巧妙設計教學方法 提高初中體育教學有效性

董國

摘 要：大多數初中生都處于青春期，生理和心理發生著巨大的變化，適當的鍛煉不僅有助于學生的生長發育，還能緩解壓力，磨練學生的意志，因此體育教學變得尤為重要。傳統的教學模式下，教師一味地灌輸體育知識，學生容易感到枯燥無味，產生排斥心理。素質教育的背景下，不僅要提高學生的體育成績，更重要的是培養學生全面發展的能力。文章基于初中體育課堂教學現狀，主要分析了巧妙設計教學方法 提高初中體育教學有效性的策略。

關鍵詞：初中體育；課堂教學；有效性；教學策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）06-087-01

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在初中體育課堂教學活動中，還存在一些影響教學質量的因素。其中，教師采取的單一教學方式，是非常關鍵的因素。為了有效提升初中體育課堂教學質量，初中體育教師就需要巧妙設計教學方法，彌補初中體育課堂教學中的不足。事實上，在體育教學中，巧妙設計教學方法，充分發揮學生在課堂中的主體地位，可以調動學生的積極性，激發學生對體育項目的學習興趣，通過學生之間的相互競爭，有助于提高課堂教學有效性。

一、設計小組合作教學，提出初中體育教學有效性

新課程改革下，小組合作學習作為一種新型教育方式廣泛應用于各學科。初中體育作為體育學科的初級階段，在幫助學生強健體魄和學習體育知識方面有重要意義。在初中體育教學中開展小組合作學習，有助于調動學生學習的積極性，培養學生的合作競爭意識，讓學生充分體會到體育的魅力。對此，初中體育教師可以借助小組合作教學法，組織學生參加趣味性的體育活動，這既能夠培養學生的團隊協作能力，又能夠激發學生拼搏的勇氣，讓學生充分的體會了體育競技的精神。在課堂上組織趣味活動，豐富了教學內容，緩解了學生的壓力，使體育課堂變得更加活潑，師生、生生關系更加和諧。

例如，教師可以組織學生進行接力賽跑活動，將學生分層若干個小組，引導學生之間進行相互的合作，共同完成接力項目。為了增強教學的趣味性，教師可以增設一些障礙物，讓學生感受到體育活動的趣味性，從而積極、主動地參與體育鍛煉。在小組合作鍛煉過程，學生的參與積極性高漲，這對于提升初中體育課堂教學有效性非常有利。初中體育教師應該予以小組合作教學方法高度的重視，并且掌握高效運用此方法的正確途徑，使之能夠為高效課堂服務，從而促進學生的健康成長。

二、設計游戲競賽教學，提出初中體育教學有效性

正處于青春期的初中學生，對游戲競賽類活動充滿的興趣。傳統初中體育課堂教學活動中，教師過于強調鍛煉結果，忽視了學生的實際感受，使得學生不樂意參加體育鍛煉。為了有效改善這種狀況，初中體育教師就可以設計游戲競賽教學環節，吸引學生的注意力，促使學生主動參與到體育活動中，增強課堂教學有效性。初中體育課程的內容較多，傳統的教學模式下，教師講授灌輸體育知識和訓練體育技能，制約了學生個性的發揮，采用小組合作學習的方式，通過設計趣味體育活動，讓學生在掌握教學內容的同時，實現自身的全面發展。

三、設計多媒體視頻教學，提出初中體育教學有效性

基于素質教育教學理念，需要教師采取多種手段，激發學生參與體育運動的興趣，鼓勵學生學習各種運動項目的技巧，引導學生結合自身已經具備的運動技能，發現自己的運動項目優勢，找到適合自己的運動方法。教師需要結合學生的身體發育情況，結合學生對體育運動的了解來開展體育教學。

例如，可以在組織足球訓練教學活動之前，先為學生播放足球運動的起源和發展歷程視頻，讓學生了解足球運動，并指導學生學習足球規則，通過播放比賽視頻，讓學生感受足球比賽激情四射的氣氛，從而讓學生全面的了解足球，給學生選擇足球運動的空間，讓學生能夠從根本上去喜愛這項運動?，F時代教育要求學生需要在課堂上發揮主體作用，能夠在教師的引導之下去思考和選擇。而教師則需要利用好身邊的資源，將教學內容最為吸引人的部分在教學之初就展現出來，先聲奪人。

此外，初中體育教師還可以在室內授課環節，借助多媒體教學設備，給學生播放“2017年全國青少年男子足球超級聯賽”的比賽視頻，也可以為學生撥放足球射門的精彩瞬間，讓學生真切的感知足球賽場上的活力，感受足球精神。特別是要向學生講解中國足球的源遠流長，并且向學生講述足球運動是我國體育運動事業的重要組成部分，激發學生學習足球的熱情。在此基礎上開展足球教學，學生才能夠積極地配合教師開展教學活動，突顯體育課程的價值，師生共同努力，推進體育教學的信息化發展。

四、設計師生互動教學，提出初中體育教學有效性

新時期的教育教學活動，要求教師需要轉變傳統以自身為主體的教學理念，轉而將課堂主動權交還給學生，讓學生成為課堂的主人，促使學生主動學習。體育作為一門以拓展學生素質為主的學科，是素質教育教學理念的下一門重要學科。有效的體育教學活動，需要師生之間的良好互動。作為小學體育教師，應該引導學生主動參與課堂，引導學生主動配合自己的教學活動，營造良好的課堂氛圍，促進教學效果的全面提升。例如，在組織學生參加籃球訓練活動的過程中，教師可以邀請另外一名體育老師參加活動，每位老師帶一個隊，開展籃球比賽活動，營造良好的師生互動，讓學生實現輕松、快樂學習。

結束語

總而言之，初中體育教師要注重教學策略創新，以學生為出發點，結合課程教學特征，巧妙設計教學方法，提高學生的學習興趣，與此同時深化教學內容，促進課堂教學質量的全面提升。

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