內涵發展的翻轉課堂盛會

由中國智慧工程研究會主辦的第三屆翻轉課堂本土創新暨微課程教學法教學觀摩會4月1日至2日在江蘇蘇州舉行。會議主題是：內涵發展，深度融合，協同創新。

來自蘇州、青島、包頭、昆明、合肥、邯鄲、庫爾勒、紹興、武漢、阜陽、成都、珠海等17個地區的97位中小學教師帶來了近百堂精彩紛呈的翻轉課堂本土創新的現場課。

觀摩課涉及的學科門類眾多：小學涉及語文、數學、英語、科學、美術、音樂、信息技術、品德與社會、道德與法治、體育、心理、書法等12個學科；初中涉及語文、數學、英語、物理、化學、地理、歷史、美術、體育等9個學科；高中涉及語文、數學、英語、化學、生物、地理、物理等7個學科。

著名智慧教育研究者、華東師范大學終身教授祝智庭，華南師范大學未來教育研究中心焦建利教授，微課程教學法創始人金陵三人到會做專題演講，帶來翻轉課堂研究領域的最新信息。

中國教師教育MOOC“微課程教學法”課程開發團隊俞葉、馬莉莉、周麗、唐建華、周苑等分別以《微課程界定與系統設計方法》《基于布魯姆教學目標分類學的達成目標設計》《耦合：學習任務設計中的質量管理策略》《如何制作好視頻——微課程教學法獨門訣竅》《微項目學習的課堂設計與組織》為題，做微課程教學法專項演講，使與會代表對微課程教學法系統設計之大要有了清晰的認識。

來自蘇州、合肥、紹興、武漢、珠海的10位校長、主任介紹了各學校各地區推進翻轉課堂本土創新的組織策略與經驗成果，凸顯翻轉課堂領導力在實驗引領與保障方面的重要性。

最為亮眼的是本屆觀摩會上同題異構精彩紛呈。23位教師分別就9個課題同題異構，科目涉及小學語文、數學，初中數學、化學，高中生物、物理等，表現出微課程教學法“同樣的學習規律，不一樣的演繹方法”的普適性。

值得注意的是，本屆觀摩課，絕大部分教師達到了不挑課、按真實教學進度開課的水平。由于采用目標管理、任務驅動、問題導向、視頻支持、“微項目”激發的獨特教學策略，學習知識與內化知識、拓展綜合能力、發展核心素養的整個學習過程安排得有條不紊。

教師看似沒有多少話語，但是，學生的學習力被激發出來——探究、創作、質疑、闡釋，高潮不斷，彰顯微課程教學法具有常態化場景下實施超凡脫俗教學的獨特魅力，也彰顯出本屆教學觀摩會“內涵發展，深度融合，協同創新”的主題。