職高美術色彩教學方法分析

周艷紅

摘要：職業高中的美術教學過程中，色彩教學屬于較為重要的環節及內容之一，色彩教學在能有效幫助學生認識、掌握及運用色彩，提高學生美術學習效率，培養學生的表現力及感悟力、藝術創造力。但現階段的職高美術色彩教學過程中由于各種因素的影響導致色彩教學存在一定的問題，這些問題的出現很大程度上阻礙了美術教學的進步及發展。為了分析職高美術色彩教學方式，筆者首先針對現階段職高美術色彩教學過程中存在的問題進行了分析。

關鍵詞：職高；美術色彩；教學方法

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）02-0022

美術教學屬于一門具有創造性及個性化的藝術表現形式，美術教學的目標是為了提升學生的想象力及創造力，在教學過程中培養學生的認知能力及審美能力。在職高美術教學過程中，色彩教學屬于一項較為重要的內容及環節，是職高美術教學中課程設置較多的主要教學重點，色彩教學向學生傳授著色彩相關知識及應用技能，很大程度上培養了學生的藝術感受力及審美能力，提高了學生對美的感受及追求，為學生今后的學習、生活及工作奠定了良好的基礎及前提，促進職高學生美術素養的形成。

一、現階段職高美術色彩教學過程中存在的問題

由于職高學生整體文化成績較差，且美術功底較差等因素的影響，加上現階段的美術教學過程中一些綜合因素的影響使得現階段職高學生的專業成績較差。加上美術教學過程中教師傳統教學方式的限制，教學內容上往往具有固定及模式化的特征，一定程度上降低了學生對于色彩的認知度，導致學生在運用色彩過程中表現得過于形式化及機械化，制約學生想象力及創造力的發展。由于教學方式的單一、傳統及模式化，使學生在繪畫過程中對于直觀的光色體驗缺乏正確的認識，學生對于色彩及顏色之間的關系認識不清，繪畫過程中通過只選擇一種固定的色彩進行臨摹，使學生的美術作品缺乏個性化及創作力，很大程度上影響了職高學生色彩學習質量的提高，降低了色彩教學課堂教學質量的提升，因此有效的職高美術色彩教學方式顯得尤為重要。

二、職高美術色彩教學過程中的教學方式分析

1. 針對職高美術色彩教學內容進行優化

現階段大多數職高美術色彩教學過程中的課程設置缺乏一定的專業性及個性化特點，教學內容一般主要圍繞著對總體美術色彩內容的概括，不同專業學生學習的色彩教學內容基本上是一致的，教學內容缺乏針對性及實際意義，使職高美術色彩教學水平較低，學生雖然掌握了一定的色彩教學內容及理論，但對于色彩學習的專業技能較為缺乏。因此，教師在進行職高美術色彩教學過程中應針對不同學習專業的學生不斷創新及選擇針對性的教學內容，使色彩教學的內容符合該專業學生專業課程的需要。如只針對繪畫專業學生，應將繪畫專業與其他專業學生區分開來，選擇更加專業性、針對性的教學內容與繪畫專業學生的繪畫專業課程緊密聯系在一起進行教學，為學生的專業學習奠定良好的色彩認識基礎，提高學生的基礎及認知。

2. 針對教學方式進行創新，使得教學方式變得更加多元化

隨著社會發展及專業學習的需求，傳統枯燥、單一及固定的教學方式已經無法滿足現階段學生的學習需求，在色彩教學過程中若依舊實施固定單一的傳統教學會使得學生日漸失去對美術色彩學習的積極性及興趣，使得色彩教學難度增大，教學效率降低。因此，教師在實施色彩教學過程中應根據具體的教學內容選擇不同的、多元化的教學方式進行教學，做到充分的因材施教，立足于學生色彩學習的基礎及學生的個性特點、年齡、心理特征，實施針對性的教學方式。教師在教學過程中應放在教師的面子與學生站在同一水平線上引導學生進行學習、與學生共同進步，利用多媒體教學、討論式教學、小組合作式學習及教師與學生角色互動的方式進行教學，激發學生的學習興趣及積極性，從不同的角度開拓學生的思路，引導學生從多方面認識及了解色彩教學的意義，提高學生的學習興趣，轉變固定的教學方式，提高學生對美的感受能力及審美能力。教師應在教學過程中引導學生自主思考、探究、親身體驗色彩的文化及內涵，充分發揮自身想象，結合一定的色彩學習內容進行創新創造。

3. 針對學生的專業選擇色彩教學的重點，幫助學生更好地學習專業課程

在職高美術色彩教學過程中，教師應針對學生的專業課程特點選擇與專業相關的色彩知識進行重點教學，針對與專業知識不存在直接聯系或沒關系的色彩知識點則可以采用一筆帶過或要求學生自主預習即可的教學方式進行教學，重點突出與學生專業學習過程中存在密切關系，學生在專業學習及技能運用過程中需要運用的色彩知識點，幫助學生更好地學習專業知識，為專業知識的學習打下堅實的基礎。如針對建筑專業的學生在實施色彩教學過程中，建筑專業的教學更加重視學生建筑設計方面能力的培養，教師應立足于建筑專業教學需求減少相應的藝術方面的設計教學內容，注重立體圖形的設計內容，減少學生的學習負擔，為學生專業學習正確更多的時間，讓學生學到更多的與自己專業相關的知識，獲取更多與專業相關的信息，使得學習的色彩相關知識能夠用到實處，提高學生色彩學習及專業學習的效率。

三、結語

在職高美術色彩教學過程中，教師應結合學生的學習需求及現階段職高美術色彩教學過程中存在的問題進行針對職高美術色彩教學內容進行優化、針對教學方式進行創新，使得教學方式變得更加多元化及針對學生的專業選擇色彩教學的重點，幫助學生更好地學習專業課程等方式進行教學，提高職高學生美術素養及專業素養，促進職高學生審美能力、色彩感悟能力及應用能力的提升。

參考文獻：

[1] 李福江.試論職高美術色彩教學的現狀與對策[J].新農村：黑龍江，2013（14）.

（作者單位：浙江省泰順縣職教中心 325500）