小學英語課堂教學應注重培養學生的創新思維

鄭瑤

摘 要如何培養小學生英語創新思維能力，使學生躍出教科書框架，學活書本，從而使學生變得更聰明，更適應現今社會的發展，這已成為小學英語教師當今需要解決的重大問題。

關鍵詞小學英語；課堂教學；創新思維

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0116-01

在小學英語教學中，應注重培養學生的英語創新思維能力，使學生學活書本，變得更聰明。在教學過程中，教師要調動學生思維，使學生會學習，會探索，并且學好英語。

一、營造氛圍，激發創新思維

（一）構建和諧的人際關系

人都是有感情的，特別是小學生。而教學過程是注重師生雙向互動，所以師生關系好壞直接影響著學生的學習興趣。作為一名教師，想讓學生感到教師的親切感，具體可通過教學環節中的動作、語言、表情、姿態乃至眼神傳遞給學生，可產生積極的學習情緒和良好的心境。當水平基礎較低、學習有困難的學生表達辭不達意時，教師可鼓勵說：“我知道你心里明白，可就是太緊張。”“你再想一想，我相信你可以答得很好的！”學生在老師的鼓勵下多了一份信心，便會激起進一步求知的信念，這樣他們進一步學好英語就更有強大的動力，由此認識到“英語是有樂趣的”“英語是美的”“英語不難學”“英語無所不在”，從而增強學生學習英語的自主信心，激發學生創新的能力。

（二）增強學生英語學習的信心，降低學生學習英語的焦慮感

英語學習中，要提高學生的信心。一般說來，自信心高的學生更能自如的發揮自己的水平，更不易受約束。為了保持學生的自信心，教師在教學過程中應做到以下幾點：①創造愉快、生動、友好、和諧的課堂氣氛；②正確對待學生的語言錯誤；③課堂練習首先要掃清語言障礙，以增強學生的自信心，確保人人都能開口；④課堂上，教師既要鼓勵學生大膽運用英語進行交際，也應允許學生沉默不語。

二、引導學生在想象中創新

想象是創造的源泉，沒有想象就沒有創造。要培養思維的獨創性，首先要培養學生的想象力。教師可利用實物、圖片、簡筆畫和教師的形體語言等多種形式激發學生豐富的想象力。例如，在教Applesaresweet.Grapesaresour.就盡可能利用形體語言來演示。吃一口蘋果表示很高興的樣子，吃一口葡萄捂著臉表示很酸的樣子。學生通過觀察，猜測老師講的意思。接著可以再要求學生說出有哪些水果是甜的，哪些是酸的。在練習Doyoulike…Yes，Ido.（No，Idont.）句型時，教師可以畫一個動物園，里面有各種動物。讓學生們想象他們在手拉手參觀動物園，兩人一問一答：Doyoulikethelittlepanda？Yes，Ido.Doyoulikethebigbear？No，Idont…或者讓一學生充當小記者，去采訪其他同學都喜歡什么。這時小孩子們都非常高興，一個個爭先恐后地要做小記者，去了解其他同學的喜好。教師還應多角度地培養學生想象能力。在學習動物名稱時，可以先將小動物的聲音錄制下來，讓學生模仿動物的聲音和樣子來學。例如，cat，cat，喵喵喵；dog，dog，汪汪汪，……這樣，學生就會很有興致，有的裝成猴子，有的扮成小狗……再難的詞在學生口中變得流利起來，枯燥的單詞很快被學生記住。

三、在語言實踐的情景中創新

兒童是善于模仿的。從母語學習的規律看，一個人的語言能力，尤其是兒童的語言能力的發展是從模仿開始的。學生在模仿課文語言時，能獲得發現的樂趣，能獲得成功的喜悅，這就是孩子心目中的創新意識、創造性思維。教師應努力為學生創設語言實踐的情景，抓住課文中的重點句型，精心設計練習，引發學生的求知欲望，激發學生的學習興趣，讓學生在運用語言的過程中及時把課文語言轉化為自己的語言。例如，在練習Isthisjacketyours？這個句型時，教師手里拿著一件夾克衫，一邊走進教室一邊問：Whosejacketisit？Isthisjacketyours？這時學生很好奇，都想知道這件夾克衫是誰的。于是，我就讓學生去找它的主人，學生拿著這件夾克衫去問別人：Isthisjacketyours？教師還可以利用插圖來創設情景，培養學生的創新精神。插圖是語言的形象再現，語言是插圖的理性表述。例如，在練習句型Whatisitlike？時，教師可以出示一幅圖，圖中有兩個小朋友在對話，其中一個手里拿著一支長的、藍色的鉛筆。請學生根據圖畫的內容編一段對話。學生會運用所學過的知識，編成各種對話。反之，也可以讓學生根據一段對話或小短文來畫畫。這也是一種運用語言的訓練。因為學生要繪圖，必須熟讀對話，反復揣摩，才能將腦中的圖畫繪諸筆端。

總之，時代呼喚創新型的人才，教育需要創新型的改革。實踐證明，以正確的教育理論為先導，通過情感投入感染學生，組織各式各樣的教學活動，激發學生學習語言的興趣，有利于引導學生積極思考，培養學生的創新思維能力。

參考文獻：

[1]高黎.創新思維，讓小學英語課堂充滿活力[J].英語畫刊（高級版），2017（35）.

[2]石磊.如何在小學英語教學中培養學生的創新思維[J].中學生英語，2017（34）.