書法是我心中一道亮麗的彩虹

吉程鵬

已經(jīng)八年了，每年春節(jié)我都要幫鄰居家寫春聯(lián)，這也成了我最喜歡的例行工作。書寫時(shí)，爺爺奶奶會(huì)在旁邊一起欣賞，其實(shí)奶奶認(rèn)識的字并不多，但每當(dāng)有人夸我春聯(lián)寫得好時(shí)，奶奶都會(huì)笑瞇瞇地看著我。可以說，書法是我心中一道亮麗的彩虹，以下我想談?wù)勛约壕毩?xí)書法的一點(diǎn)感受。

端正姿勢，挺起書者脊梁

學(xué)習(xí)書法有正規(guī)的書寫要求，可概括為八個(gè)字：頭正、身直、臂開、足安。書桌的高矮要合適，椅子要坐穩(wěn)，頭可稍向前傾，但不能左右歪斜，胸要挺起，右肩自然下垂，腰脊要直，前胸可靠住桌邊，兩臂展開，右手按在桌上，但不可承受身體的重量，兩腿自然分開，腳要放平。掌握正確的五指執(zhí)筆法，要牢記“拇指食指捏住筆，中指內(nèi)勾四指頂，五指托助幫四指，動(dòng)作協(xié)調(diào)來動(dòng)筆”的順口溜，具體就是“擫”、“押”、“鉤”、“格”、“抵”五根手指的用法，其中，“擫”指拇指前端要稍斜而仰，緊貼筆的內(nèi)側(cè)，用力的方向是由內(nèi)向外；“押”指食指第一節(jié)指彎處從外向內(nèi)和拇指相對提住筆管，用力的方向是由外向內(nèi)；“鉤”指中指第一關(guān)節(jié)彎曲如鉤，勾在筆管的外側(cè)，加強(qiáng)食指的力量，用力方向由外向內(nèi)；“格”指無名指背用內(nèi)格連處頂住筆管，用力方向主要是由右向左外；“抵”指小指托在無名指的下面，起輔助作用。

準(zhǔn)確用筆，舞動(dòng)精彩線條

要學(xué)好書法，用筆是關(guān)鍵，一般來說，筆鋒著紙準(zhǔn)備動(dòng)筆之時(shí)為起筆，筆鋒著紙后在紙上行走叫行筆，筆鋒在筆畫中運(yùn)行到末端取回鋒是收筆。筆法有方筆、圓筆兩種，也可方、圓兼用，書寫起來一般運(yùn)用藏鋒、露鋒、逆鋒、中鋒、轉(zhuǎn)鋒、回鋒以及提、按、頓、駐、挫、轉(zhuǎn)等不同的處理技巧，方可寫出不同形態(tài)的筆畫。書寫時(shí)應(yīng)牢牢掌握中鋒用筆的要求，極力追求筆書的效果，也可以練習(xí)和運(yùn)用側(cè)鋒行筆。初學(xué)寫字的人要從“永”字八法學(xué)起，“永”字分別代表“側(cè)”、“勒”、“努”、“策”、“掠”、“啄”、“磔”八種基本筆畫的形態(tài)特征和方法，“永”字的結(jié)體概括了一般字所具有的筆畫，只要掌握了這幾種筆畫的用筆就可以貫通一切筆法。

精準(zhǔn)臨摹，掌握大師精髓

臨摹是學(xué)習(xí)書法的必然途徑，摹書有描紅、廓勾填墨、映寫等幾種形式。我們中學(xué)生初學(xué)時(shí)也應(yīng)該有這樣的過程，通過摹寫幾十或一兩百字，在對毛筆稍加熟悉后，便可與臨帖穿插進(jìn)行，每當(dāng)遇到臨寫困難的時(shí)候，就可以用摹的方法理解和體驗(yàn)一下。臨書也叫“臨帖”，就是照著字帖的樣子學(xué)著去寫。臨書是學(xué)習(xí)書法過程中更為經(jīng)常和長期的方式，我國歷代書法大家即便到了晚年也樂此不疲地臨寫碑帖。臨帖要多讀、多思、多臨、多對照，多讀就是多看，看每個(gè)字的字形之美；多思就是邊讀邊琢磨每個(gè)字的用筆結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；多臨就是細(xì)心觀察和動(dòng)腦思考，做到意在筆先、心中有數(shù)，然后再落筆臨寫，一氣呵成；多對照就是每臨寫完一個(gè)字后，就把帖當(dāng)作一面鏡子和寫出來的字反復(fù)對照比較，查找用筆和結(jié)構(gòu)不一致的地方，然后再反復(fù)臨寫幾個(gè)同樣的字直到滿意為止，使每個(gè)字達(dá)到形似、神似。

