合理安排內(nèi)容 突出中心思想

記敘文是通過寫人、敘事來表現(xiàn)中心的。寫人，要突出人物的精神品質(zhì);敘事，要表現(xiàn)出事情積極的思想意義。因此，在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件為主線，根據(jù)中心的需要，仔細考慮哪些方面是主要的，要詳寫;哪些方面是次要的，要略寫。詳略處理得當(dāng)，才能更好地表現(xiàn)主旨。如《變色龍》一文，作者為突出主人公奧楚蔑洛夫的“變色”，不吝筆墨地對他的語言、動作、神態(tài)等方面進行詳寫，而對巡警等陪襯性人物則略寫。要更鮮明地突出詳寫的內(nèi)容，寫作中就必須有具體生動的細節(jié)描寫，描寫愈具體、愈生動，形象也就愈豐滿，中心也就愈突出。

范文示例

巨大的小手

又是一個周末，難得可以去郊外的山中休閑漫步，想著即將呼吸到清新空氣，欣賞到滿山黃葉，還未成行，心卻早早醉了。當(dāng)然苦惱卻也來了——去那處山林，只有一趟小型中巴公交車，經(jīng)常人滿為患，往往得一路站著過去。還好，這次竟然搶到一個座位。靠窗坐定，暮秋的陽光透過車窗照著，驅(qū)走了一些寒冷，暖暖的，很是舒服。但兩站后，當(dāng)一群人又在售票員“慢點，慢點”的喊聲中蜂擁上車后，內(nèi)心的愜意便煙消云散了。

人群中，一個穿著樸素的老人很是醒目。她懷里抱著一個兩歲左右的小女孩，擠上了車后，艱難地挪到車后邊。此時，中巴車早已塞滿了人，站立都艱難，更不用奢望有座位可坐。老人一手抓扶桿，另一手攔腰橫抱著小女孩，那孱弱的胳膊明顯有些吃力，不時得踮起膝蓋支撐一下。

“來這兒坐吧！”我起身，招呼老人過來。老人過來后，憨厚地一笑，還教導(dǎo)孫女說了句“謝謝”，那一聲稚嫩的“謝謝”，讓我內(nèi)心的不愉頓然消散了幾分。

老人坐下后，將小女孩抱在自己腿上。坐定后的小女孩便迫不及待地啃咬起左手握著的半塊餅干——那小手并不潔凈，而另一只小手也不閑著，一會兒搖搖前面的椅背，一會兒摸摸車窗玻璃，還不時地將餅干左手換右手，看著讓人皺眉頭。

車行駛中顛簸了一下，小女孩突然叫了聲奶奶，并含混地說了一句方言，我掉頭看時，原來在隔著兩個座椅的地方，站著小女孩的奶奶。自此之后的一路上，小女孩都在不停地叫著奶奶，不停地重復(fù)著那句方言，怪吵的，讓本來擁擠氣悶的車廂更覺難受，而那奶奶，倒是一直樂呵呵地應(yīng)著。我眉頭不禁皺上了。

突然，車又顛簸了一下，小女孩竟用她的手撥弄了下我的衣角，最后竟拉住了，還說了那句含糊不清的方言。我低頭看時，那手上，滿是餅干屑和油脂，而那奶奶竟只是朝我憨厚地一笑，并未阻止。我的眉頭皺得更深了。

當(dāng)車又顛簸了一下時，由于慣性，我的衣角被小女孩扯了一下，我扭頭看向她的奶奶，那老人還是憨厚地笑笑，不過倒也用方言說了句：“絆呢！”

“絆呢？”哦，“絆呢！”原來，小女孩是看車太過顛簸，怕我站不穩(wěn)，怕我跌倒啊。原來，她一直呼喊著奶奶，提醒著奶奶，也是擔(dān)心奶奶站不穩(wěn)跌倒了啊。多么有心的一個小人兒啊！未曾想到，我讓給她一個座位，竟換來了她特殊的照顧。一瞬間，我心里的不快狼狽而逃，緊皺的眉頭蕩漾開來。那一刻，我鄭重地將自己的左手伸出，交進她的手里，主動讓她扶著。

那小手是何其小啊，最多也只能握住我的一根食指;那只小手又是何其大啊，那一握，竟讓我觸摸到了這個世界最偉大的力量。每個孩子都是來自天國的小天使，他們擁有鴻蒙初開的圣潔，他們的額頭，還有上帝的唇息，他們的小手，被上帝施與了神力。就如這個孩子，那巨大的小手，輕輕地一握，讓我真切地感受到了來自天堂的問候。

這一路，當(dāng)車顛簸時，那手握得緊了些;當(dāng)車轉(zhuǎn)彎時，那手格外用力了些;當(dāng)車驟然剎車時，那手也跟著一緊。這一路，起起伏伏，那手也松松緊緊，讓我清晰地感觸到那無聲處的用心。時間似乎也坐上了車，竟比平時快了許多，不覺間便到達了目的地。

