當代高校大學生意識形態(tài)自信力教育研究

賈巾月 趙琳

【摘 要】人不學，不知義；不學禮，無以立。中國自古到今都非常重視對于人才的培養(yǎng)與發(fā)展。新時期習近平更是把人才視為科技創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。十九大習近平強調(diào)高校作為培養(yǎng)人才的平臺，在實現(xiàn)中國強國之夢的過程中有舉足輕重之作用。隨經(jīng)濟全球化的加深，資本主義某些消極價值觀在大學生群體中蔓延，對學生、家庭和社會發(fā)展埋下了隱患。中國的高校是社會主義性質(zhì)的高校，因此，占領意識形態(tài)高地、高舉馬克思主義理論旗幟、傳導社會主義核心價值觀是高校教育之方向，也是我們奪取新時期中國特色社會主義偉大勝利的新要求。

【關鍵詞】大學生；意識形態(tài)；社會主義核心價值觀

一、高校大學生意識形態(tài)建設的重要性

馬克思指出意識形態(tài)是統(tǒng)治階級的代名詞，“資產(chǎn)階級意識形態(tài)為維護資本主義自身統(tǒng)治服務，而馬克思主義旗幟鮮明地為工人階級和人民大眾“代言”。在馬克思理論指導下，習近平在十九大中也指出“意識形態(tài)是建立和鞏固國家政權的重要手段和有力支撐。一個政權的瓦解，往往是從思想領域開始的，思想防線被攻破了，其他防線就很難守住”。

因此，切實加強大學生的意識形態(tài)建設，占領意識形態(tài)高地，才能使我國在與各國進行交流融合的過程中保持自身不被“資本主義化”；才能使我國成為“真正意義上的大國”從而向“世界輸出思想”。

一個國家的意識形態(tài)主要通過核心價值觀體現(xiàn)。而對于核心價值觀的傳導，主要有高校來完成。

英國教育大臣Nicky Morgan倡導“英國價值觀”，“所有學校應像提升學術標準一樣提升基本的英國價值觀。讓每個孩子懂得英國價值觀與學習數(shù)學、英語同樣重要，這能幫助英國免受恐怖襲擊。”在美國，“新品德教育理念”創(chuàng)始人認為“價值觀的培養(yǎng)”在學術建設方面猶如一個“沉睡的巨人”。“如果我們不能把這種課程利用為培養(yǎng)價值觀和倫理意識的手段，我們就正在浪費一個大好的時機”受這種理念影響，美國的公里或私立大學均設有3門以上具有強烈資本主義色彩的必修學科。

韓國在1968年頒布的《國民教育憲章》中強調(diào)：“愛國家愛民族才是我們的求生之道和構建自由世界的基石。”韓國教育部的指導文件指出：“為形成國民意識而加強民族教育和政治教育已不再是什么新鮮事。”在韓國的大學里，一般規(guī)定“國民倫理”為必修課或者選修課。

建設核心價值觀對于人才的培養(yǎng)至關重要，十九大習近平大力弘揚和發(fā)展社會主義價值體系，“使之像空氣一樣無處不在，無時不有”，多次強調(diào)社會主義的人才，“具有強烈的愛國情懷”是“第一要求”。因此，切實維護意識形態(tài)安全，為大學生傳導正確的社會主義價值觀，是高校發(fā)展與建設的必然要求。

二、高校大學生意識形態(tài)自信力建設

（一）牢牢掌握高校大學生意識形態(tài)教育領導權

1.高度重視，加強領導，完善制度

學校高度重視意識形態(tài)工作，加強認識，各級黨組織和各部門、各單位認真貫徹中央要求，把思想統(tǒng)一到中央關于意識形態(tài)工作的重要指示上來。學校黨委統(tǒng)一領導、黨委宣傳部門組織指導協(xié)調(diào)、黨政部門和院系及各單位各負其責、學校各方面齊抓共管，共同做好意識形態(tài)領域工作的新格局；切實落實政治責任、領導責任和把關責任，牢牢掌握工作的領導權和主動權，確保該項工作領導有力、責任明晰、部門互動、落到實處、成效顯著。

2.以科學發(fā)展觀為指導，正確把握意識形態(tài)領域

學校堅持以科學發(fā)展觀為指導，正確把握意識形態(tài)領域工作中的四項重大關系，確保意識形態(tài)工作的科學性和針對性。積極探索用社會主義核心價值體系引領各類思潮的有效方式，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。學校哲學社會科學教師在課堂和教學中，高度負責，充分發(fā)揮主陣地、主渠道、主課堂作用，堅守研究無盡區(qū)課堂有紀律，絕不給錯誤思想和有害信息提供傳播渠道，努力提高學校正面引導的能力和水平。

3.充分把握高校大學生意識形態(tài)教育主動權

我們充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，幫助和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。按照黨的十九大精神，大力實施馬克思主義理論研究和建設工程，采取切實措施加強思想政治理論課課程建設，進一步繁榮哲學社會科學，努力提高教學實效。實施思想道德工程，深入開展理想信念教育、國情教育和形勢政策教育，進一步加強和改進大學生思想政治教育。積極探索用社會主義核心價值體系引領各種社會思潮的有效途徑，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各、種錯誤和腐朽思想的影響。學校把社會主義核心價值體系貫穿到課堂教育之中，貫穿到日常性的思想政治教育活動之中，鞏固馬克思主義在高校的主導地位。

思想政治理論課實踐教學將理論知識與感性體驗相結(jié)合，通過接觸社會、了解社會、認識社會，大學生可以加深對中國歷史和現(xiàn)狀的了解，更好地認識國情和社會主義建設的客觀規(guī)律，從而理性地對待社會現(xiàn)實，主動尋求理論認同，逐步樹立中國特色的社會主義共同理想及共產(chǎn)主義最高理想。

參考文獻：

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