小學英語課堂教學中自然拼讀法的有效應用

楊寶春

在國外教學過程中，自然拼讀法較為流行，而在我國應用得相對較少，自然拼讀法主要引導學生掌握發音規律，拼讀、拼寫單詞，以此提升學生的英語學習效果。所以在小學英語課堂教學過程中，還應加強對自然拼讀法的應用，以此提高小學英語課堂的教學質量。

自然拼讀法的概述

自然拼讀法是利用單詞中26個字母及其組合的發音規則，增強對字母以及字母發音感知，使得學生在學習過程中，能夠達到看字讀音、聽音辨字的效果。自然拼讀法非常適合非英語母語國家的孩子進行學習，改善傳統的啞巴英語，不需要學生死記硬背音標以及單詞，就可以實現拼讀、拼寫。由于我國大部分學生對英語接觸較晚，對英語的發音比較陌生，如果采取死記硬背的方式，一定會降低學生學習英語的積極性，自然拼讀法融入了多種學科，包括兒童認知學、教育學以及心理學，學生可以在玩中學、學中玩，而且這種方法簡單高效，能夠快速提升學生的學習效率，加強對單詞的記憶效果，并且經久不忘，所以在小學英語課堂教學實踐過程中，還應加強對自然拼讀法的應用。

自然拼讀法的優勢

漢語發音的有效遷移

通過對不同國家語言的研究發現，不同語言有許多相似的發音，對于英語和漢語也是如此，所以在小學英語教學過程中，應用自然拼讀法，可以讓學生更好地了解英語的發音規律，并找出與漢語發音相似之處，實現漢語發音的有效遷移，以此加強學生對英語字母及其字母組合的發音規律，提高學生的英語學習效果。

規避學習國際音標的誤差

按照國際音標因素符號，學生要學習48個音標，在傳統教學過程中，學生往往采用死記硬背的方式進行學習，這種方法枯燥、乏味，而且會給學生帶來較為繁重的學習任務，而采用自然拼讀法可以縮減國際音標，學生學習44個音標即可。在具體教學過程中，通過字母及其組合學習發音，有利于降低學生的任務量，提高學生記憶單詞的能力，規避學習國際音標的誤差。

自然拼讀法在小學英語課堂教學中運用的有效措施

自然拼讀法在語音教學中的運用

在小學英語教學過程中，語音教學是學生學習的重要內容之一，通過語音教學，培養學生的語感，規范學生的讀音，以此提升學生的口語交際的能力。在語音教學時，在保證讀音準確性的前提下，教師還應結合語境，確定語調。同時應將語音學習滲透到每節課的英語學習當中，例如正式進入課堂教學之前，教師可以利用多媒體，為學生播放音素的歌曲，或者教師也可以播放一些學生感興趣的音素歌謠，為學生營造語音環境，使得學生的英語感知在無形中獲得提升。

自然拼讀法在詞匯教學中的運用

單詞是構成英語語言的基本單位，是學生學習的重點，只有學生學好單詞，才能保證英語學習效果。但是對于一些學生來說，學習單詞非常的困難，需要記住大量的單詞，任務量較為繁重，而且大部分學生采用的是死記硬背的方式，甚至一些學生用漢語拼音來標注英語，用這種方式學習單詞，不僅枯燥、乏味，而且學習效率低下，對單詞的理解也不夠透徹。特別是一些字母較多的單詞，學生會產生一種抗拒的心理，認為記憶很難，實際上，教師采用自然拼讀法的方式，教授學生學習單詞，會變得非常簡單。因此教師應傳授學生自然拼讀法運用技巧，具體應做到以下幾點：建立字母間的發音聯系；拼讀元音和輔音；對雙音節以及多音節單詞進行拼讀。例如在學習“morning”，整體上來看，單詞較長，教師可以引導學生將這個單詞拆分，分為“mor-”和“-ning”兩部分，首先應對每個部分字母之間建立讀音，其次進行這兩部分的拼讀，學生在記憶這個單詞時，可以根據讀音進行記憶，這樣就簡單得多。

自然拼讀法在閱讀教學中的應用

單詞和語音的學習，為學生的閱讀能力提升奠定了堅實基礎，反過來通過閱讀練習，也能夠培養學生的語感，豐富學生的詞匯，以此加強學生的英語學習效果。所以在小學英語學習過程中，應重視英語閱讀教學，為了提升閱讀效果，教師可以引入自然拼讀法進行閱讀教學。對于不認識的單詞，教師應引導學生通過建立字母間自然發音的關系，進而正確拼讀出單詞。閱讀教學不應僅限于英語課堂之上，還要延伸到課堂以外，教師應定期為學生推薦一些簡單的英語課外讀物，由于小學生的自制能力較差，還應事先為學生制定英語閱讀任務，讓學生帶著任務進行英語閱讀，以此加強英語閱讀訓練。例如“Key words系列”是非常適合小學生閱讀的讀物，這本書非常有趣，能夠激發學生的閱讀欲望，而且書中有許多經常出現的高頻詞匯，教師針對讀物的內容，制定任務“每天閱讀3頁以上”“每天至少學會2個單詞”“利用拼讀法閱讀”等等，學生讀完后，還應將閱讀任務的完成情況反饋給教師，對于學生不足的地方，教師應及時督促其改正。

結語

總之，自然拼讀法是一種重要的英語學習方法，在小學英語課堂教學過程中，應結合小學英語課堂教學內容，合理運用自然拼讀法，改善傳統的死記硬背的方法，實現“見詞能讀、聽音能寫”的效果。但是需要注意的是自然拼讀法適合應用在字母及其組合有發音規律的單詞中，而在學習過程中，經常碰到一些不規則的單詞，這樣就無法運用自然拼讀法，需要學生通過理解方式記憶，以此提升小學英語學習效果。