淺析幼兒教育小學化傾向現狀及對策

韓雪蛟

【摘 要】

隨著現代化社會經濟的不斷發展，幼兒的素質教育越來越受到人們的關注，但調查結果表明，現階段幼兒園的小學化教學傾向較為嚴重，不利于幼兒的健康發展，為保證幼兒智力和綜合素養的提升，幼兒園、幼兒家長、相關教育部門合作，為實現幼兒的長遠發展而共同努力。本文將針對幼兒教育小學化傾向的現狀及對策進行深入分析和探究。

【關鍵詞】

幼兒教育 小學化傾向 現狀及對策 分析探究

現階段的幼兒教育在教學理念、教學管理等方面有小學化的傾向，過于注重幼兒的知識積累，而忽略了幼兒實際的發展需求。為促進幼兒身心健康成長，幼兒園應加強教學體制的完善，注重提高幼兒教師的專業水平，引導幼兒家長樹立正確的教育理念，確保幼兒在良好的環境下進行學習和發展。

一、幼兒教育小學化傾向現狀

（一）教學形式落后

在現代化教學理念不斷發展的背景下，部分幼兒教師依然沿用傳統的灌輸式教學方法，沒有樹立正確的教學觀念，單一的教學形式無法滿足現階段素質教育的發展需求。

（二）教學內容過多

在實際的幼兒教學中存在教學內容小學化的傾向，教學內容過多，教學難度較大，不符合現階段幼兒的認知能力和發展需求，面對枯燥的教學知識，幼兒無法深入的理解相關的內容，逐漸對學生失去了興趣。

（三）教學評價機制不完善

傳統的幼兒教學評價機制過于看重幼兒最終的發展結果，而忽略了幼兒在實踐過程中進步。不利于保持幼兒對學習的熱情，保護幼兒的自信心。對幼兒的實踐結果進行簡單的評價，極易導致幼兒產生自卑、恐懼的學習心理，阻礙幼兒的健康發展。

二、幼兒教育小學化傾向對策

（一）加強對幼兒教師的管理

培養一支專業技能強、教學素養高的幼兒教師團隊是推動幼兒園長期穩定發展的保障。因此，相關的教育部門要加強對幼兒園任職教師的考察，幼兒園也應建立完善的教師管理考核制度，對教師日常的教學表現進行有效的評價，促進幼兒教師在實際的教學中加強專業知識的積累和實踐技能的訓練。注重引導幼兒教師樹立正確的教學觀念，不斷優化教學方法，充分考慮現階段幼兒的個性化發展需求，采用科學化的方法對幼兒進行教學活動的開展，促進幼兒綜合素養的全面提升。

（二）引導幼兒家長樹立正確的教育理念

家長是幼兒的第一任老師，在對幼兒進行實際的教學時，幼兒教師應加強與幼兒家長之間的溝通交流，引導幼兒家長樹立正確的教育觀念，向家長傳授科學性的教學方法。如：組織幼兒家長參加幼兒園舉辦的專題講座，親子互動游戲、義務教育等活動，引導幼兒家長主動與幼兒教師進行配合，為幼兒的健康發展共同努力。

（三）加強教學制度改革

幼兒園在進行日常的教學活動時極易受小學化教育的影響。為加強對幼兒的優質化教育，幼兒園應積極進行教學制度的合理化設置，堅持以幼兒發展為本的原則，改變幼兒入園選拔考試的制度，避免幼兒教學小學化現象的出現。通過制定科學、合理的教學制度，為幼兒的健康發展提供充足的保障。

（四）樹立正確的教學指導意識

在對幼兒進行實際的教學活動前，幼兒教師應樹立正確的教學觀念，正確認識幼兒在教學活動中的主體性地位，充分考慮幼兒的實質性發展需求，依據幼兒的性格特點、認知水平、學習能力等對教學內容和教學要求進行合理的調整，促進綜合性教學活動的順利展開，努力為幼兒營造輕松的學習環境，注重激發幼兒的學習興趣，促進幼兒綜合素養的全面提升。

（五）引導幼兒進行知識的自主性學習

幼兒教師在開展實際的教學活動前，應樹立正確的教學觀念，加強教學模式的小學化，注重激發幼兒的學習興趣，培養幼兒學習知識的自主性，正確認識幼兒在教學活動中的主體性地位，在日常的教學活動中注重培養幼兒的綜合素養。如：在實際的教學中將理論知識與音樂、游戲、繪畫等活動進行充分的融合，依據幼兒實際的認知水平的學習能力，為其設置合適的教學問題，引導幼兒積極進行問題的自主性思考，確保幼兒在學習基礎理論知識的同時提高實踐能力。

（六）強化教學評價機制

幼兒園教師在對幼兒進行實際的課程教學時，應積極采用激勵性的教學方法對幼兒進行評價，努力發現幼兒身上的優點，鼓勵幼兒進行實踐訓練，對表現優異的幼兒進行及時的表揚，對缺乏自信的幼兒進行及時的鼓勵，增強幼兒的自信心。在實際的教學活動中，注重引導幼兒養成良好的學習習慣，積極進行問題的自主性探索。同時幼兒教師要加強與幼兒家長之間的溝通交流，向幼兒家長傳授科學性的教育方式，引導幼兒家長在日常的生活加強對幼兒行為的激勵，對幼兒的表現進行正確的指導，促進幼兒健康快樂的成長。

【結 語】

幼兒教學是整個教育發展過程中的重要組成部分，幼兒具有年齡小、好奇心強的特點，為實現幼兒的健康成長，應依據幼兒的發展需求、認知水平等進行教學制度的合理規劃，引導幼兒形成正確的價值觀念，推動幼兒教學的長期穩定發展。

【參考文獻】

【1】劉明陽.淺析幼兒教育小學化傾向的現狀及對策【J】.教育現代化，2017（34）

【2】張瀟琴.簡述幼兒教育小學化傾向的問題與對策分析【J】.中國校外教育，2017（04）