新時期如何做好初中班主任管理工作

黨喆

摘 要：初中教育中，班主任是領導班級最重要的管理者，班主任也是監(jiān)督班級履行學校規(guī)定制度的執(zhí)行者。班主任也是學生成長道路中的指引者，是學生人生的一大向導，在學生以后的發(fā)展道路上起著關鍵的作用。在如今的新時期，教師應該提高自身的修養(yǎng)和對學生的管理組織能力，做一個班級優(yōu)秀的班主任指引學生在人生道路中前進的方向，為學生樹立正確的價值觀，讓學生能夠在學校健康快樂的成長。

關鍵詞：新時期；初中班主任；工作管理

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）06-008-01

0

一個學校好比是一個小型的社會，而一個班級就猶如一個大的家庭。而班主任在班級中好比一個大家庭的家長。很多人都說有什么樣的家長就有什么樣的孩子然后對于學校來說就是有什么樣的班主任就有什么樣的班級。這足以看出，班主任對于一個班級有多么重要。班主任不僅是一個班級的領導者和建設者更是一個班級的中心和靈魂。班主任在對學生進行知識傳播的同時，每一個行為舉止都能夠影響學生。如今作為新時代的班主任教師，應該如何管理班級，如何對一個班級負責，如何為學生指引正確的人生道路，怎樣做一位合格的導師，是現(xiàn)如今班主任團體一個需要認真思考的問題。

1.班主任應如何管理班級

對于一個班級來說班主任的管理能力決定著一個班級的班風問題，然而班風又能影響著班級集體，所以管理好一個班級是極其重要的。班主任應該如何管理班級，具體如下。

1.1培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部。班級干部不僅屬于一個班級小的管理者，也是班主任的得力助手。班級不僅需要班主任的管理也需要班級干部參與對班級的管理。每個班級都有班干部，但每個班級的班干部負責能力也都是不一樣的。培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部是班主任在建設班級的一個重要措施，也是班主任在管理班級的一個重要方面。但是培養(yǎng)班級干部是需要慢慢來的。一個班級的班干部在形成的時候，各成員之間還并不熟悉了解，這個時候需要班主任深入的對成員有一個了解，對每個成員都進行教育提出相關的要求來指導好班干部做好管理班級的工作。班級干部之間出現(xiàn)矛盾時要及時的解決和對他們進行疏導。當班級干部的團隊構建完成以后，班主任應把權力下放給班級干部，讓班級干部在班級能有權威讓其他同學信服，管理好班級的大小事物，構建和諧的班集體。

1.2管理學生遵守紀律。一個班級的紀律包括了很多，其一是班級的課堂紀律，良好的課堂紀律才能有一個好的課堂氛圍，如果學生在課堂中不能保證好紀律，那么課堂將會十分的混亂，不能為學習提供一個良好的學習環(huán)境。第二類是課間紀律，課間紀律是指在課堂之外的紀律，一般是在參加活動時應該遵守的紀律，也是規(guī)范好學生行為的一個重要部分。很多住宿學校還包括了宿舍內(nèi)的紀律。對于一個宿舍來說宿舍的紀律是重中之重，也是學生休息好的一個前提。只有學生休息好了么才會保證聽課的質(zhì)量。所以紀律問題要嚴加管理。

1.3規(guī)范學生認真對待學習。對于學生來說最主要的任務便是學習，班主任應該規(guī)范好學生對待學習的態(tài)度。平日里應該鼓勵成績好的學生幫助成績差的學生讓學生能在學習中一起進步。培養(yǎng)學生對待學習的競爭力，讓學生在平時的考試中設立一個競爭對手，學生會更加積極的面對考試，對待學習也會更加認真。時間久了，班級就會養(yǎng)成一個良好的學習氛圍，學生的成績也會大幅度的提升。

1.4組織學生打掃好班級衛(wèi)生。對于一個班級來說衛(wèi)生環(huán)境可以對學生和老師的情緒有著影響的作用。如果學生整天待在一個雜亂的班級那么班級的氛圍也會很差。干凈衛(wèi)生的環(huán)境不僅對學生的身體有益處也可以促進學生的積極性。規(guī)范好學生對于衛(wèi)生的問題可以約束和規(guī)范學生的行為，讓學生不知不覺中養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的好習慣。

2.班主任應怎樣教育指導學生

對于班主任來說，教育學生是一個重要的環(huán)節(jié)，而運用多表揚，少批評的方式是班主任在班級管理中一個好的教育手段。表揚能夠對學生的品質(zhì)和行為有所肯定，表揚也更能鼓勵學生使學生更加的積極奮進。然而批評是對學生一些錯誤的行為和思想進行制止和提醒的一種教育方式。在初中，正是學生的叛逆期。對于他們來說得到班主任的表揚是對他們的一種肯定，這種表揚也更能激發(fā)他們對待學習的動力。然而如果對學生只是一再的批評，只會打擊他們的自尊心，并且只會讓學生產(chǎn)生逆反的心理最后出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象。所以作為新時期的班主任，當學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的時候，一定不能一直批評他們。應該多找他們談心，有耐心的指出他們的錯誤。發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點并及時的表揚他們。讓他們能夠在看到自己問題的同時找到自信。

3.走進學生的心靈

班主任作為一個班級的管理者。不僅要管理每一位學生更應該走進學生的內(nèi)心，了解學生的內(nèi)心世界，和每位學生都能有深入的溝通，并且和他們交朋友。只有建立了友好的師生關系，才能讓學生更加的親近老師，當學生有什么心事的時候能夠和班主任談心。班主任要想走進學生的內(nèi)心，就需要對每一位學生都能夠有所了解。這樣班主任才能夠有針對性地對學生進行溝通和交流。

總結

作為新時代的班主任，如果想要管理好班級，首先應該注意的是班主任應注意自己的言行舉止，因為一名教師的儀表和言行都對學生有些很大的影響。做到為人師表。增強班級的凝聚力也是班主任管理班級的關鍵點。班主任在平時應該多掌握班級的動態(tài)，采取相關的辦法來對班級的每一位學生進行了解。班主任應該多找學生談心，了解學生的內(nèi)心想法，讓學生能夠更加地信任班主任并能更好相互的溝通。班主任還應定期的讓班級干部對班級內(nèi)的情況進行匯報，這可以有助于班主任走進學生的心靈，對管理班級起著積極的促進作用。開展班會也可以作為管理班級的一項措施。定期的開展班會，讓學生與學生之間和學生與老師之間都能有更好交流和溝通。

[參考文獻]

[1]張夏薷.淺談新時期初中班主任工作[J].考試周刊，2018（16）：178.

[2]陳崢嶸.試論初中班主任在素質(zhì)教育新時期的角色轉變[J].新課程（中學），2017（12）：303.