試析小組合作在小學體育教學中的應用

周剛

小學體育教學在小學生的整個學習生涯中發揮著十分基礎的作用，影響著小學生對于體育這一門課程的興趣，是小學生參加各項體育活動的基礎。在體育教學過程中，教師扮演著引路人的角色，只有教師發揮好自身的引導作用，小學生才能夠樹立正確的體育運動觀念，認識到體育運動的重要性，進而養成科學合理的運動習慣。在這其中，小學體育教學發揮著不容忽視的作用，同時，小組合作也將進一步豐富小學體育教學的課堂內容。小學體育教學情況的相關介紹小學體育教學的主要內容和指導思想介紹小學體育教學并不涉及到十分關鍵和專業的體育知識，教師在教學過程中所講授的大多是較為基礎的體育常識，在學生的學習和生活中應用的較為廣泛，十分便于學以致用。學生對于體育知識的接受能力與教師在課堂教學過程中安排的體育活動密切相關。小學體育教學的主要內容包括對體育運動常識的學習，同時也要完成小學生對于體操等其他各項運動的學習和練習。校方期望通過學生的體育學習培養學生的運動興趣和愛好，同時可以通過體育與健康課程的學習，學生將增強體能、掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質。小學體育教學所面臨的實際教學問題在小學體育教學的過程中，教師所要面臨的問題主要來自學生和自身，由于小學生身體心理等各方面尚不成熟，家長對于學生的安全問題上不能十分信任，而且體育又是一門以戶外運動為主的學科，所以在小學的各科教學中，體育教師所負責的學科風險是最大的，所要承擔的責任也是最重的。在這種情況下，教師必須對課堂活動作出合理的安排，進一步保證學生的安全問題。同時，教師也要克服自身在教學過程中過于主觀的一系列教學行為，確保學生在體育教學過程中能夠得到自主發揮的空間，不局限于教師主觀臆斷的安全桎梏。小組合作在小學體育教學中的優勢研究有利于豐富體育課堂的教學內容，提高教學質量小組合作教學的小學體育中的應用有利于激發學生對于體育課堂的興趣，小組合作可以在一定程度上豐富體育課堂的教學內容，使得體育教學不再枯燥無味，由于有了小組合作的教學模式，教師在教學過程中能夠適當地拓寬學生的活動范圍，增添學生的活動項目，使學生對體育產生熱愛。體育可以說是一門寓教于樂的基礎性學科，教師將小組合作穿插在教學過程中，能夠活躍課堂氛圍，激發學生興趣，調動學生的積極性，使學生對體育活動不會產生抵觸情緒，為學生未來的體育方面發展奠基。小組合作學習有利于從基礎上培養學生的團隊協調能力就目前情況來看，當前的小學生缺乏合作能力的培養，在學習和生活中大多都不太擅長與人交流和團隊協作，在這種情況下，小學的體育教學如果能夠將小組合作融入到課堂教學中，就能在一定程度上改善學生的團隊協調能力。畢竟小學生的各方面尚不成熟，可塑性還很強，只要教師和家長們加以正確的引導，學生的團隊協調能力和與人合作的能力將會得到很大程度的提高。所以，小組合作學習有利于從基礎上培養學生的團隊協調能力，同時也利于學生認清自身角色，發揮自身價值。小組合作在小學體育教學中的應用分析教師要從自身進行改變，使小學體育教學的課堂不再由教師一人主導作為一名小學教師，一名小學課堂的教育工作者，必須要認真地把握好課堂上教師主觀的尺度。教師要明確自身的使命，充分發揮教師在課堂上引路人的作用，要明確自身教學的對象是小學生，不能將自身的意志強行加入到課堂教學中，影響教學質量。教師在教學過程中要尊重學生意愿，發揮學生的主觀能動性，教師要做好自身的引導工作，使小學體育教學的重心落在學生身上，以保證學生對于體育運動的熱情。教師應該將小組合作融入到體育日常教學中，豐富課堂形式教師在體育教學過程中應該適當地將小組合作教學融入到日常體育教學中，以豐富的課堂內容和活躍的課堂氣氛打動學生，提高學生的主觀能動性，豐富體育課堂的教學形式，將規定的教學任務完成以后，要以塑造學生的體育學習能力為基礎，同時照顧到學生的身心健康發展，以科學合理的教學手段來調整學生對于體育這一學科的認知，進而提高學生的體育運動興趣，在小學階段就打好基礎，做好鋪墊。豐富的課堂教學形式能夠進一步提高小學體育的教學質量，以人為本，進行體育運動的塑造工作。結語本文首先對小學體育教學的指導思想和教學內容側重點進行了介紹，進而指出了小學體育教學所面臨的問題，面對小學生各項能力都不成熟的情況，教師需要認真負責，以安全為主，活躍課堂氣氛，豐富課堂教學形式。小組合作學習恰好能夠滿足小學體育對教學模式的需求，進而發揮出小學體育教學的奠基作用。小組合作教學能夠調動學生積極性，提高學生的合作能力和團隊組織能力，所以在體育教學中應該合理運用。