醫學專科學校畢業生就業情況調查研究分析

胡芳

摘要：國家新課改政策推行后，許多高校都開始實施了“擴招”的政策，該政策的實施造成了我國高校畢業生數量逐年增加的現象，同時，受原有的部分未就業的人員的影響，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻。基于此背景下，為了對學校的畢業生就業情況做到及時掌握，以便于使畢業生的就業指導工作進行更好的開展，湖北中醫藥高等專科學校對2016屆畢業生開展了一系列的跟蹤調查工作。

關鍵詞：醫學專科學校；畢業生；就業情況

據可靠調查數據顯示，截止2017年，我國高校畢業生數量將突破795萬，因此如何解決這795萬人的就業問題，是目前高校和教育部門急需面對的問題。醫學是一門專業性與技術性都較強的學科，隨著當前社會經濟的發展，醫學行業的準入門檻也在逐漸升高，由于醫學類院校畢業生的就業情況，直接關系到我國未來醫藥事業的發展，所以，本文特以湖北中醫藥高等專科學校2016屆畢業生為調查對象，通過問卷調查等方式，對影響其就業、擇業的主要因素進行分析和總結。

一、調查對象與調查方法的確定

（一）調查對象與取樣

本次調查選取湖北中醫藥高等專科學校2016屆應屆畢業生作為研究對象。通過對來自于不同專業、不同性別、不同家庭背景的畢業生就業意向以及影響其就業的因素，進行了問卷調查分析，此次調查共發放調查問卷400份，收回問卷387份，經過整理后，得到有效問卷352份。

（二）調查方法

問卷調查法：首先，隨機選取湖北中醫藥高等專科學校2016屆畢業生中的400人，對其采取開放式問卷調查的方式，調查影響其就業的、擇業的主要因素；其次，對問卷進行回收與整理，并對調查所得的數據展開全面的分析。

二、調查內容

此次調查內容主要包括以下幾方面：畢業生對就業城市的選擇（詳見表1）；畢業生的薪酬期望值（詳見表2）；畢業生的基層就業意向（詳見表3）、畢業生的就業觀（詳見表4）以及畢業生質量（詳見表5）。

三、結果

（一）畢業生就業城市選擇分析

通過上述調查結果顯示，在被調查的387人中，有90%的人在畢業后選擇留在二線、三線城市發展，只有10%的人愿意留在一線和四線城市打拼。畢業生之所以選擇留在二線與三線城市是因為隨著當前經濟的發展，二線和三線城市具有較多的就業機會和廣闊的發展空間，為畢業今后的發展，提供了較好的社會環境因素，同時二線、三線城市的消費水平與一線城市相比，也占有較大的優勢。而畢業生之所以不愿意留在四線城市發展，同樣是因為四線城市經濟發展水平較低，就業機會較少，畢業生在未來的職業發展中，發展空間受限。

（二）畢業生薪酬期望值分析

上述調查結果表明：有51%的畢業生要求畢業后的薪酬應處于2000—3000元之間，32%的人則要求月薪要保持在1500元左右，只有6%的畢業生對薪酬的期望值較低。而影響畢業生確定薪酬期望值的主要因素就是畢業生對就業城市的選擇。在對調查問卷進行整理的過程中可以發現，大部分選擇留在二線、三線城市工作的畢業生對于薪酬的期望均較高，而小部分愿意留在四線城市發展的畢業生對于薪酬的期望值則較低。2011年，社會上知名的人力資源機構——智聯招聘曾對1.9萬名2011屆的畢業生開展過一次問卷調查，該調查結果顯示，在這1.9萬名畢業生中有45%左右的人對于月薪的期望值在2000—4000元之間，而對于薪酬期望在4000元以上的畢業上占調查總人數50%左右。因此，就此次調查結果來看，50%多的畢業生對于薪酬的期望值還是處于這一范圍內的，因此可以看出，該屆畢業生對于薪酬的期望值還是較為合理的，同時也是比較符合實際情況的。

（三）畢業生基層就業意向分析

在上述的調查結果中，有70%的畢業生表示不愿意去基層工作，只有25%的畢業生在畢業后有去基層參加工作的意向。畢業生之所以不愿意去基層發展首先是因為農村經濟發展較為緩慢，薪資待遇較低，同時工作條件也較為艱苦。其次，選擇去基層工作，得不到家人支持的同時畢業生本身也覺得在大學所學到的知識得不到較好的應用，以至于大材小用，并且會很沒有面子；然后是因為去基層工作，后期發展潛力較小，不利于自身的長期發展和穩定，同時由于政府的政策保障不足，畢業身將很難實現再就業。最后則是因為去基層工作對未來子女的教育很難提供較好的環境和條件。而選擇愿意去基層參加工作中的大部分畢業生也只是因為看中了我國政府對于基層的扶持政策較好，去基層工作便于為以后的發展奠定基礎：其次，在競爭如此激烈的當前社會，大城市普遍存在“就業難”的現象，因此，選擇去基層工作完全是因為大城市的工作難找，而基層的競爭壓力相對較小；只有極個別的畢業生去基層工作是為了響應國家服務社會的號召，為社會發展做出自己的貢獻。

