基于大數(shù)據(jù)的智慧職教平臺設(shè)計與應(yīng)用探討

曾理

【摘 要】現(xiàn)今我國英語教育水平與科技水平的進步都非常迅速，由于科技的進步教育方式與教學(xué)水準(zhǔn)在科技能力的推動下不斷地進步。智慧教育是通過各類新型信息技術(shù)的開發(fā)與新型教學(xué)模式的應(yīng)用，通過新型的信息技術(shù)在英語教育模式中的應(yīng)用推動英語教學(xué)質(zhì)量與英語教學(xué)水平的提高。本文旨在對基于大數(shù)據(jù)的智慧職教平臺的設(shè)計與應(yīng)用進行探討，對其智慧職教平臺進行背景與現(xiàn)狀的分析，同時針對智慧職教平臺的設(shè)計與其平臺如何更好更有效的利用提出一定的建議。希望本文中探討的一些問題與建議可以在未來基于大數(shù)據(jù)的智慧職教平臺設(shè)計與應(yīng)用的發(fā)展提供有效的幫助。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；智慧職教；平臺設(shè)；應(yīng)用

在我國大部分職業(yè)類院校中多采用智慧職教的模式進行基于教學(xué)活動，各校為更好更有效地創(chuàng)新教學(xué)方式與提高英語教學(xué)質(zhì)量，最終研究出了通過智慧教育的方法推動創(chuàng)新教育[1]。智慧教育中最主要的支撐點就是依托大數(shù)據(jù)而形成的教育信息平臺，其教育信息平臺的發(fā)展推動了智慧職教的英語教育水平與英語知識運用。由于我國在智慧職教平臺研究方面的不夠完善，所以智慧職教平臺在運行過程中會出現(xiàn)較多的問題。我國相關(guān)的研究人員針對其平臺中出現(xiàn)的不足進行更好地改進與提升，有效地提升大數(shù)據(jù)背景下的職教平臺的設(shè)計與發(fā)展。

一、智慧職教平臺設(shè)計與應(yīng)用的背景與現(xiàn)狀

（一）信息科技的進步與發(fā)展

隨著國家在對信息技術(shù)方面的重視與投資，我國信息技術(shù)的進步與發(fā)展較為迅速，各類數(shù)據(jù)計算與數(shù)據(jù)存儲的科技相應(yīng)而生。同時由于我國在網(wǎng)絡(luò)速度方面的不斷提速，各類新研發(fā)的數(shù)據(jù)計算與數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件迅速普及到各類工作之中。隨著信息技術(shù)在社會上的不斷普及并將相關(guān)的軟件應(yīng)用于教育發(fā)展之中。同時信息化的不斷發(fā)展進程中，為使信息科技更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展，國家在此方面不斷增加重視，并將其放在較為重要的高度上。當(dāng)下我國的信息技術(shù)應(yīng)用極其廣泛，各類智慧化的產(chǎn)物不斷走進社會生活中，這正說明著智慧化生活正在打開。由于這種生活現(xiàn)狀，將智慧化的教學(xué)模式應(yīng)用于英語教育方式中去是大勢所趨。

（二）傳統(tǒng)教育模式受信息科技影響較大

由于在現(xiàn)今的社會生活中信息科技在生活中的應(yīng)用極其廣泛，所以學(xué)生在受信息科技的影響較為嚴(yán)重，較多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對于傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)模式并不敏感。這樣就造成了傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法更好地滿足于社會以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)需求。尤其在英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式相對較為枯燥，較難提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時由于學(xué)生受信息科技的影響較為嚴(yán)重，所以在傳統(tǒng)教學(xué)模式的英語學(xué)習(xí)中較難提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。這樣就造成了傳統(tǒng)課堂在教學(xué)過程中沒有了教學(xué)吸引力，無法有效地推動教學(xué)更好進行[2]。為促進教學(xué)效率與教學(xué)水平的提高，只有將信息技術(shù)與教學(xué)模式更好地結(jié)合。

（三）信息技術(shù)的發(fā)展缺少相關(guān)人才

由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式下教育出來的技術(shù)人才在其崗位中的工作思想與工作能力較為古板，長此以往會被時代淘汰。信息時代的發(fā)展是社會急缺有自主思想、有分析能力與邏輯思維能力的人才。但是傳統(tǒng)的教育模式較難培養(yǎng)出這種人才，只有通過改變教育模式、適應(yīng)社會的需求，培養(yǎng)出社會需要的人才。將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)方式中才能更好的培養(yǎng)人才，而這種應(yīng)用方式就是基于大數(shù)據(jù)的智慧教育模式，其有助于學(xué)生提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時促進學(xué)生在思想、分析能力與邏輯思維能力方面的培養(yǎng)。

