數學教育是培養邏輯思維的基礎

摘 要：隨著當下社會與經濟的不斷發展與進步，可以說，近些年來，國家對于教育本身的重視程度正在與日俱增。那么，本身對于教學行業而言，其也在進行自我的不斷更新與探索。那么，對于初中教學而言，其本身不單單只是為了能夠讓學生去學習知識，更重要的是幫助學生培養運用知識的能力。所以，這一點，也就是加強對于學生邏輯思維上的訓練和培養。我們可以這樣去理解，對于初中教學而言，邏輯思維的培養能力非常重要，它對于學生思考問題的思路和方式的好壞起到了非常重要的作用。

關鍵詞：數學教育；培養；邏輯思維

邏輯思維能力的培養，關系到后續學生的學業發展狀況，那么從教師層面上來說，教師應該在平常的教學過程中積極的去探索培養學生邏輯思維能力。并且，在后續的教學過程中，注意自身的教學問題和方向，在學生和老師之間以一種合作的狀態，更好的去培養和實行關于邏輯思維的教學。在進行邏輯思維培養的過程中，老師是起到了至關重要的作用。故而，在本文中，首先根據初中數學教育培養邏輯思維重要性方面進行入手，以數學教育本身為基礎，淺析在數學教育過程中如何更好的培養邏輯思維。

一、培養邏輯思維的重要性

在日常進行數學教學的過程中，通過調查我們發現，有著相當一部分的初中教師在教學的過程中忽視了對于學生邏輯思維能力的培養。那么，在進行自我練習習題的時候，對于習題本身，學生并沒有完全的打開自己的邏輯思維能力，并且，面對出現的問題，在沒有恰當解決方法的情況，容易讓學生對于學習本身產生一定的恐懼感，這對于后續的學習而言，勢必會帶來非常大的弊端。輕則對數學學習失去信心，重則會產生厭學情緒。

那么，如果從老師的層面來進行考慮的話，老師在進行教學的過程中，往往是根據著教學教材來直接去進行教學，并沒有去實際的考慮學生的理解思維。而在實際的教學過程中，對于老師而言，將自己的思維強制加給學生，在教學的過程中忽略與學生之間的互動，這樣的話，是無法達到鍛煉學生數學能力的目的。所以，加強初中學生的邏輯思維能力，幫助學生更好的去學習，更加努力的去學習，在實際教學的過程中，真正的為學生高中，乃至大學等后續學科的學習打下堅實的基礎。

二、對于邏輯思維方式本身的培養思路

（一）提高教師的自我素質能力

想要更好的去培養初中生的邏輯思維能力，首先，作為教學的教師，其自我就是需要具備一定的邏輯思維能力，也只有教師本身具備了邏輯思維能力，才能夠幫助更多的學生去培養邏輯思維能力。那么，對于大多數的課堂而言，其外部條件設施基本一致，所以，在這樣的情況下，老師就應該更加全面的去提升自身的職業素質素養，利用有效的條件，通過書籍、網絡等多方面的渠道進行資料的搜索與學習。

除此之外，在課堂上進行教學的時候，還需要老師去更加靈活的與學生溝通，與學生交流，加強兩者之間的互動，增加學生和老師之間的感情，通過這樣的方式方法，老師可以更加明確的了解到學生真實的想法和學習上的困難，針對于此，老師才可以制定相應的教學方法來幫助學生去培養自身的邏輯思維能力。

（二）加強推理運算等方面的訓練

對于加強推理運算等方面的訓練，其所具有的含義是為了更好的培養學生的邏輯思維能力。所以，在日常進行初中數學教學的過程中，老師應該有計劃的去組織和提出一些推理性比較強的問題，并且，用這樣的問題來讓學生進行訓練。不過，在運用這些方法的過程中，一定要選擇合適的例題，只有這樣，才能夠避免出現邏輯運算上的錯誤。

（三）完善教學設備

對于教學而言，擁有更加完善的教學設備，無疑對于教學而言會產非常大的影響，擁有著良好的教學設備，那么在教學的過程中也能夠變得更加科學性。所以，對于教學設備的重要性而言，這一點是值得肯定的，其次，在教學的過程中可以采用模擬教學的方法。當下，在國內的教育系統中，對于模擬教學的理念是受到了廣大教師的贊同及認可，而對于教學方法而言，其不僅僅只是培養學生學習興趣的重要步驟之一，也是能夠更好培養學生邏輯思維能力的方式方法。不過，對于模擬教學而言，其是需要一定的教學設備來作為運行的基礎，所以，在這一點上，就需要老師去及時的與校方做好溝通，在教學的過程中盡可能的去完善教學設施和設備，并且，老師本身也可以去運用當前非常發達的網絡平臺，呼吁更多的人去幫助學校完善教學設備和教學資源。

（四）善于總結思考

在初中教學過程中，對于幾何這一類的學習難度是不大的，但對于學生而言，幾何學習卻是培養學生邏輯思維能力的一門重要的學科。因為在學習幾何的過程中，初中生可以用自己的思維方式去證明，去認證計算的過程。并且，通過自身的運作，來更好的去達到學習的目的。而在對于其他學科而言，幾何本身的系統性更強，而其本身所具有的特點也能夠讓學生更好的去對于所學習到的知識進行歸納，整理，總結。

將所有問題進行匯總和分析，我們不難發現，想要真正的培養學生的邏輯思維能力，首先，還是需要加強學生本身對于基礎知識的理解，利用多看、多記、多想等方法，讓學生的學習視野和思維更加的開闊，以此來幫助學生達到更好學習數學的目的。

三、結語

初中數學教育本身的理念，是為了能夠幫助學生在未來的數學學習道路上打下堅實的基礎。而對于學生而言，擁有一個良好的邏輯思維能力和方式，能夠更好的去提高對于數學本身的學習理念，并且，在學習的過程中，也能夠更加的省力，更加的快捷，對于知識點的記憶和理解上，也能夠更加的深刻。所以，對于教學而言，加強邏輯思維的培養，是非常有必要的。

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作者簡介：呂洋（2000-），男，漢族，河北保定易縣人。