巧抓德育，構建德育的新模式

陳發(fā)鵬

教育是面向未來的大業(yè)，而德育則是學校教育的靈魂，抓好青少年學生的思想道德教育，關系到我國未來的發(fā)展大局。在學校工作中抓好思想道德教育，就是抓住了教育的靈魂，青少年學生正處于思想道德迅速發(fā)展的關鍵時期，正處于一個可塑性強、模仿性強，而辨別能力又較弱的時期，這個時期的青少年容易受到社會上一些不良現(xiàn)象的影響，形成不良品質。因此，我們就必須要抓好青少年學生的思想品德教育，使他們逐步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，這就要求我們必須堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本，努力構建德育的新模式，開創(chuàng)德育的新局面。

發(fā)揮教師的德育示范作用

教師是人類靈魂的工程師，不僅要做到“以知教人”，更要做到“以德育人”，教師要提高自身素質，加強道德修養(yǎng)，在遵紀守法、學習工作、為人處事、言談舉止等方面，給學生做出表率，促進學生良好的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成。

在多年的德育工作中，我在這方面有深刻的體會。有一年我接任了一個“后進班”，學生班風差，衛(wèi)生習慣不好，上課前常常不擦黑板，講桌上布滿粉筆灰，衛(wèi)生工具胡亂堆放，我講了幾次也不見改善。我沒有批評學生，而是拿起黑板擦把黑板擦干凈，把講桌整理干凈。在我的影響下，學生的衛(wèi)生習慣有了很大的改變，慢慢地班風和學風也有了很大的轉變，在畢業(yè)時不但摘掉了“后進班”的帽子，還取得了很好的成績。

有一次學校衛(wèi)生大掃除，有一個班的任務是清理校門外的樹溝。一個假期，樹溝內雜草叢生，很難清理，這個班的班主任站在旁邊指揮著讓學生清理，學生們卻無所適從，我看到這種情況，接過學生手中的工具和學生們一起清理起來，在我的帶領下，學生們干勁大增，很快清理干凈了樹溝。

創(chuàng)建濃厚的德育文化氛圍

良好的校園文化具有強大的陶冶功能和凝聚功能，對促進學生形成良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，培養(yǎng)品德優(yōu)良的學生，促進教育的可持續(xù)發(fā)展具有重要的作用。學校若能打造高品位的校園文化，創(chuàng)設濃厚的育人氛圍，對促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生健康人格起到良好的作用。

首先要健全德育制度，學校對德育要有條不紊地實施，要在學生中形成既生動活潑又井然有序地學習、生活的局面，要提高學校整個德育管理工作的效率，就要有健全的制度。學校德育制度可分為教育管理學生的制度和德育工作管理的制度。如：教育管理學生的制度有升降旗制度、學生一日常規(guī)制度、作息制度、學習及作業(yè)制度、衛(wèi)生制度、班級公約、三好學生評選制度等。 “無規(guī)矩不成方圓”，設立科學合理的德育制度，對學生的日常行為習慣有了規(guī)范約束，對教師開展德育工作有了綱領性的指導，也使學校德育工作有章可循，更好地實現(xiàn)德育的目標。

其次，要優(yōu)化德育環(huán)境，德育環(huán)境指校園內外對學生的思想品德發(fā)生影響力的物質環(huán)境和精神氛圍。物質環(huán)境包括校園的規(guī)劃、建筑物的布置、衛(wèi)生面貌和校園綠化美化等。這些內容潛移默化地影響著學生做人做事的態(tài)度、生活的情趣等。高尚的環(huán)境有利于培養(yǎng)高尚情操的人。因此我們要努力建設優(yōu)良的有利于學生成長的學校物質環(huán)境和精神環(huán)境。

開展豐富的德育實踐活動

活動對德育有著特殊的意義，活動是實施德育、培養(yǎng)學生品德，尤其是培養(yǎng)學生的道德分析、判斷、選擇能力的最重要形式和途徑。因此，組織周密、有教育意義而又生動活潑的實踐活動是學校進行德育的重要內容。

一是將德育融入日常的學習生活中，將德育滲透于學生每一天的言行舉止中，做到“潤物細無聲”。如：利用每天的夕會對學生進行日常行為規(guī)范教育；利用每周的升國旗儀式和國旗下講話對學生進行愛國主義教育。通過這些教育，促進學校德育風氣和優(yōu)良校風的形成。

二是利用重大節(jié)日開展各種活動，對學生進行主題教育。如利用“勞動節(jié)”讓學生尋找身邊最美的勞動者或扮演工人、農民的角色，體會勞動的艱辛；利用“建黨節(jié)”，組織學生觀看歷史影片，了解黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)；利用“國慶節(jié)”觀看《開國大典》等影視資料，讓學生感受祖國的強大，激發(fā)學生的愛國熱情。通過這些教育，讓學生懂得我們今天的幸福生活來之不易，使學生更加珍惜所有人的勞動成果，珍惜今天的美好生活。

三是組織和引導學生走出校園，深入社會，在社會實踐活動中培養(yǎng)學生的社會責任意識，增強學生的道德素養(yǎng)。我們可以組織學生到社區(qū)開展社會調查，了解家鄉(xiāng)的風土人情，這樣可以進一步激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情操；成立愛心小分隊，帶領學生到敬老院看望孤寡老人，給老人們送去溫暖獻出愛心；還可以組織學生到紀念館，烈士陵園瞻仰參觀，把深刻的教育內容融入形式多樣的活動。通過這些活動，凈化學生心靈，起到潛移默化的作用。

總之，我們只要從實際出發(fā)，健全德育制度，優(yōu)化德育環(huán)境，開展豐富的德育實踐活動，并以高尚的師德去教育和感染學生，就一定會使社會主義的理想信念、道德觀念、價值觀念深入每一位學生的心靈，使每一位青少年都成長為合格的中國特色社會主義事業(yè)的接班人。