小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

劉慧

【摘 要】

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的建設(shè)和對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)其實(shí)是同步的，都必須要符合現(xiàn)代新課標(biāo)語(yǔ)文的教學(xué)理念。現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須要在實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累和方法的綜合創(chuàng)新，只有通過(guò)這樣的方式，現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到提升，學(xué)生的核心素養(yǎng)才能夠得到真正的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語(yǔ)文 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)方法 思考建議

新課標(biāo)的教學(xué)理念就是減少學(xué)生硬性的教學(xué)作業(yè)，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)中西方文化的差異，轉(zhuǎn)變中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生們培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)提升中學(xué)生的記憶力，初步幫助學(xué)生建立出語(yǔ)文語(yǔ)感，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，而小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的建設(shè)正完整符合了這一特點(diǎn)，為往后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以打下牢固的基礎(chǔ)。而這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求。對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)就是要注意到這樣一些方面，提升學(xué)生的相關(guān)能力，接下來(lái)，本文展開(kāi)具體探討。

1.注意理念的調(diào)整

在現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師必須要調(diào)整自己的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師將提升學(xué)生的考試成績(jī)作為最重要的教學(xué)目標(biāo)，但是實(shí)際上對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，既能夠幫助學(xué)生提升自己的考試能力，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生任何的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以，教師必須要調(diào)整自己的教學(xué)理念，將更多的資源和力量投入到提升學(xué)生的核心素養(yǎng)方面上來(lái)，只有這樣才能夠發(fā)揮好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值。

2.激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情

在學(xué)習(xí)當(dāng)中熱情是非常重要的。有了熱情，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率就會(huì)很大的提升。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言，他不像數(shù)學(xué)、化學(xué)那樣的理科，要求學(xué)生具備一定的空間、邏輯思維。學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵在于對(duì)詞句的理解和記憶上，沒(méi)有熱情的學(xué)習(xí)，只是在敷衍了事，并沒(méi)有真正的記在心里，更不會(huì)運(yùn)用于生活當(dāng)中。慢慢的，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的積極性也會(huì)逐漸下降。要想培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就要老師上課時(shí)有個(gè)輕松的氣氛。這就需要老師根據(jù)自己班的學(xué)生優(yōu)化教學(xué)方式。教師在教學(xué)的過(guò)程重要注意營(yíng)造良好的氣氛，同時(shí)通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。比如說(shuō)在教學(xué)《觀潮》這篇課文的時(shí)候，我會(huì)在上課之前用多媒體給學(xué)生觀看各個(gè)地方的大潮，利用這樣的方法就能夠讓學(xué)生在對(duì)大潮有更加深刻的認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，大潮也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極深刻的印象，讓學(xué)生感到震撼，這樣學(xué)生就會(huì)有比較強(qiáng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.建立融洽的師生關(guān)系

在現(xiàn)在的教育當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要的地位。根據(jù)研究表明，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生和老師關(guān)系的好壞直接關(guān)系到其學(xué)習(xí)的積極性。所以，和學(xué)生搞好師生關(guān)系是非常有必要的。本身老師就應(yīng)該多關(guān)心學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)方面，在生活，心里方面也要多加關(guān)注。有效的溝通有利于建立在學(xué)生心中的形象。我們尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做朋友，同樣學(xué)生也會(huì)尊重老師，把我們當(dāng)做朋友。慢慢在一起交流，就可以理解到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所遇到的困難，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，和學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度。再因材施教，針對(duì)不同層次不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上的自信心。拉近了師生的距離，上課時(shí)也會(huì)比較輕松，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)比較積極。在課下學(xué)生也會(huì)主動(dòng)完成老師所布置的作業(yè)，全面提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.積極體驗(yàn)，自主探索

在小學(xué)語(yǔ)文的教課的教學(xué)過(guò)程中，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，我認(rèn)為教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。換言之，現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的探究能力的培養(yǎng)。探究的過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該具備一定的構(gòu)建性和主動(dòng)性，老師們需要把學(xué)生們帶入到一個(gè)特定的情景中開(kāi)展問(wèn)題，緊接著幫助學(xué)生自主的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，充分發(fā)揮學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的能力，開(kāi)拓出學(xué)生們探索問(wèn)題的解決方式和途徑。探究式教學(xué)的應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是，能夠讓一個(gè)班里所有的同學(xué)，不管是不是在一個(gè)水平上的都可以體現(xiàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)而幫助學(xué)生建立出自信心。有效的引導(dǎo)學(xué)生們利用自己的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決所遇到的新的問(wèn)題，可以幫助學(xué)生建立自主探索的能力。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，老師要著重給予學(xué)生們合適的引導(dǎo)，把賞識(shí)教育加入到教育里邊，積極給予學(xué)生建設(shè)性的評(píng)價(jià)，盡可能的幫助學(xué)生們促成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，幫助學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

【結(jié) 語(yǔ)】

在現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極地探索，如何才能夠通過(guò)科學(xué)有效的方式提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師必須要在實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行改革創(chuàng)新，在實(shí)踐的過(guò)程中探索找到提升小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的最有效方法。

【參考文獻(xiàn)】

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