淺談小學英語閱讀教學方法

黃園園

摘要：英語閱讀是小學英語學習中的一項重要內容，有助于培養小學生的英語語感，有助于擴大學生的詞匯量，更有助于促進聽、說、寫能力的發展，為以后的英語學習打下良好的基礎。英語閱讀能力的培養和提高，則意味著學生有可能獲得更強的可持續發展能力和更多的終身受教育機會。為此，如何提高小學生的英語閱讀能力至關重要。本文從自己的教學實際出發，對小學英語閱讀教學模式進行探索，進而提出閱讀教學有效性的幾點策略。

關鍵詞：小學英語；閱讀教學；教學方法

一、小學英語閱讀教學的現狀

筆者發現每當上小學英語閱讀教學課時，總會看到學生在課堂上表現的興趣不高。大多數教師在進行閱讀教學時，教學方法單一枯燥，過多地講解生詞，忽視了閱讀技巧和方法的訓練。同時，一部分學生一遇到生詞或第一次出現的新句式時，覺得看不懂閱讀材料，都不愿意去看。其次，大多數學生在獨自閱讀材料時沒有合理有效的方法，閱讀的效率低下。再者，在課外使用英語的面比較狹小，也沒有形成一定的英語學習氛圍。

二、小學英語閱讀教學的意義

培養小學生英語閱讀的能力不容忽視，它的意義也非常深遠。在小學閱讀教學中，教師有意識地對學生進行閱讀技能的培養，提高學生綜合運用知識的能力。另外，學生通過廣泛的閱讀也能夠更好地促進他們對句型結構、習慣表達方式等的認識，對整篇文章的布局也有更大的把握。而且，在進行閱讀教學中，又能充分調動學生已學的舊知，達到溫故而知新的效果。

三、小學英語閱讀的策略

1.培養閱讀習慣。

良好的閱讀習慣是提高英語閱讀水平的一個重要因素，從小養成愛閱讀、勤思考的好習慣，對于孩子們以后更好地學習英語有著至關重要的作用。小學生可塑性強，小學階段是培養學生良好學習習慣的最佳階段，在日常的教學活動中，教師應當積極探索有益于提高小學生閱讀水平的方法并讓他們養成主動預習、邊讀邊想的良好閱讀習慣，這樣不但可以提高學生的閱讀能力，還能培養學生發現問題、解決問題的能力。

2.興趣培養，激發學生求知欲。

閱讀材料是呈現在學生面前最直觀的學習資料，因而教師要為學生精選符合他們的英語實際水平的閱讀材料。我認為故事是最好的選擇。如低年段的學生，可以選擇有配圖的故事、繞口令等。而高年段的學生已有一定的閱讀基礎，可以選擇難易適中的對話，給予小學生啟發的小故事等。圖文并茂的閱讀材料可以使學生英語學生的興趣變得濃厚、閱讀速度和準確度、閱讀能力也隨之提高，另外教師可以設計故事閱讀的相關練習。

3.選擇合適的閱讀材料。

由于上課時間短，小學生課堂上的閱讀訓練是有限的，要讓他們的閱讀水平得到顯著的提高，教師必須要讓學生充分利用好課下時間，并且選擇一些適合小學生學習水平的閱讀材料，讓他們自主去讀選擇一些趣味的、幽默的、符合學生英語實際水平和年齡特點的材料，有利于激發學生的閱讀興趣。當然，我除了充分利用教材，還經常從網上或者英文小讀者上選擇一些與教材內容相匹配的課外閱讀材料，如學生喜歡并熟悉的童話故事、小謎語、幽默小品等。

4.設計閱讀任務，讓學生帶著目的去閱讀。

學生在閱讀的時候往往沒有目的，抓不住重點，這是因為他們心中沒有一個明確的任務，不知道讀這篇文章讀的時候要抓住什么內容，也不知道哪些是重點內容。因此，在英語閱讀教學過程中，教師不但要做好正常的教學工作，還應有意識的拓展其他教學方式有效的引導學生的英語學習。小學生的自學能力差，主動性不高，這時，教師可以為學生布置一些易于完成的小任務，督促學生對英語進行深入的學習。

5.巧設游戲環節，增強趣味閱讀。

游戲是每一個孩子都無法抗拒的誘惑，在課堂上玩游戲通常學生都會表現出很高的熱情，尤其是在英語課堂上。從筆者自身的教學經驗來看，在閱讀教學中加入別出心裁的游戲環節，不僅能使課堂教學氛圍變得輕松愉快，讓學生的學習進入一個較好的學習狀態：還能增強學生們的學習積極性，讓英語教學更加具有可持續性。通過游戲，不僅可以營造生動的學習氛圍調動學生的學習積極性和主動性，還能增進學生之間以及學生與老師之間的感情，建立良好的師生關系，為教師日后的教學活動的順利開展打下良好的情感基礎。

6.多媒體數字展示，開拓視野和思維。

多媒體技術是當前被人們普遍接受和運用的一種新型教學手段，其便捷直觀的展示效果對提高英語閱讀教學質量有非常重要的促進作用。多媒體設備具備將圖片、視頻、聲音等融合的功能，利用多媒體數字設備進行英語閱讀教學，有助于打造一個更為逼真立體的學習情境，讓學生獲得更加直接而深刻的學習體驗。由于小學生們都有著好奇心、好動、愛表現、善模仿的特點，讓學生通過欣賞美的畫面，感受美的形象，激發他們主動閱讀愿望。

英語閱讀能力是一種綜合能力，是英語自學能力的基礎，對培養學生自學能力和語言運用能力都有著無法替代的重要作用。閱讀教學是小學英語教學中一個重要組成部分，在組織英語閱讀教學時，教師要發揮主導作用，充分調動學生的積極性，激發學生的閱讀興趣，努力營造有利于學生閱讀的環境，訓練良好的閱讀方法，培養他們的閱讀習慣，為之后更加深入的學習打下良好的基礎。