教師應該結(jié)合教材的內(nèi)容，將雙絞線、光纖、交換機、路由器等網(wǎng)絡設備帶到教師，對照實物進行演示。比如如何制作網(wǎng)線，如何對光纖進行熔接，如果對交換機和路由器做基本的配置。通過這種以實際設備為案例進行講解，使學生能更好地掌握計算機網(wǎng)絡實用技術(shù)，提高學生的學習興趣。

3.3 進行教材更新

目前，我校非計算機專業(yè)主要采用清華大學出版社的《計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)》這本教材，這本教材采用任務驅(qū)動模式的教材，對非計算機專業(yè)的學生比較適合，但是隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，該教材有些內(nèi)容已經(jīng)過時，一些新的技術(shù)教材里面沒有提到。比如應該修改計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)的理論部分，如增加IPV6、Wifi等；應該增加手機、平板電腦等無線終端設備通過移動無線通信網(wǎng)絡上網(wǎng)的技術(shù)等內(nèi)容。所以專業(yè)教師應該非計算機專業(yè)的特點及時更新教材，選擇一本既能反映最新的網(wǎng)絡技術(shù)內(nèi)容又能適合非計算機專業(yè)學生學習的教材具有非常重要的意義。

4 結(jié)語

計算機網(wǎng)絡技術(shù)是一門操作性很強的課程，高職非計算機網(wǎng)絡專業(yè)的同學學習起來有一定的難度，會碰到一些問題。在這種情況下就需要我們不斷更新和探討更加切合非計算機網(wǎng)絡專業(yè)的教學經(jīng)驗和教學方法，才能達到較好的教學效果。

參考文獻：

[1]尚曉航.計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎(chǔ)[M].高等教育出版社，2014，390396.