小學語文作文教學方法的創新分析

何敏

作文是語文教學的重要內容之一，在新時期小學語文教學中，作文教學更是關鍵，在實踐中受到高度重視。在課程改革全面發展的過程中，小學語文教學出現了許多新的教學理念和方法，對于整個教學產生了積極的影響，對于作文教學也是如此，隨著教學理念和方法的更新，在新時期取得了積極成就。但是在調查分析的過程中，我們發現，小學語文作文教學現狀不容樂觀，需要我們對其進行全面分析，找到其中存在的問題，采取具體的解決措施，從而實現小學語文作文教學方法的創新。

一、小學語文作文教學現狀分析

小學語文作文教學方法的創新，需要對其發展現狀進行分析，從而找到其中存在的問題并且進行全面的分析，采取針對性措施，實現教學方法的創新發展。在實踐調查分析之后我對小學語文作文教學現狀作如下分析：

1.小學語文作文教學在新時期取得了前所未有的成就

在新時期小學語文教學發展的過程中，教學的基礎設備得到極大的更新，教學得到充分的人力、物力和財力支持，作文教學作為其中的一份子，自然而然的得到巨大的發展。同時在新時期課程改革不斷的深入，隨之出現了許多新的教學理念和方法，對作文教學產生了積極的影響。此外，在新時期社會整體文化水平不斷上升，學習氛圍濃厚，師資隊伍整體素質比較高，生源質量比較好。總而言之，小學語文作文教學在新時期取得了前所未有的成就。

2.小學語文作文教學在新時期仍然存在一些問題

在新時期小學語文教學在全面發展的過程中，不得不承認仍然存在一些問題，需要引起我們的足夠重視，敢于分析問題，從而找到解決措施，實現作文教學的創新發展。在實踐分析之后，我認為存在的問題主要表現在以下幾個方面：

（1）傳統教學理念仍然發揮作用

教學改革的出現和發展是為了解決教學中存在的問題，但是就目前實踐而言，作文教學中傳統教學理念仍然發揮著作用，極大地阻礙了教學新理念的應用和推廣，使得整個作文教學的發展處于停滯狀態，制約了小學語文教學的全面發展。

（2）作文素材積累比較欠缺

語文學習的關鍵在于知識的積累，作文更是如此，需要有大量的素材積累，才可以寫出一手好的文章。對于小學語文作文教學來講，同樣如此，作為基礎階段，其重要性不言而喻。但是我們發現目前小學教學中學生作文素材積累方面比較欠缺，不少學生對于寫作文比較發愁。

（3）教學參與者存在問題

學校、教師、學生、家長等都是教學的參與者，都對教學產生作用。在新時期實踐中，我們發現學校對于小學作文教學的重視程度不夠、教師個人綜合素質與實踐要求不相符合、學生參與學習的積極性和主動性不高、家長對于教學要求不配合等都對小學語文作文教學的創新發展起到了負面作用。

二、小學語文作文教學創新發展的具體措施

小學語文作文教學中存在問題是語文教學過程中客觀存在的問題，必須引起我們的高度重視，對其中存在的問題進行全面的分析，從而找到具體解決問題的措施，實現小學語文作文教學的全面發展。具體的可以從以下幾個方面入手：

1.掃清思想障礙，積極轉變教學角色

小學語文教學的過程中要對新時期語文教學出現的新理念和新方法進行全面的宣傳和推廣，利用新時期的媒體設備，全面的介紹新內容，掃清思想障礙，使得相關人員全面認識到新內容的重要性，從而不斷的促使語文作文教學產生新意。具體的教師和學生要在實踐中積極的轉變教學角色，教師積極轉變為教學的引導者，將課堂交給學生；學生要主動樹立主人翁意識，積極主動的參與作文教學實踐，積極與教師、同學互動，發揮發散性思維，使小學語文作文課堂教學大變樣。

2.加大重視程度，完善教學基礎設備

新時期社會主義市場經濟全面發展，科技水平在不斷的進步和發展。在教學中學校要加大重視程度，對教學中需要的技術設備進行及時的完善和更新，為教學的發展提供堅實的保障。比如說新時期的計算機設備，要及時更新，為教師引入課堂以及課堂教學提供新的選擇，使整個小學語文作文課堂教學充分時代性氣息，提高教學質量和效率。

3.建立相關制度，規范教學參與者行為

教學的發展和進步需要教學參與者的共同努力，制度是規范相關人員行為最好的措施。在實踐中要建立健全相關制度，充分利用制度為教學質量和效率的提高打下堅實基礎。比如說建立培訓制度，鼓勵教師積極參與培訓活動，不斷更新自身專業知識，加強教學經驗交流和借鑒，不斷提高綜合素質，適應新時期教學發展新要求；建立激勵制度，鼓勵教師積極使用新的教學理念和方法，利用合作學習法，提高學生的自主學習能力和合作能力，鼓勵學生積極參與語文教學實踐，樹立正確的態度，掌握科學的方法，積累素材，培養發散性思維能力；建立家校聯系制度，在實踐中加強學校和家長之間的聯系，讓家長更加理解學校的規章制度，在學生從生活中積累素材。通過制度的建立，規范教學參與者的行為，實現教學的全面發展。

【結 語】

語文學習是培養學生人文主義情懷和素養的重要手段，作文是展示學生情感、態度、價值觀的重要途徑。在新時期實現小學語文作文的創新發展不是一蹴而就的，需要多個方面的有效配合和不懈努力，對教學實踐進行不斷的完善，逐步實現小學語文作文教學的創新發展。

【參考文獻】

【1】林碧鶴.有效作文教學的基本特征及實施策略【J】.教育評論，2015（06）

【2】王娟.小學語文作文教學的個性化教學分析【J】.中國校外教育，2015（16）