二、如何進行大數(shù)據(jù)智慧職教平臺設(shè)計

（一）大數(shù)據(jù)平臺設(shè)計

優(yōu)質(zhì)的智慧職教應(yīng)當(dāng)擁有有良好的平臺才能更好地運行，需要有優(yōu)質(zhì)的硬件支持以及運營載體。也就是說，智慧職教的教學(xué)模式需要有良好的教學(xué)平臺才能更好的進行應(yīng)用。通過專門的教學(xué)網(wǎng)站或者學(xué)校校園網(wǎng)站進行網(wǎng)絡(luò)智慧教學(xué)，同時確立專門的管理部門和數(shù)據(jù)管理機構(gòu)以及數(shù)據(jù)采集機構(gòu)，建立大數(shù)據(jù)存儲庫，以更好地進行數(shù)據(jù)管理，同時有效地確保智慧職教的運行。

（二）智慧教育模式與教學(xué)課程設(shè)計

基于大數(shù)據(jù)的智慧教育主要的教學(xué)模式就是進行智慧課堂與瀏智慧教育網(wǎng)站。將信息化的發(fā)展與學(xué)校教育相結(jié)合，將智慧教學(xué)模式應(yīng)用于普通教學(xué)過程中來推動教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。學(xué)校在進行相關(guān)教學(xué)是應(yīng)確立相關(guān)的教學(xué)模式，將信息技術(shù)的發(fā)展更好的應(yīng)用于教學(xué)中。

三、智慧職教平臺如何更好應(yīng)用

（一）確立專門的項目團隊

在進行基于大數(shù)據(jù)的智慧職教過程中，應(yīng)該確立專門的項目團隊進行監(jiān)管與研究。學(xué)校組織專門的討論組對如何促進智慧職教應(yīng)用進行研究與探討，確立科學(xué)的教學(xué)模式與教學(xué)方法。促進學(xué)生與老師共同交流，將智慧職教模式在學(xué)校與家庭中都有效地利用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校在進行相關(guān)教學(xué)時應(yīng)確立相關(guān)的教學(xué)模式，將信息技術(shù)的發(fā)展更好的應(yīng)用于教學(xué)中。增強學(xué)校在教學(xué)方面的自主研究與學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀的教學(xué)模式，將國外優(yōu)秀的教學(xué)模式與我國的國情相結(jié)合，有效地推動智慧教育的更好應(yīng)用。

（二）增強在線上教學(xué)的研究

基于大數(shù)據(jù)的智慧職教不僅僅要應(yīng)用于課堂上的教學(xué)，同時應(yīng)該加強在網(wǎng)絡(luò)線上進行教學(xué)。將在學(xué)校教學(xué)在視頻在線上向全世界的學(xué)習(xí)者進行教學(xué)，不僅能夠有效地促進其教學(xué)模式的進步并且將知識傳播的更廣泛[3]。

四、總結(jié)

由于我國在智慧職教平臺研究方面的不夠完善，所以智慧職教平臺在運行過程中會出現(xiàn)較多的問題。我國相關(guān)的研究人員針對平臺中出現(xiàn)的不足進行深入地改進與提升，有效地提升大數(shù)據(jù)背景下的職教平臺的設(shè)計與發(fā)展。本文旨在對基于大數(shù)據(jù)的智慧職教平臺的設(shè)計與應(yīng)用進行探討，對智慧職教平臺進行背景與現(xiàn)狀的分析，同時針對智慧職教平臺的設(shè)計與平臺如何更好更有效的利用提出一定的建議。希望本文中探討的一些問題與建議可以在未來基于大數(shù)據(jù)的智慧職教平臺設(shè)計與應(yīng)用的發(fā)展提供有效的幫助。

參考文獻：

[1]陳琳，陳耀華.以信息化帶動教育現(xiàn)代化路徑探析[J].教育研究，2013，（11）：114-118.

[2] 祝智庭，賀斌.智慧教育：教育信息化的新境界J].電化教育研究，2012，，（12）：5-13.

[3] 金江軍.智慧教育發(fā)展對策研究[J].中國教育信息化（基礎(chǔ)教育），2012，（11）：18-19.