（四）畢業生的就業觀分析

畢業生對自身進行準確的定位，有助于降低就業的風險。正確科學的就業觀念對畢業生今后的人生發展具有重要的影響。在接受此次調查的387名學生中，有217人在就業過程中對于醫院的選擇傾向于三級醫院，占據接受調查總人數的56%，而在這些畢業生中，只有9%的人愿意留在鄉鎮醫院發展。對那些愿意留在大醫院發展的畢業生產生影響的主要因素是在大型的醫院可以接觸和學習到許多病例，了解到許多的新型儀器設備，以及先進的管理理念等，對于自身能力的提升具有重要的作用，同時也可以在充分的挖掘自身的潛力后，擁有較好的晉升空間。但是目前醫院的用人現狀是，大醫院的醫學專業人才供過于求，而鄉鎮醫院對于人才的需求則恰恰與之相反。由此形成了鮮明的對比。

（五）畢業生質量分析

通過表5可以看出，醫學專科畢業生在思想政治水平以及工作態度上都表現的較為良好，大部分的學生都處于較好的水平，但是在專業知識、工作能力以及基礎知識上的表現差強人意。首先在專業知識上，只有不足10%的學生可以達到優秀水平，甚至還有15%左右的學生仍處于較差、甚至不合格的水平上；其次在工作能力上，仍有9%的學生不能夠對崗位技能進行掌握，而有關于創新能力，僅有11.2%的學生具有較好的創新能力；最后則是關于基礎知識掌握方面的內容，在外語水平和計算機水平上可達到優秀標準的學生不足總人數的10%。由此可見，提高醫學專科畢業生的基礎知識、專業知識、以及工作能力是目前醫學專科院校的重要工作內容之一。

四、討論

（一）醫學專科畢業生就業存在的問題分析

1.畢業生對于工作的期望值過高

當前，大部分畢業生在就業、擇業的過程中，對于工作的體面程度、穩定程度、薪酬福利等方面的要求都較高，擁有這種想法無可厚非，但是在接受調查的387名畢業生中，大部分都不愿意留在鄉鎮醫院工作，一門心思只想留在大醫院，同時他們也不愿意留在四線城市進行發展。導致此類現象的出現，主要有以下幾方面的原因：首先是受人生觀、價值觀的影響。人生觀和價值觀會對畢業生的就業觀產生直接的影響特別是受當前功利主義和實用主義思想的影響，大部分畢業生在選擇工作時，對于薪資、待遇、地區、行業都普遍奉行“就高不就低，往東不往西”的觀點；其次，自我認知水平存在偏差，當前，大部分高校畢業生都不能做到對自身進行全面的、客觀的、正確的認識，往往對自身的能力過高的進行評價，所以在找工作的過程中往往存在“高不成、低不就”的尷尬局面。

2.畢業生存在嚴重的消極、自卑心理

由于受傳統的教育觀念的影響，大多數的學生和家長對于大學生的認識和理解都是敬仰的，然而，當學生高考失利，迫不得已選擇進入到專科院校進行求學后，在他們的觀念中就會產生專科教育水平低于本科教育的思想認識，同時，在日后的生活與學習過程中，他們發現自身的能力、成績以及特長等方面都很一般，并且很多方面不如本科時，他們就會產生強烈的自卑心理。其次，目前許多的用人單位在進行招聘的過程中，對于畢業生的學歷都有嚴格的要求，絕大多數單位都要求本科或本科以上學歷，因此，醫學專科的畢業生在面對用人單位提出的如此苛刻的用人條件時，都不會采取積極的態度去爭取機會，而是悲觀的認為自身能力有限，長此以往，自卑的心理就會日益加劇，以至于錯失許多的工作機會。

3.基礎知識以及專業知識掌握不牢固

在對畢業生進行就業質量分析的過程中，特與畢業生所在的用人單位進行溝通和交流。在接受調查的352名學生中，在基礎知識以及專業知識方面可以進行牢固掌握并達到優秀標準的人數均不足總人數的10%，其中還有部分學生上述兩項能力上仍處于較差的水平；其次，在工作能力上，學生的創新能力都相對較差。導致上述問題產生的原因，主要有以下兩方面的因素：其一，來自于學校，學校在對學生開展教育的過程中往往缺乏實踐環節，因此，學生在進行專業知識學習的過程中，通常采用傳統的“灌注式”教學法，這就導致學生在進行專業知識學習過程中缺乏動手操作環節，進而影響到專業知識的掌握；其二，來自與學生自身，專科院校的學生相比較普通本科院校學生而言，基礎相對較為薄弱，所以在進行學習的過程中，對于知識的領悟能力以及理解能力都相對較差，其次，專科院校學生往往缺乏較強的自制性，因此，這也是造成其在基礎知識以及專業知識掌握上相對較差的原因之一。