要下車了，愉快地跟小女孩說了聲再見，我便踏上了自己的賞景之旅。太陽已經(jīng)掛得很高，散發(fā)著融融的暖意，一路走過，秋葉金黃，鳥聲清脆，身臨其間，只覺得今日這山中的風(fēng)景，分外迷人。

（作者李彥榮，選自《江蘇科技報》2014年9月26日，有改動）

寫作借鑒

文章敘述了自己秋日出游時的乘車經(jīng)歷，通過小女孩的小手表現(xiàn)出對人間溫情的贊美。記敘文要根據(jù)主題的需要選材，并且在寫作過程中應(yīng)做到詳略得當(dāng)，本文就很好地體現(xiàn)了這一點。文章通過小女孩的“巨大的小手”表現(xiàn)了她純潔的愛心。作者在敘事過程中緊緊抓住了小女孩的手來寫，既有對其小手的外形描寫，又有動作描寫，同時結(jié)合手的動作還描寫了她童稚的語言。在多種描寫手法的融合中，文章的主題借助“手”這一載體深刻地表現(xiàn)了出來，發(fā)人深省。

佳作亮相

爺爺·小院

孫淑鳳

很想寫一寫爺爺。寫爺爺就必然要寫到老家的小院。打我有記憶開始，爺爺和小院就是一個整體，密不可分。

我從小就很貪吃，所以成就了現(xiàn)在龐大的體型。那時，爺爺?shù)男≡壕褪且粋€果園。春天有草莓，夏天有西瓜，秋天有石榴、棗和一直可以吃到冬天的蘋果、梨子。果樹在爺爺?shù)木氖膛履昴曦S收，一年四季的水果也從不間斷。雖然我是個女孩，卻常常像猴兒般爬到樹上，摘下個蘋果，在袖子上擦擦，“咔嚓咔嚓……咔嚓咔嚓……”，騎樹啃蘋果，不亦樂乎。

小院中原本有棵老槐，我跟小伙伴圍在一起都合抱不過來。據(jù)說，這還是爺爺?shù)臓敔敺N下的呢。小時候，我像個“假小子”，膽子特大，上墻爬屋是家常便飯，卻不知怎的唯獨害怕毛毛蟲。不巧的是，一到夏天，老槐樹上便爬滿這些討厭的小東西，有的還吐出長絲，將身體吊在半空。老槐樹枝繁葉茂，所以整個夏天，院子里便到處都有毛毛蟲一弓一伸、慢慢蠕動的身影。有一次，一只毛毛蟲竟掉到了我的頭上，我頓時嚇得面色蒼白、哇哇大哭起來。從此以后，我干脆縮到了屋子里，再也不敢出門。

此后的許多日子里，爺爺突然變得十分安靜，時常默默地看著小院，然后長長嘆息。幾天后的清晨，爺爺叫醒賴床的我：“樹砍了，沒有毛毛蟲了，出去玩吧。”我顧不上穿好衣服就歡天喜地跑了出去。真的，那些花花綠綠的令人惡心的小東西真的不見了。抬頭，看到的只是灰墻前一截畫滿年輪的樹樁。我內(nèi)心的興奮突然冷卻下來，空蕩蕩的;再看看爺爺?shù)哪槪彩强帐幨幍摹?/p>

后來我上了幼兒園，每每回家，爺爺都帶我去他的小飯館，自己斟一壺小酒，邊喝邊叫我背唐詩。經(jīng)常是我背著背著，爺爺就自顧自地唱了起來，“嗚……黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲……嗚哦……”充滿京劇味的唱腔夾雜著酒味飄蕩在小酒館里，也飄蕩在屬于我童年的記憶里。

后來，爺爺生病了，躺在床上，只有三個手指可以動，我依然喜歡在他的床邊給他背唐詩。

再后來，一個下雪的早晨，爺爺靜靜地離開了我……

如今，我隨父母住進了城里。偶爾回到老家，小院還在，果樹還在，老屋還在，只是老屋中的人卻不在了。

我抬起頭，看著刺目的陽光。有誰說過，抬起頭，眼淚就不會掉下來……

（山東壽光世紀(jì)學(xué)校）

點評

小作者用飽含真情的語言，回憶了童年跟爺爺相處的點點滴滴，表達了對爺爺深摯的思念之情。作文選取了記憶中頗具特色的幾幅畫面，用細膩的筆觸進行描摹，同時注重詳略的安排，突出了“爺爺砍樹”這個最能體現(xiàn)對孫女愛憐之情的細節(jié)，把爺爺?shù)膼郾憩F(xiàn)得含蓄深沉。濃濃的情感融于平淡樸實的語言中，不經(jīng)意間，讓人淚眼蒙眬。