倡導和諧教學 構建精彩課堂

摘 要：數學的學習很重要，從小學開始學習數學時，就應該懂得如何提高學生的學習效率。數學的學習是枯燥無味的，所以應該盡可能地提高數學課堂的活躍性和積極性，讓學生更快地接受數學教學，最大限度地提高對數學的興趣，這樣才能提高課堂效率。

關鍵詞：小學數學；學習效率；心得體會

我作為一名偏遠鄉(xiāng)村的小學教師，愿意隨時反思自己的教學，更愿意陪著學生一起成長，每每取得一點點小成績，總能找到一定的滿足感和幸福感。而那些小成績的出現往往離不開學生的學習效率，如何提高小學數學的學習效率呢？筆者結合二十年來的教學實踐，總結如下：

一、 身教勝于言傳

小學生正處于懵懂的年紀，對榜樣的模仿意識比較強，而他們的老師正是他們的榜樣，所以教師的一言一行，以及對待工作和生活的態(tài)度，無形之中都在潛移默化地影響著孩子們。教育家夸美紐斯說過：“教師的職業(yè)是用自己的榜樣教育學生。所以應隨時注意自己的言行舉止，在工作和生活中時時處處嚴格自律、努力成為學生可以仿效的榜樣?！边@位大教育家的話也充分說明教師以身作則、言傳身教的重要性。當然這也對老師提出了更高的要求，起碼當老師的得有一定的人格魅力，才能有力地吸引住你的學生。

二、 融洽師生關系

和諧的師生關系直接影響學生的學習情緒，良好的師生關系更能拉近師生的心理距離，從而提高教學效果。學生如果喜歡某位教師，自然會對該教師的課程感興趣。作為教師，要想讓學生喜歡自己，就要注意塑造自身的形象。廣博的知識、風趣的談吐和高尚的人格是教師形象的魅力所在。教師要不斷地充實、提高自身的知識修養(yǎng)，用自己廣博的知識去征服學生，使學生心悅誠服，自然會產生意想不到的收獲。這就要求教師應充分做到打心眼里去關心、關愛、尊重、信任學生，才能取得學生充分的信賴。學生只有得到人格的尊重和必要的信任，才可能進入“狀態(tài)”，參與到整個“教學相長”的過程，才能激發(fā)求知欲望。正如“學生親其師，方能信其道”所言。在教學中教師要與學生坦誠相見，學生也得接受你的坦誠，才會愿意和老師做朋友，才能建立起相互尊重、相互理解，共同進步的良好關系。

三、 激發(fā)學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師。很多孩子為什么只喜歡玩而不喜歡學習呢？是因為對玩有興趣而對學習沒有興趣，一堂成功的數學課或者說一位成功的數學老師一定要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對數學的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們產生學習數學樂趣。有了興趣并產生了樂趣之后，不管是玩還是學，都一定會事半功倍。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行貼合實際的實踐活動，通過多種手段方法激發(fā)學生學習數學的熱情，讓學生變興趣為參與學習活動的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為枯燥的學習活動提供源源不斷的動力。

四、 提高審題能力 養(yǎng)成驗算習慣

學生的審題能力和計算能力，歸根結底說的就是學生的學習態(tài)度，有了端正、認真的態(tài)度，才能培養(yǎng)出認真、細致、格式規(guī)范的良好習慣。這些都要靠在日常教學中反復強調引導。小學生遇到的計算題的題目一般都很簡短，計算數據和運算符號都是明擺著的，如果忽視對題目的周密觀察和認真分析，盲目計算，就容易使計算繁難，影響正確率。我在平時的教學中比較重視培養(yǎng)學生自覺檢查驗算、獨立糾正錯誤的習慣。驗算習慣的養(yǎng)成能夠有效地保證計算的正確率，而且驗算的同時也無形當中提高了計算能力，所以，審題-計算-驗算三者之間就形成了相輔相成、互為促進的一體。我在日常教學中最常說的一句話就是“細心+耐心=放心”。

要使學生真正提高計算正確率，在平常教學中也必須要重視基本口算、筆算的練習。平時的課前、課間、課后都可以采用比賽和打擂的形式培養(yǎng)和提高學生計算能力，打擂成功的次數越多，越能培養(yǎng)學生的自信心和榮譽感，從而增強了學生對學習數學的興趣，形成“興趣-信心-榮譽感”的良性循環(huán)。

五、 善于表揚點贊

小學生天真可愛，純潔的就像一張白紙，對孩子良好的教育要從愛學生開始，如果一位教師失去了對孩子的那份愛心，也就失去了教育的資格，那么，愛學生就從夸獎和贊美他們開始吧。所謂的贊美學生，并不是我們違心地去粉飾、美化他們的缺點和錯誤，而是要發(fā)自內心地去愛護和尊重學生的人格個性和自尊心。同時，作為我們教師自己，只有用愛心來不斷地武裝自己、提高自身的道德修養(yǎng)，才能冷靜地、設身處地地從學生的角度去思考問題。我們不妨常常問自己：“當初我們自己小時候又能做到如何優(yōu)秀？”這樣就容易站到學生的立場去思考問題，找到與他們的共同語言，就會增加對他們的理解，換取他們對自己的信任，才能更好地與他們交流，陪伴他們健康成長。

成功的教育是愛的教育，愛的力量是偉大的，它能建立人與人之間信任的渠道，更能架起通往成功的橋梁。

參考文獻：

[1]李美瓊.如何提高小學數學課堂學習效率[J].新課程（小學），2017（11）：180.

[2]李葉楠.如何提高小學數學學習效率[J].好家長，2017（29）：86.

作者簡介：

胡文利，安徽省亳州市，安徽省蒙城縣羅集中心小學。