給音樂加點“料”

馮藝藝

孩子們的天性就是喜歡游戲，游戲是幼兒園教學的基本形式。在音樂游戲中加入游戲教學法，讓音樂在游戲中體現(xiàn)自身的價值，音樂和游戲融為一體，讓幼兒在玩中學、學中玩。

問題的提出

幼兒熱衷于追求游戲過程中的快樂，游戲是幼兒的一種特殊形式的審美活動，適宜、有效的音樂活動追求的是音樂、游戲與幼兒的有機融合，音樂活動應該倡導以幼兒為主體的游戲方式，在自然的生活情境、快樂的游戲情境中，讓幼兒體驗到和“玩”一樣的感覺，讓幼兒在玩一玩、唱一唱、跳一跳中感知音樂。

案例分析

案例背景

在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于手指游戲非常感興趣，于是我根據(jù)他們的年齡特點，并且結合了《小蜘蛛》這首音樂的具體內(nèi)容，利用手指，編排了一些動作，將手指律動與音樂融為一體。接著加入了情景游戲的方法，讓幼兒通過所作的韻律動作，感知、理解所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，這樣既可以培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和韻律感，也能鍛煉孩子們的反應能力和手腳協(xié)調(diào)能力。中班音樂《小蜘蛛》的歌曲內(nèi)容主要講述了一只蜘蛛從水管的最下面往上面爬，雖然內(nèi)容比較簡單，但歌詞中有一些較難的詞語，于是我設計用手部動作來表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容，通過手部表演，孩子們對歌曲內(nèi)容就多了一些熟悉了，但是通過教學發(fā)現(xiàn)，孩子還不能做到完全將歌曲唱準唱全，于是又多設計了第二個游戲，所有的孩子圍成一個圓圈，把站在自己前面的好朋友當作水管，在好朋友的身上用手學蜘蛛往上爬，通過第二次的游戲，孩子們已經(jīng)能夠做到一邊大聲地唱歌一邊進行游戲。作為活動延伸，在教學活動的最后，又增添了利用毛線通過拋接的方式，一起合作編織蜘蛛網(wǎng)的游戲，并且規(guī)定幼兒在每一句歌詞的最后才能將線團扔出。

完整教學過程

玩手指游戲，引入主題

邊唱歌邊進入教室，走成圓形并坐下。用歌聲和教師打招呼。幼兒嘗試用小手說說話，自己用小手做出不同的動作。用眼睛看教師表演無聲的故事，猜測故事情節(jié)。以唱“你好歌”進行導入，快速帶領孩子們進入到音樂的氛圍當中。同時教師先以動作來引導所有的幼兒大膽進行猜測、想象故事情節(jié)，幫助幼兒在初步理解歌詞內(nèi)容的基礎上進行適當?shù)南胂笈c表現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣、切入主題，進一步激發(fā)幼兒表演的欲望。通過幼兒的參與，使之得到情感體驗，用肢體語言激活幼兒學習的巨大推動力，達到最佳教學效果，目標達成度高。

聽音樂“唱”故事，嘗試進行身體律動

集體跟音樂完整表演。第三次使用更響亮的聲音完整地跟音樂演唱，一邊演唱一邊根據(jù)歌詞內(nèi)容學習手指操，做出蜘蛛爬的動作、撒下蜘蛛網(wǎng)等動作。興趣是孩子最好的老師，它就像化學中的催化劑一樣，能夠激發(fā)幼兒在活動中不斷地去探索、去實踐。這個環(huán)節(jié)中教師采用先聽后學唱的方法，先讓幼兒熟悉歌曲、理解歌詞，聽歌曲，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣， 在此基礎上再讓幼兒學念兩遍，基本熟悉歌曲內(nèi)容，理解歌詞，將念歌詞再轉(zhuǎn)變?yōu)槌?從而讓孩子學會唱歌曲，在唱一唱中進一步激發(fā)幼兒對此次活動的興趣。 在唱歌過程中，每一遍都伴隨著手指律動，通過手指的動作進一步加深孩子對歌詞的理解和記憶，也讓歌唱變得更加有趣。

玩音樂做游戲，感受樂曲的趣味

游戲一：爬水管

圍成小圈圈。每個人前面都有一個小朋友，這一次小蜘蛛要從前面小朋友的背上往上爬了，把手放到前面的水管上。（三段音樂每一段都變一個方向，向左轉(zhuǎn)，互換關系）

游戲二：吐絲織網(wǎng)

教師：你們知道蜘蛛還有什么本領嗎？你們想不想也和小蜘蛛一樣吐絲織網(wǎng)？看看我是怎么織的。

一只小手拿著毛線球一只小手拿著線，每唱一句就把毛線扔出去。

教師：我們一起跟著音樂來織網(wǎng)吧！

用不同的肢體動作和手指律動來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，可以幫助幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏感、韻律感。學蜘蛛爬行及合作表演，感受音樂帶來的快樂，體驗合作的樂趣。 通過游戲的方式，一遍一遍地演唱歌曲，在游戲中，孩子慢慢掌握歌曲、感受歌曲。

啟發(fā)與反思

在此次《小蜘蛛》音樂活動中，從始至終以有趣的游戲貫穿，讓整個音樂活動變得非常有趣并且方便幼兒理解，讓孩子更喜歡這個音樂。整節(jié)課緊緊抓住“玩中學”的中心思想，設計簡單、線索清晰，利用多種感官，再加入孩子們的創(chuàng)作，讓孩子們充分表現(xiàn)音樂，特讓孩子在玩的過程中掌握了歌曲節(jié)奏、學會演唱歌曲、體驗合作游戲的樂趣。《小蜘蛛》環(huán)節(jié)設計層層遞進，從嘗試念《小蜘蛛》歌詞，到理解歌詞學會唱歌，再到幼兒自由創(chuàng)編動作， 最后進行兩次不同的合作游戲來鞏固歌曲，自然而流暢。

結語

幼兒園音樂活動是提高幼兒音樂素養(yǎng)的最佳途徑之一，游戲化不僅體現(xiàn)在音樂游戲這樣的特殊成分， 而且體現(xiàn)在它的一切形式方法都比較自由，使孩子們體驗到和“玩耍”一樣的感覺， 讓孩子們自覺自愿地、不知不覺地、快樂地、不知疲倦地投身于活動之中。因此我們接下來在組織各類活動的過程中，要為孩子們盡可能多地準備好相關的材料，讓孩子們在一種自由、自主、愉悅的音樂活動中，享受快樂的音樂旅程。