一根木柴燃不旺眾人拾柴火焰高

胡光啟

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中階段的學(xué)習(xí)是尤為關(guān)鍵的，它起到了一個(gè)承上啟下的作用，同時(shí)還關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，其重要性不言而喻，而要想讓學(xué)生的高中學(xué)習(xí)更加順利，就要從學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)考慮，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境或者說(shuō)良好的班級(jí)氛圍，能讓學(xué)生更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。作為班主任以及任課教師應(yīng)該多研究創(chuàng)新型教學(xué)，積極地開(kāi)展班級(jí)文化活動(dòng)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到此類(lèi)的活動(dòng)中，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)也有一定的幫助。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的習(xí)慣也能夠直接影響到人的品質(zhì)。本文就對(duì)高中班級(jí)文化建設(shè)的策略進(jìn)行分析。高中班級(jí)文化建設(shè)的策略分析做好班級(jí)的物質(zhì)文化建設(shè)做好班級(jí)的物質(zhì)文化建設(shè)在高中班級(jí)文化建設(shè)中起到了十分重要的作用，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行物質(zhì)文化的建設(shè)，營(yíng)造出一種良好的氛圍，讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，對(duì)于教室的整體環(huán)境學(xué)生也可以根據(jù)自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)，如對(duì)教室的布局、標(biāo)語(yǔ)、桌凳等等，教師要做到讓班級(jí)的每一個(gè)部分都能夠發(fā)揮出價(jià)值，教師也要多征集學(xué)生的意見(jiàn)與建議，或者以開(kāi)班會(huì)的形式來(lái)進(jìn)行表決，從而討論出最合理的方案。也可以在課堂的其他地方掛上條幅，并定期地進(jìn)行更換。時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生，作為教師還要多叮囑學(xué)生做好每日的班級(jí)衛(wèi)生，定期進(jìn)行教室的大掃除，桌椅板凳也要擺放整齊，確保班級(jí)的環(huán)境良好，也能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活上提供一些幫助。制定班級(jí)文化制度在進(jìn)行高中班級(jí)文化建設(shè)的時(shí)候，完善和具體的方案是必不可少的，當(dāng)然要充分地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行制定，其中一定要突出管理的主要特點(diǎn)，設(shè)定好班級(jí)活動(dòng)的具體時(shí)間與方式，能夠明確活動(dòng)內(nèi)容，讓全校的學(xué)生都能夠主動(dòng)地參與到其中，也可以讓學(xué)生提出一些意見(jiàn)，并且要尊重學(xué)生的建議，這樣能夠?yàn)榘嗉w文化建設(shè)打下基礎(chǔ)。班集體是具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的特點(diǎn)，沉悶的學(xué)習(xí)會(huì)使得他們壓力較大，尤其是在高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重，更應(yīng)該多給學(xué)生一些放松的機(jī)會(huì)，讓他們能夠進(jìn)行彼此之間的溝通與學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性與主動(dòng)性，還有一些教師未能與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通，與學(xué)生之間有一定的距離，要想完善班級(jí)文化建設(shè)，突出班級(jí)的優(yōu)良作風(fēng)，就應(yīng)該加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流，當(dāng)教師真正地走進(jìn)學(xué)生的心里就能夠懂得他們的需求，也能夠做到對(duì)癥下藥幫助他們解決問(wèn)題，當(dāng)然這些也需要獲得學(xué)生家長(zhǎng)的支持，作為教師應(yīng)該多與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，多了解學(xué)生的心理變化，以及在家里的表現(xiàn)情況，如果教師能夠與學(xué)生成為朋友，那么對(duì)了解他們會(huì)更有幫助。強(qiáng)化自主化管理的重要性高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的重要時(shí)期，也是他們?nèi)松缆飞系闹匾獣r(shí)期，作為學(xué)生的班主任責(zé)任是很重的，要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況以及生活方面的問(wèn)題，盡自己最大的努力來(lái)幫助他們，對(duì)于一些情感比較細(xì)膩的學(xué)生要足夠尊重他們的意見(jiàn)，考慮他們的感受與自尊，多用比較生動(dòng)、活潑的教學(xué)方式激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生們?cè)敢鈱⒆约旱男睦镌挘瑢⒆约旱南敕ㄅc意見(jiàn)表達(dá)出來(lái)，利用自主化的方式就能夠很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，自主化管理能夠開(kāi)辟出高中教育的新天地，也能夠形成具有特點(diǎn)的管理，班級(jí)在學(xué)生自主化管理中形成了一定的規(guī)定，實(shí)施生活學(xué)習(xí)方面的計(jì)劃能夠讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣，也可以讓學(xué)生參與到管理過(guò)程中，增強(qiáng)他們的自律意識(shí)，有利于確保學(xué)生的主人翁地位，使學(xué)生能夠進(jìn)行溝通與理解，他們的自我綜合素質(zhì)也能夠得到提高，因此讓學(xué)生進(jìn)入到自主化管理的模式中，對(duì)他們以后的發(fā)展有著十分重要的作用。結(jié)語(yǔ)綜上所述，主要對(duì)高中班級(jí)文化建設(shè)的策略進(jìn)行分析，可以看出，高中階段學(xué)生要想學(xué)到更多的知識(shí)，離不開(kāi)高中教師的引導(dǎo)，作為教師要重視對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)，為學(xué)生打造良好的、積極向上的班級(jí)環(huán)境與氛圍，不斷地豐富班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多交流與溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)道路上走得更遠(yuǎn)。作為教師也應(yīng)該不斷地提高自己的能力與素質(zhì)，真正做到榜樣示范的作用，讓學(xué)生能夠?qū)W到更多有用的知識(shí)，為他們以后走上社會(huì)打下基礎(chǔ)。