非凡氣質(zhì)，彰顯書者內(nèi)涵

古人云：“腹有詩書志自華，舉手投足見修為。”氣質(zhì)是人的內(nèi)在素質(zhì)的外在表現(xiàn)。書法有正氣之書，有鄙俗之書，有柔雅之書，有剛健之書。季羨林先生將書法、京劇和周易稱為中華之國粹，書之內(nèi)容實(shí)為國學(xué)之精華。書者必了解書法史，而書法本身又與文學(xué)、歷史、哲學(xué)甚至政治緊密聯(lián)系。練習(xí)書法的人在臨帖學(xué)習(xí)的過程中，既培養(yǎng)了審美情趣，又提升了文化涵養(yǎng)，隨著書法水平的提高，思想認(rèn)識水平、學(xué)識水平、審美情趣也會(huì)隨之提高，所以練字的人往往給人學(xué)養(yǎng)豐富、言行高雅、氣度不凡的印象。平時(shí)，我把書寫的內(nèi)容同學(xué)習(xí)的書本內(nèi)容結(jié)合起來，名言警名、詩詞歌賦等都是我書寫的內(nèi)容，這樣在增加記憶和理解的同時(shí)，還起到了事半功倍的作用。

豐富生活，調(diào)適平和身心

隨著信息時(shí)代的到來，人們越來越依賴計(jì)算機(jī)，有人甚至認(rèn)為練一手好字不如打一手快字。在鍵盤取代傳統(tǒng)紙筆漸成趨勢的背景下，我們還需要傳統(tǒng)的書法練習(xí)嗎？對此，我認(rèn)為作為音、形、義統(tǒng)一體的漢字，積淀著華夏先民在天文、地理、自然諸多方面的哲理思想，是我們民族文化的象征和民族精神傳承的載體，因此漢字書法教育是其他課業(yè)不可替代的。練習(xí)書法可以豐富文化生活，提高生活質(zhì)量，消除乏味單調(diào)，排遣孤獨(dú)，使生活更有意義、更充實(shí)。練習(xí)書法的人全身心投入到書法之中時(shí)，往往煩惱皆消、寵辱皆忘，生活會(huì)變得快樂充實(shí)。一旦愛好上書法，在揮毫潑墨之時(shí)，就會(huì)心無掛礙，心平氣和，樂此不疲。我在練習(xí)書法時(shí)，心情便會(huì)豁然開朗，渾身輕松自如，還會(huì)不由自主地哼起小曲，只覺得身心舒暢。

勞逸結(jié)合，陶冶生活之美

練習(xí)書法是一種動(dòng)與靜的運(yùn)動(dòng)過程，與體育運(yùn)動(dòng)中打太極拳、練習(xí)氣功等鍛煉有著異曲同工之妙，從中獲得的效果自然不言而喻。書者在展紙揮毫之時(shí)，肢體配合默契，身體各部位的肌肉、關(guān)節(jié)和腰部都相應(yīng)得到了鍛煉。在書寫之時(shí)，心靜手動(dòng)，形神合一，心不外馳，專心致志，通過內(nèi)外的協(xié)調(diào)作用使氣血、經(jīng)絡(luò)均得到疏通，從而起到了消除疲勞的作用。在學(xué)校上了一天的課，回到家時(shí)腰板都是僵硬的，隨手展紙揮毫，斟酌推敲，全神貫注地構(gòu)思，行云流水地書寫，那種感覺格外放松，一天的疲憊頃刻間便煙消云散了。

調(diào)節(jié)情緒，迸發(fā)生命激情

練習(xí)書法對磨練習(xí)性、調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)沉穩(wěn)和緩的性格大有益處。中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活非常緊張，一天要上十多節(jié)課，聽、看、背、寫、考連軸轉(zhuǎn)，大腦始終處于緊張狀態(tài)，可以說從兩眼一睜一直學(xué)到熄燈之時(shí)。繁重的學(xué)業(yè)壓力使人的情緒容易煩躁不安，這時(shí)利用難得的空閑時(shí)間，在窗明心靜、清雅安適之時(shí)揮毫寫意，傾情于筆端紙間，頓覺紙上春風(fēng)筆上開。

觀賞天下第一行書《蘭亭集序》，背誦歐陽詢的《九成宮醴泉銘》，把情感寄托于筆墨之間，通過筆墨抒發(fā)情懷，不但能使緊張的學(xué)習(xí)情緒得到調(diào)節(jié)，還能因此培養(yǎng)高尚的品格與情操，何樂而不為呢？