用關愛呵護學生成長

丘曉苑

摘 要：小學階段的學生無論在社會經驗上還是在心理成熟度上都還有很大空間需要在漫長的歲月當中一一補充。而對于小學教師來講，必須要對學生的健康成長起到積極的促進作用，讓學生在自己的關愛與呵護之下更好的發展自己，提高自己。本文對教師師德修養與學生成長進行簡要分析。

關鍵詞：呵護學生 關愛 教師師德 學生成長

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）03-0190-01

教師的關愛與呵護對于學生的健康成長來說非常重要，尤其對于小學階段的學生而言，學生的心靈還非常的脆弱，他們成長的過程需要引導和保護，需要教師以自身為榜樣去感染學生，讓學生在自己的關愛與呵護之中真正地成長起來。

1 師愛是學生成長的主要力量源泉

教師對學生的關愛，是學生成長的力量源泉，也是能激發學生積極向上的動力。這個動力主要來源于教師對于教育的高度理解，也來源于教師對教育對象的深刻認知，讓教育能有著滿腔的熱血和無限的希望。愛的教育才是真正的成功教育，若沒有愛就沒有成功，學生也就無法感知到教師的愛，也就無法去愛教師。有這樣一個事例，班級里面有名同學身體不好，一次課間活動，慢性闌尾炎犯了，教師第一時間將這名同學抱到了醫務室并馬上聯系了附近醫院，使得這名同學得到及時的救治，學生對教師十分感謝，在學生出院以后，對于教師所教的科目十分用心學習，最終在期中考試中一舉成為該學科的第一名。其實該同學是感受到了教師對她的關愛，所以才會用自己的方式回報教師，認真學好該門課程，甚至在語文作文訓練中將這件事寫出來，真情實感的表達讓全班很多同學都動容，教師的一個小小的舉動，能讓學生刻骨銘心[1]。

教師對學生的愛，能對學生的身心發展產生直接影響，對學生的人格養成起到積極的作用，使得學生的職業選擇和人生道路都有著極具的轉變。教師的愛不僅要呵護學生的心靈，更是對學生進行激勵和引導；教師對學生愛與情的表達，不但是教師高尚情操的表現，更是一種新形式教學手段的使用，能對學生未來的靈魂塑造打下堅實的基礎，其對學生產生的影響是始料未及的。對學生的愛是教師這個特殊職業的必然要求，教師對學生的贊揚，能讓學生在今后做的更好。但是要注意這種表揚要適度，若過于頻繁將會效果欠佳。

2 良好的師德有助于學生養成良好的思維品質

教師的師德主要反應的是教師的思維品質，也能更好的影響到學生思維品質的形成。通常情況下，教師在教學的時候，使用精細化的講解方式，能讓學生在學習過程中具有謹慎的思維，就以語文課為例，教師在上課的時候要求學生對課文中的每個要點進行細致的把握，加之平時教師在課堂上的細致講解，使得學生對知識的認知也很細致，很多學生對于細枝末節的知識也很關注，這對學生今后的良好學習習慣養成有著積極的影響。教學過程中教師就要不斷地進行知識的充實，作為教師最基本的師德是要充實自己，給學生最好的知識呈現，所以教師應實行新形式的教學方式，讓學生在學校的學習中始終保持輕松的學習狀態，進而讓學生無論是從學習上還是班級建設管理上都勇于提出自己的想法，長此以往，學生的創新思維也能得到較好的培養。這便是師德對學生產生的積極影響之一[2]。

3 保護學生安全，關心學生健康

教師不僅是學生學習生活的當中的授業者，同時還是學生在校期間的主要監護人，無論從法律的角度進行分析還是從道德的角度來講，這都是教師在工作當中所必須要面對的重要責任。教師在工作當中，不僅應當為學生的發展提供正確的引導和幫助，同時還應當為學生的安全提供足夠的保障，這是教師群體在工作當中所必須要擁有的職業精神，也是教師職業道德的重要衡量標準。教師對學生的關愛與呵護，是學生健康成長過程中最為重要促進因素之一。因此教師對學生安全的保障已經不僅僅是一種責任和義務，更是教師愛生的表現，是教師在道德層面具有何種高度的有效衡量。教師需要向對待自己的孩子一般去對待自己的每一位學生。

小學階段的學生心理成長還遠遠沒有成熟，對待世界的想法還有很大的單純的一面，他們對于善與惡的辨別能力既強也弱。強，在與小學生對于別人對于自己好與不好十分在意，能夠非常清晰的感覺到，并且由于他們缺少社會經驗，對于這種感覺所能夠產生的反應要遠比成年人敏感的多，在受到刺激時，無論是好的刺激還是壞的刺激，都會產生非常強烈的情感波動。弱，在于小學生無法有效的分辨出那種發生在自己身上的行為是真正的對自己友善的行為，是對自己的成長和進步有幫助的行為；哪種行為在善意的表面下彰顯出的是一張惡魔的嘴臉，是真正對自己有害的行為。簡而言之，小學生的社會經驗不足，缺乏辨別能力。因此教師在工作當中必須要重視學生的情感變化，對學生的生理健康與心理健康同樣的重視和關心。讓學生能夠在自己的關心與呵護之下，真正的健康成長。

4 結語

教師的關愛與呵護對于小學生的健康成長有著非常重要的影響。因此，教師必須要重視自身的師德修養，以自己為榜樣，在引導學生、保護學生的過程中，感染學生，使得學生能夠真正的健康成長。

參考文獻：

[1] 張淑華.小學教學中教師師德對學生成長的影響[J].科技資訊，2016（08）：13-14.

[2] 華建勇.師德——教師隊伍建設的關鍵[J].校長閱刊，2017

（06）：10-11.