核心素養體系下的初中英語課堂教學探索

劉慧琴

摘 要：新時代下的人才培養要求就需要學生在通過培養后具有良好的創造性思維，也是現今英語初中英語普遍面臨的問題。構建以人文素養為主的核心素養體系，包含了教育體系、課程體系以及評級體系等；就初中英語課堂教學而言，不僅需要傳授學生相關理論知識，還要培養學生的實踐技能。培養學生的核心素養對于學生今后的學習、工作以及生活等諸多方面具有非常深遠的影響，直接關系到初中英語課堂教學效率和教學質量。本文就核心素養體系下的初中英語課堂教學展開探討和研究。

關鍵詞：核心素養體系；初中英語；課堂教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）06-020-01

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社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。初中英語新課程標準指出：“英語是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”，闡明了英語作為基礎學科的重要性。隨著我國社會經濟的飛速發展，推動了我國教育教學事業的不斷發展，使得現階段我國教育部門提出了符合學生發展的核心素養體系，明確了不同年級、不同學科學生應當具備的相關素養，其中中學生的核心素養結構應當以人文素養最主，構建以人文素養為主的核心素養體系，包含了教育體系、課程體系以及評級體系等；就初中英語課堂教學而言，不僅需要傳授學生相關理論知識，還要培養學生的實踐技能，最關鍵的是要培養學生的核心素養，有效提升中學生的綜合素質，促進中學生的全面發展。

1.讀寫結合，多方面提高學生的語言能力

就當前我國教育部門提出的核心素養體系來看，其中包括培養學生的語言能力，可以從多方面著手培養學生的語言能力，比如聽、說、讀以及寫等，因此，在實際的初中英語教學過程中，教師采取將讀英語與寫英語進行游街結合的教學方法，即以讀來促進學生寫的教學模式，開展相對應的初中英語課堂教學活動，有效提高學生的語言能力；比如，教師在講解“Have Fun”章節時，教師先讓學生閱讀教材上面的相關對話，接著讓學生根據教材上面的相關對話，結合初中英語教材上面的練習圖片，自行設計一段售貨員與顧客之間的對話，通過將學生分為幾個不同的學習小組，以小組為單位相互交流自己設計的對話，采取此種對話式的教學模式，讓學生將自身所學習到的知識運用到實踐當中，將學生的聽力、閱讀、寫作以及口語等多方面進行有機結合，促進有效提高學生的聽、說、讀以及寫等方面的能力，進而提高學生的語言能力，提升學生的核心素養，促進學生的全面發展。

2.文化滲透，多方面培養學生的文化知識

在核心素養體系的影響下，對初中英語教師提出了更高的要求，在實際的初中英語教學過程中，教師不僅需要提高學生的英語單詞、語法等方面的基礎知識，還應當從多方面引進跨文化的知識，讓學生在學習初中英語基礎理論知識的同時，也培養學生的文化知識，促進學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀；比如，教師在講解“Playing sports”章節時，在初中英語教學中，教師通過向學生們介紹不同國家擅長的體育運動，開展相對應的初中英語教學活動，能夠有效在英語課堂教學中引入文化知識，提高學生的文化知識，教師還可以向學生們講解一些文化的由來，以及不同國家愛好不同運動的原因，接著教師可以適當地講解一些我國的兵乓球、跳水等運動項目的發展現狀和優勢所在，激發學生對初中英語的學習興趣，促進學生掌握更多的英語單詞，提升學生的英語文化水平。

3.優化提問，多層次激發學生的思維能力

就初中英語課堂教學而言，提問時課堂教學的關鍵部分，教師通過合理、巧妙地設置疑問，向學生提出與英語知識點相關的問題，引起學生的關注，幫助學生集中精神注意力，能夠充分調動學生參與到初中英語課堂教學活動之中的積極主動性，在學生回答問題過程中，有效促進學生形成一定的創新思維，進而提高學生的思維能力和創新能力，提高學生發現問題、思考問題以及解決問題等方面的能力，所以，在實際的初中英語課堂教學過程中，教師在上課之前應當精心做好課前準備工作，與實際的初中英語教學內容進行有機結合，對課堂提問進行優化處理，通過設置不同層次的問題，從而激發學生的思維能力，有效提高學生的核心素養。

4.生本理念，多元化促進學生的自主學習

隨著我國教育教學新課程改革的不斷深入，要求在課堂教學過程中應用生本教育理念，由于生本教育理念對課堂教學有著積極的影響，其可以讓學生成為課堂教學的主角，讓學生自覺地開展學習活動，致使學生進行自主學習和自主探索，促進提高學生的自主學習能力；就生本理念教學來看，第一，教師應當明確自身與學生的地位，充分尊重學生在課堂教學中的主體地位，將學生作為課堂教學的主角，第二，在課堂教學中應用生本教育理念，教師可以采取小組合作教學法、問題教學法以及任務教學法等多元化教學方法組織學生開展初中英語教學活動，吸引學生的眼球，讓學生積極主動參與到初中英語課堂教學活動之中，鼓勵學生在課堂教學中進行自主學習和自主探索，進而培養學生的自主學習能力。

總而言之，培養學生的核心素養對于學生今后的學習、工作以及生活等諸多方面具有非常深遠的影響，直接關系到初中英語課堂教學效率和教學質量；在核心素養體系下，使得初中英語課堂教學方法多元化，提高初中生的思維能力和自主學習能力，進而提高學生的綜合素養，促進初中生得到全面的發展。

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