4.缺乏創新意識

通過調查結果可以看出，醫學專科院校的學生大多缺乏較強的創新意識。導致該現象出現的原因主要有以下幾點：首先，來自于學校方面，當前，大部分的醫學專科院校只關注專業知識的傳授，而對于學生創新能力的培養缺乏足夠的重視，也忽視了對學生創新能力的開發，因此，在資金投入方面相對較少，實踐經驗也較為匱乏。雖然近些年來我國在學生創新能力的培養上取得了較好的成績，但相對于西方發達國家而言仍存在較大的差距。其次，是來自于學生的因素，大部分學生自身缺乏創新意識，而且在學習過程中，也不注重創新意識的培養，對于學校舉行的科技創新等活動也并不積極進行參與，而是采取一種事不關己，高高掛起的態度。因此，對于創新意識的培養便顯得較為薄弱。

（二）醫學專科畢業生就業存在問題的解決對策

1.進行正確的自我定位

高校畢業生產生就業期望過高的現象實質上是因為在他們的思想觀念中，理想中的自我代替了現實中的自我，因此導致他們不能對自身進行正確的認識。該現象的產生對于高校和社會而言，大大的增加了其開展就業工作的難度，而對于畢業生而言，則增加了其就業的難度。而改善此種現象需要高校和學生的共同努力。高校應該加強對學生的就業指導工作，通過多種多樣的方式對畢業生進行就業形勢和就業政策的宣傳，以幫助他們對自身進行合理定位，抓住機遇，同時高校也應該鼓勵學生樹立多樣化的就業觀念：自主創業的觀念：在實踐中積極的提高自我的觀念等。作為學生本身，也應該對自身情況進行正確判斷的基礎上，做到正確認識自己，摒棄“高不成，低不就”錯誤的擇業觀念。

2.克服自卑、消極的心理

醫學類院校的畢業生。在畢業后所從事的工作與所學內容的相關度最高，因此高校應該充分意識到這一點，積極對當前的教學現狀進行調整。第一，學校應該積極的調整辦學結構和辦學模式，針對經濟社會發展對于人才的需求開設新的專業，使畢業生在畢業后可以真正的做到，將所學內容應用于社會實踐的過程中去；第二，高校應該加強校企合作模式的建立，該模式建立后，一方面解決了畢業生“就業難”的問題，同時也可以為畢業生提供實習基地，另一方面，對于企業而言，也解決了其招不到的窘境。第三，學生個人也應該積極的參加各類培訓，以促進自身就業能力的提高，畢業生應該明確社會對于自身的期望和要求，并且按照社會和企業的要求不斷的充實自己，提高自己。具體包括參加社會上各類的培訓，以及學校組織舉辦的實踐活動和輔導活動等，同時，畢業生也應該學會對自身的不良情緒積極的進行調整，這有這樣才能更好的迎接來自于社會上的挑戰。

3.加強專業知識以及基礎知識的學習

醫學專業畢業生相比較其他專業畢業生而言，在畢業后，從事本職工作的概率相對較高，因此，作為醫學專業的畢業生更應該重視專業知識的學習。加強學生專業知識以及基礎知識的學習需要學生和學校的共同努力，首先，作為學校方面，應該對傳統的教學手段進行徹底的革新，采取多種方式相結合的教學方式和手段，使學生較好的掌握專業知識，同時，院方也應該對實踐環節加強重視程度；其次，作為學生，也應該充分意識到專業知識學習的重要性，不斷的提高學習能力，以便于專業知識進行較好的掌握。并可以將其切實可行的應用到今后的學習和工作中去。

4.培養學生創新意識

培養醫學專科學生的創新能力需要從以下兩方面進行；首先，應該改變傳統的教學觀念，不斷的深化改革培養模式，對傳統的醫學培養模式進行徹底的革新。因此，在這一過程中，學校就應該拿出切實可行的創新能力培體系，并設置專門的創新能力培養課程，將以學生創新能力的培養，切實融入到真正的教學過程中。要想培養學生的創新能力，首先要具備具有創新能力的教師以及創新的教學方法，并且可以有效的將基礎醫學知識與創新能力進行有效的結合。因此，教師應該發揮榜樣的作用，同時也要將學生創新能力的培養作為教學任務之一，將培養創新型人才作為人才培養的目標，對傳統的以知識傳授為主的教學模式進行徹底改變，并不斷的構建新型的教育教學體系，將創新教育的觀念貫穿和落實到人才培養的全過程中。另一方面，學校也應該不斷的整合教學資源，開展一系列的培養學生創新能力的科技創新活動和創新社團等，以便于在全校范圍內營造良好的創新氛圍，進而促使學生積極的參與到創新實踐活動中來，不斷的激發其創新意識，提高其創新能力。

五、總結

綜上所述，醫學畢業生的就業情況，對我國未來社會人們身體健康狀況將會產生深刻的影響。因此，國家政府應該積極的加大對于醫學專科生就業政策的鼓勵和扶持力度。而高校也應該加強對醫專畢業生的就業指導工作，使其樹立積極、健康、科學的就業擇業觀念。