從宋四家看蒙童書法入

門李釗

宋四家書法概述談及宋代書法就不得不提到四位書法家，那就是蘇軾、黃庭堅、米芾與蔡襄，被稱為宋四家。蘇軾，號東坡居士，世稱東坡先生。蘇軾對書法也極為擅長，他的書法被稱為蘇體。尤其擅長楷書、行書等書體。蘇軾的代表作有被稱為天下第三行書的《黃州寒食帖》以及千古傳唱的《赤壁賦》等。黃庭堅，我國北宋著名書法家。黃庭堅極其擅長書法，其書法擅長草書與行書，書風喜歡以側、險取式，奇崛恣肆，自成一派，代表作品有《松風閣詩》與《華嚴疏》等。米芾字元章，世稱米元章，因其對書畫極其癡迷又被稱為“米癲”。米芾是我國北宋時期的書法大家、畫家及理論家。米芾書法初期學習歐陽詢與柳公權，所寫字體筆畫挺拔，結字結實。蔡襄，北宋著名書家。其楷體書法師承顏真卿，結字端莊，字體恢弘大氣；蔡襄推崇書法要注重“精氣神”，要向前人學習。宋四家蒙童時期的師承與習書范本蘇軾縱觀蘇軾的書法師承大致脈絡為，年幼時以周越為師，后書法以顏真卿、王羲之、楊凝式、李北海為師，但又上溯魏晉。由于蘇軾在他人生各個時期的師承重點與書寫時的心境差異使得他的書法作品體現出不同的面貌。蘇軾曾說過：“其少年喜二王書。”從這句話中我們可以看出，蘇軾在學書法初期對“二王”的字體學習上下了很大的功夫，我們從蘇軾早歲時的作品，如《治平帖》中就可以看出，蘇軾的《治平帖》所書字體字態秀媚、風流端莊，深受“二王”書風影響。黃庭堅黃庭堅，北宋著名詩人、書法家。詩風開一代風氣。黃庭堅早年受教于蘇軾，為蘇門四學士之一。黃庭堅勤奮好學，黃庭堅最早的書法學習是學習當時著名書法家周越的書法，后來開始學習“二王”的書法，還有就是對楊凝式的書法更加青睞，黃庭堅曾用詩句贊頌楊凝式 。對黃庭堅影響最大的莫過于他的教師蘇軾了，我們從現在黃庭堅流傳下的手札中就可看出。米芾談及米芾的書法學習過程，我們從米芾的《自敘帖》中可以得到很多線索，米芾在《自述帖》中說道：“余初學先寫壁，顏七八歲也，字至大一幅，寫簡不成。見柳而慕緊結，乃學柳《金剛經》，久之，知出于歐，乃學歐。久之，如印板排算，乃慕褚而學最久。又慕段季轉折肥美，八面皆全。久之，覺段全繹展《蘭亭》，遂并看《法帖》，入晉魏平淡，棄鐘方而師師宜官，《劉寬碑》是也。篆便愛《咀楚》《石鼓文》。又悟竹簡以竹聿行漆，而鼎銘妙古老焉。其書壁以沈傳師為主，小字，大不取也。”蔡襄蔡襄，是北宋著名書法家，宋四家之一。蔡襄的師承在歷來文獻記錄中少有記載，但是我們可以從他的作品中可以見一些端倪。我們從《茶錄》《荔枝譜》中可以看出他長期內對唐代以及魏晉的名跡一定下過不少功夫，應該是在年幼時就開始臨摹這些碑帖。蔡襄對王羲與虞世南應該也有很深的學習研究，蔡襄的行書與行草書，從《腳氣帖》《扈從帖》看出他向“二王”的學習。

宋四家蒙童時期的習書方法對現代蒙童學習書法的啟示重視家庭教育家庭教育是孩子教育的重要組成部分，學校教育與社會教育都是以家庭教育為基礎的，一個良好的家庭教育是伴隨孩子終生的，在人的一生當中起著奠基石的作用。郝濱老師是著名的心理專家，他曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點。”宋四家之所以有如此高的成就，第一點就是都有良好的家庭教育與家學淵源。比如說蘇軾，其父親的文章在當時就很受矚目，蘇軾的幼年教育同樣離不開其母親程氏的教導。蘇軾去私塾學習了三年，到了蘇軾10歲時，其母親又教他學習《后漢書》，可見父母都很重視蘇軾的家庭教育。蒙童時期的臨書范本選擇我國古代歷來重視書法教育，古代的蒙童除了在私塾讀書以外，還必須學習寫字。那么在學習書法時就牽扯到一個選帖的過程，臨帖首先要能夠選帖，帖子選得是否適合自己，對今后學習書法的走向與是否能夠取得成績是至關重要的。對于蒙童的習帖選擇我們會發現，縱觀宋四家蒙童時期均是以唐楷入門，然后追本溯源至二王，由易至難，由法度至自由。這對蒙童的書法學習的選帖具有重要的指導作用。對“二王”書法的重視我們在分析宋四家初學書法時，都可以看出他們都極其重視“二王”的書法學習。“二王”書法之所以被眾家推崇是有其特殊原因的，“二王”的書法是在一個特定的歷史時期形成的，具有任何人無法替代的巨大優勢，那就是“二王”正好處于我國書法的一個演化時期，在這一時期中楷書、行書與草書都是他們那個時期完成的，而“二王”對這三種書體的貢獻卓越，可以說楷、行、草就是被“二王”所定型。書法的字體演化過程不是某一個書法家能夠所進行的，而是書法家群體在推進字體的演化，在這個演化過程中“二王”的字寫得最好，受到大家一致肯定。 結語書法藝術是我國傳統文化所積淀的的民族文化瑰寶，探究宋四家的幼年學書歷程，對當下我們所提倡的中小學的書法教育具有重要意義。