淺談小學(xué)高年級學(xué)生的寫作興趣

馬永龍

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0245-01

寫作是我們小學(xué)生運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種很好的表達(dá)方式，是認(rèn)識大自然、認(rèn)識自我、感受生活、進(jìn)行思維表述的過程。寫作能力是小學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語文教學(xué)的重難點。愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最大的動力。”興趣是最好的老師，最好的老師是最善于培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的人。一提到作文，有些學(xué)生就會感覺頭疼?？梢?，想辦法激發(fā)學(xué)生作文的興趣、提高學(xué)生的作文水平，是語文教學(xué)的重中之重。在語文教學(xué)活動中我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。也是我們語文教學(xué)工作之重，善于發(fā)掘?qū)W生的寫作興趣是增進(jìn)學(xué)生寫作情感的關(guān)鍵，積累素材是學(xué)生寫作的前提條件，適時的贊美鼓勵學(xué)生是調(diào)動他們寫作積極性的有效途徑。只要我們擁有尋找美、發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會形成感受美的心靈，那么，我們文章中的真情實感就會自然流露；隨著我們閱讀量的增大，知識的廣泛攝取，寫作技巧就隨之提高了。

一、多讀課外書，多寫日記

多讀多寫是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑?！白x書破萬卷，下筆如有神”說的就是這個道理。我們生活在農(nóng)村，學(xué)生見識少，基本上沒有通訊設(shè)備，也沒有網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，沒有多媒體教學(xué)，農(nóng)村學(xué)校圖書館缺乏書籍，學(xué)生缺乏素材，閱讀范圍狹窄，很難提高學(xué)生的寫作水平。今年來，學(xué)校購買了圖書，安裝了多媒體教室，學(xué)生寫作興趣有了提高，教師應(yīng)不失時機地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫，否則將前功盡棄。要達(dá)到多讀的目的，除了指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀語文課本中的課文外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀有益的課外讀物，從中吸取寫作技能和技巧。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物，我的做法是：鼓勵學(xué)生辦好借書證，定期到學(xué)校的圖書室借書。在閱讀的基礎(chǔ)上逐漸提高自己的寫作水平。要求學(xué)生在讀書時做到把自己的心真正放到文章里面，把自己的感受寫日記的形式寫下來，使自己與作者的情感表達(dá)產(chǎn)生強烈的共鳴。

學(xué)生閱讀的時候，可以廣泛選材，只要是思想健康，對學(xué)生的身心發(fā)展有益的內(nèi)容，都可以廣泛涉獵。如社會科學(xué)和自然科學(xué)，思想政治和文史地理等。因為廣泛閱讀可以增長學(xué)生的知識，使他們的作文內(nèi)容充實，可讀性強。指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品時，既可以包括長短篇小說，也可以包括詩歌散文，如果有興趣，適當(dāng)閱讀古典詩詞也是不無裨益的。通過廣泛閱讀，一方面可以豐富學(xué)生的語言積累，另一方面還可以陶冶學(xué)生的情操，既讓他們學(xué)到寫作技巧，又能激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

二、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的觀察的能力

觀察是人們認(rèn)識事物的起點，是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對周圍事物缺乏認(rèn)識，硬要他們?nèi)ケ磉_(dá)，去反映則是不可能的。我們農(nóng)村的學(xué)生不善于觀察事物，也缺乏觀察事物的習(xí)慣，我們語文老師多交給觀察事物的方法，這是小學(xué)生獲取素材的主要方法。對學(xué)生來說認(rèn)識世界的主要途徑是觀察。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察，才能對事物有全面細(xì)致的了解，寫出來的文章才會真實感人。觀察也不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感觸，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細(xì)膩、深刻，觀察細(xì)致，能寫得充實具體。觀察還要和想象結(jié)合起來，寫出的形象才會栩栩如生。

三、小學(xué)生多肯定、多表揚

每個人都希望得到別人的肯定和鼓勵，尤其是學(xué)生。加強作文指導(dǎo)，做好批改、講評對提高學(xué)生的寫作興趣以及寫作能力起決定性的作用。每次進(jìn)行作文練習(xí)，我們應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)，具體步驟是：一是指導(dǎo)審題，讓學(xué)生理解題目的意思，明白寫什么，怎么寫。二是指導(dǎo)立意，讓學(xué)生明確文章的中心，明白為什么寫，是說明一個問題，表達(dá)一種感情，還是贊美一種精神等。三是指導(dǎo)選材，讓學(xué)生明白選擇什么材料才能更好地為中心服務(wù)。此時，可以讓學(xué)生把自己的讀書筆記和日記拿出來，從中選擇好材料，為寫作服務(wù)。曾有學(xué)生對我說，她最愛上的就是作文課，每當(dāng)她的作文被老師作為范文在全班朗讀時，喜悅的心情無以言表，所以加強作文指導(dǎo)、做好批改、講評對學(xué)生的寫作興趣很重要。其實激勵她的無非是老師的表揚和鼓勵，所以，我們在寫作文評語的時候，多肯定學(xué)生作文的優(yōu)點，讓他們繼續(xù)發(fā)揚；講評時，關(guān)注全體學(xué)生，因為作文較差的學(xué)生，他們更渴望被老師認(rèn)可，所以，我們應(yīng)該努力發(fā)掘他們寫得較好的語句，哪怕是單個詞組，一兩句話，或者寫作的立意、文章的意境，都不吝惜地加以肯定和表揚。對習(xí)作中存在的普遍問題，選出來和學(xué)生一起討論、分析原因、引導(dǎo)啟發(fā)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作興趣以及寫作技能。

俗語說：“好孩子是表揚出來的?！睕]錯，適當(dāng)?shù)谋頁P，可以增強學(xué)生的自信心，成為他們前進(jìn)的動力。評價學(xué)生的作文時，要抓住文章中的閃光點，挖掘優(yōu)秀的內(nèi)涵，善于找到薄弱環(huán)節(jié)的突破口。書寫評語時，真實地表達(dá)對作文的看法，用第一人稱提出合理的建議，用真誠拉近和學(xué)生的距離，讓評語成為師生交流與溝通的平臺。這樣，學(xué)生就能在今后的寫作中，認(rèn)清自己的優(yōu)勢，反思自己的不足，從而增強寫作的興趣和信心。

四、培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)的能力

定期組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓展語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形勢和渠道，使他們在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文。通過說寫結(jié)合、講練結(jié)合，要理論和實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，提高書面語的表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到有話可寫、中心明確、條理清楚。我們平時注重小學(xué)生的口語表達(dá)能力，我們定期組織開展作文比賽、朗誦比賽、板報評比等等，鍛煉學(xué)生的各種能力，使語文實踐活動豐富多彩。在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。