初中歷史課堂教學(xué)中的家國情懷教育淺談

林小明

本文從家國情懷教育的內(nèi)容、初中歷史課堂教學(xué)中滲透家國情懷教學(xué)的重要性以及如何在初中歷史課堂教學(xué)中進(jìn)行家國情懷教育這三個方面進(jìn)行分析，從內(nèi)容和重要性出發(fā)，深入而具體地闡述如何讓學(xué)生更好地接受家國情懷教育，具體如下。家國情懷教育的內(nèi)容愛國主義愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度，集中表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，為保衛(wèi)祖國和爭取祖國的獨立富強(qiáng)而獻(xiàn)身的奮斗精神。初中歷史有諸多鮮活的愛國事跡，從戚繼光抗倭到我國艱苦卓絕的14年抗戰(zhàn)，都生動地表現(xiàn)著愛國主義四個字，因此家國情懷教育中，愛國主義是最主要、也是最重要的教育內(nèi)容。國與家的關(guān)系首先，國是由眾多家組成的，國為每個家庭的長久、穩(wěn)定、健康發(fā)展提供了蔭護(hù)，而每個家庭也為國家的繁榮富強(qiáng)作出自己的貢獻(xiàn)，在抗戰(zhàn)時期，正是由于每一個家庭成員都不愿做亡國奴，大家才會團(tuán)結(jié)一致共御外敵，才會取得中國反法西斯的偉大勝利。初中歷史課堂教學(xué)中滲透家國情懷教學(xué)的重要性弘揚(yáng)愛國主義教育弘揚(yáng)愛國主義教育一直是我國提升民族凝聚力和向心力的重要途徑，在初中歷史課堂教學(xué)中滲透家國情懷教育，正是進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國主義教育的必要途徑，而以歷史史實作為教育內(nèi)容，也為更好地滲透家國情懷教育奠定了重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)現(xiàn)代化的愛國愛家、品德高尚的人才培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷能讓學(xué)生真正理解何為愛國愛家，真正學(xué)會如何愛國愛家，隨著社會的不斷發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會在激烈的競爭中不忘本心，愛國愛家是一種難能可貴的情操，而家國情懷教育的目標(biāo)也在于此，因此，為培養(yǎng)現(xiàn)代化的愛國愛家、品德高尚的人才，進(jìn)行家國情懷教育是非常重要的。讓學(xué)生正確地認(rèn)識和解讀歷史，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感在歷史教學(xué)中滲透家國情懷教育的基礎(chǔ)目標(biāo)是讓學(xué)生正確地認(rèn)識和解讀歷史，能客觀公正地評價每一位歷史人物，而更深層次的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何愛國愛家，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。如何在初中歷史課堂教學(xué)中進(jìn)行家國情懷教育教師要正確地解讀歷史，挖掘家國情懷教育因子首先，正確地解讀歷史即能客觀公正地解讀歷史，并在此基礎(chǔ)上深入挖掘家國情懷教育因子；其次，正確地解讀歷史即能將歷史史實與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從而讓家國情懷教育因子發(fā)揮其現(xiàn)實的教育作用。借助特定的歷史事件，幫助學(xué)生理解愛國和愛家的含義愛家，就是要愛家里的每一個人，學(xué)會寬容、理解、原諒、關(guān)心和保護(hù)每一個家庭成員，對我們每一個普通人來說，自己的小家是永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，而能真正地保護(hù)好自己的避風(fēng)港，則是愛家的真正表現(xiàn)；愛國，就是以國為大家，由愛小家開始，逐步上升到家國一體，尊重、關(guān)心、保護(hù)自己的同胞，這是愛國的具體表現(xiàn)。以抗日戰(zhàn)爭為例，眾多的民族英雄拋頭顱灑熱血，為了民族解放慷慨赴死，這就是愛國，而一些普通老百姓為保護(hù)自己的家人執(zhí)意與敵人周旋抗?fàn)帲詈笊踔翣奚@就是愛家，而從當(dāng)時的歷史大背景分析，家國一體的觀念已深入每個抗日英雄心中。不空喊口號，以接地氣的方式讓學(xué)生易于理解在一些初中歷史教師看來，家國情懷教育是“高大上”的，而只有以喊口號的方式，才能更好地體現(xiàn)家國情懷教育的高大上，其實不然，教師以接地氣的方式進(jìn)行家國情懷教育，會讓學(xué)生易于理解愛國與愛家的基本含義，并能與實際生活相契合，實踐愛國與愛家理論。當(dāng)然，家國情懷教育也不能缺少口號，必要時，教師可以用喊口號的方式激發(fā)學(xué)生的家國情懷。多以討論的方式進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為中心家國情懷教育中，教師可以采用分組合作教學(xué)法，即以小組討論的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過討論特定的歷史史實，分析歷史人物的性格特點，并結(jié)合特定的歷史環(huán)境，理解愛國與愛家的真正含義。當(dāng)然，采用分組合作教學(xué)法的前提是要做到以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。從實際生活出發(fā)教學(xué)生如何愛家愛國家國情懷教育不能僅僅以歷史史實作為教育內(nèi)容，更要回歸現(xiàn)實生活。首先，愛國先從愛家起，即每一個人要先學(xué)會愛自己的小家，然后再學(xué)會愛自己的國家；其次，愛家先要令自己強(qiáng)大，保護(hù)家人，初中生雖然年紀(jì)小，但也要做到關(guān)心父母、體諒父母，力所能及地分擔(dān)家庭責(zé)任；最后，不斷提升自我能力，繼而兼濟(jì)天下，最后達(dá)成愛國且愛家的目標(biāo)。結(jié)語由家國情懷教育的內(nèi)容可知，初中歷史課堂教學(xué)內(nèi)容為其提供了非常豐富的教學(xué)素材，并且基于家國情懷教育的重要性，教師要將滲透家國情懷教育、提升家國情懷教育水平作為衡量自身教學(xué)能力的重要指標(biāo)，實際教學(xué)過程中，教師要落實新課改的“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，并結(jié)合具體的歷史事實，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，最終將學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)代化的愛國、愛家的高素質(zhì)人才。