談初中英語優(yōu)化教學(xué)

多杰才讓

摘要：著名心理學(xué)家布魯納說過"學(xué)習(xí)是最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣"，對學(xué)習(xí)來說，"興趣"將直接影響學(xué)習(xí)效果。幾年來，本人致力于優(yōu)化課堂教學(xué)的改革，立足素質(zhì)教育，講究實效技能，總結(jié)這套教學(xué)方式，使歷屆學(xué)生對英語興趣倍增，增強(qiáng)了自信心和自覺性，擴(kuò)大了知識面又提高了英語水平和素質(zhì)。學(xué)生由"要我學(xué)英語"變?yōu)?我要學(xué)英語"，為今后學(xué)業(yè)的發(fā)展扎下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：興趣；課堂教學(xué)

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0098-01

素質(zhì)教育是我國當(dāng)前教育的主體。它順應(yīng)時代潮流，是國富民強(qiáng)之根本。學(xué)科教學(xué)實施素質(zhì)教育已成為當(dāng)前教師的重要任務(wù)。所謂素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會的發(fā)展的實際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，以尊重學(xué)生的主體性，注重開發(fā)人的力心潛能，注重形成人的健全個性為特征的教育。因此，要實現(xiàn)素質(zhì)教育，則必須在學(xué)科中實施優(yōu)化教學(xué)法。如何實施優(yōu)化教學(xué)法，本人淺談一些具體的做法和體會。

1.克服畏難情緒，培養(yǎng)寫作興趣

在英語教學(xué)開始階段，特別是英語寫作的初始階段，教師要著重從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，提高學(xué)生的寫作欲望，因勢利導(dǎo)，把他們領(lǐng)進(jìn)英語寫作的大門。如"以美引趣"，用美的語言、表情、動作、板書等手段，通過美的行為，讓學(xué)生有美感。在教學(xué)活動中，教師采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并把各種教具結(jié)合起來，視頻、掛圖、簡筆畫、人物、情景和實地表演、聲音等齊頭并進(jìn)，提高學(xué)生的詞匯積累，引導(dǎo)學(xué)生思考、欣賞美文，身體力行，這樣的課堂是活躍的，是有聲有色的作文課。同時教師要善于表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有成就感，興趣濃厚。目前初中學(xué)生英語寫作能力總體來說還比較薄弱，不少學(xué)生在進(jìn)行英語寫作時常常感到無從下筆，對英語寫作有畏懼心理。學(xué)生從最初不會寫、盲目寫到不愿寫、懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生樹立提高英語寫作能力的信心，要結(jié)合學(xué)生的實際英文水平和所學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計作文，讓學(xué)生寫他們感興趣、有意義的人和事，使他們覺得有話可寫，寫得出，寫得好，在寫作的過程中感到學(xué)英語的樂趣和成就感，不斷提高寫作興趣。剛開始時可進(jìn)行一些簡單而有趣的看圖寫話，或是教師設(shè)計一些問題引導(dǎo)學(xué)生完整地回答，連起來就是一篇作文。教師應(yīng)在教學(xué)過程中努力使學(xué)生高度重視英語寫作，對學(xué)生習(xí)作的一個小小閃光點，也要加以肯定，鼓勵他們對寫作采取積極、主動的態(tài)度，不要畏懼失敗，引導(dǎo)學(xué)生樹立提高英語寫作能力的信心。

2.豐富教學(xué)手法，常教常新

不斷變換教學(xué)形式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的方法，通過"演"、"唱"、"畫"、"玩"等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"演"是讓學(xué)生熟練掌握句型和課文，增強(qiáng)運(yùn)用已學(xué)詞的能力，提高口語表達(dá)水平的有效活動。

如教"The bird is flying in the sky."，做飛翔狀；教"The monkey is climbing up the tree."，做爬樹狀；教"The elephant has a long nose."，做長鼻子狀。教身體各部位名稱時，可邊說單詞邊指部位head，ear，eye，arm，hand，leg，foot等。"唱"英語歌曲不僅能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，還能加深老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的感情。

如邊唱邊加入動作更能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。如大家熟悉的《拍手歌》：If you are happy，clap your hands.可換成其它動作，如close your eyes，touch your ears，tap your shoulder，touch your nose，shake your head等，動靜結(jié)合，而且全班學(xué)生都能參與。

"畫"是最直觀有效的手段，有著特有的信息溝通作用，能提示語言與事物之間的本質(zhì)聯(lián)系，教學(xué)效果特好。"玩"，課堂上做游戲可幫助學(xué)生在輕松有趣的活動中掌握一些較難記憶的語言項目。國內(nèi)外語言游戲很多，一般可用"舊瓶裝新酒"的方法根據(jù)情況進(jìn)行改編。

3.以人為本，優(yōu)化師生關(guān)系

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流，師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和相互信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的課堂氣氛，教師要努力使課堂充滿無拘無束的氣氛，使學(xué)生和老師在課堂上"自由的呼吸"，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。

良好的師生關(guān)系是形成"無拘無束"的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對老師的愛遷移到老師所講授的學(xué)科上來。

因此，教師要走近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂等情緒變化，時時處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生；要以真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴，通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重等信息，讓學(xué)生認(rèn)為你既是老師更是朋友。如果學(xué)生對老師有好感，便會對其所教課程感興趣并分外重視，肯下大力氣、花大工夫?qū)W這門課。

4.實踐創(chuàng)新，從實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)

教育宜為學(xué)童開發(fā)心靈，最重要的是要使學(xué)生有自由發(fā)展思想的能力。教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用英語，從實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。例如聽錄音、畫圖畫、唱歌曲、講故事、朗誦詩歌、表演童話、制作手工、上網(wǎng)查閱資料等學(xué)習(xí)活動；又如開展調(diào)查、訪問、考察、參加英語社區(qū)志愿活動、當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士、采訪外籍教師、參觀英語俱樂部等實踐活動。再如交際方面，有條件的還可以開展與外國小朋友"手拉手"的交流活動。這些活動可讓學(xué)生了解到社會中的英語生活，讓學(xué)生更好地了解英語世界。學(xué)生在實踐中體會到開放學(xué)習(xí)的樂趣和成功的愉悅，同時也使自己的英語知識逐漸豐富起來。