書香引領德育智慧啟迪心靈

杜見芳

書籍是人類進步的階梯；書籍是人類的營養品。在課改的今天，尤其強調要引導學生提早閱讀，在書海中享受快樂，接受熏陶，由此我們把讀書當成校園文化建設的一部重頭戲，每年通過生動多樣的讀書文化活動，締造書香校園，開展特色德育，展現了一道道亮麗的風景。

營造書香校園，師生一起學習

讓圖書“走出”圖書館

校園的長廊里、走道內，教室里的警句、古色古香的古詩詞、成語故事等，宣傳櫥窗，展示校園文化；師生風采，引導學生學會做人。學會做事，學會學習，學會生存，學會審美。

讓每一個班級充滿書香

我們的班級圖書角，一度成為同學們比較喜歡的地方。班級的書籍來源于同學們的捐獻，通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

打造立體、豐富的閱讀資源

我校圖書館藏書豐富，定時開放，孩子們在校閱讀，外借。圖書館還會定期、定主題開展圖書漂流活動，把一定數量的圖書發到每個班，利用每周閱讀課閱讀，營造班級讀書氛圍。

存折助力，書香浸潤學生心靈

立足校園，存儲書香

主題讀書活動

我們有計劃定期圍繞主題開展讀書活動，全體師生共沐書香，薦書、評書、分享。主題的選擇有結合德育制定的活動專題，也有結合社會時事、熱點的話題而展開的閱讀，學生借助學校的電子閱覽室、報刊宣傳，及時獲取信息，并展開專題討論、辯論或新聞發布會。

學生參加主題閱讀活動，在“閱讀存折”上積累了財富，拓展了視野，提高了各種綜合能力，道德認識得到了內化，德育滲透，潤物無聲。

常規讀書活動

常態的閱讀活動對閱讀習慣的養成至關重要。各班每天進行幾分鐘經典誦讀活動，隔周舉行一次閱讀分享會。學生按學號輪流主持閱讀分享會，輪流為大家進行誦讀或閱讀分享。在全體參與的機制下，孩子們既積攢了閱讀財富，又提升了綜合素質。

讀書評價活動

為了激勵學生的儲蓄熱情，我們根據學生“閱讀存折”積累的財富與學校“十佳隊員”評選量化表相結合，按月份、學期評選學校、班級的閱讀之星、閱讀進步之星、書香學子、閱讀富翁等。

讀書實踐活動

為了讓中、高年級被評選出來的閱讀之星、書香學子有展現自我的舞臺，我們安排他們走進低年級，為學弟學妹講故事，讀繪本，誦經典。在“大手拉小手”的愉悅過程中，學生們樂于奉獻、樂于分享的意識得以形成與強化。

讀書展示活動

為了提升閱讀財富的內涵，教師們還設計了大量的“創意讀書”活動，如設計“創意讀書筆記”——“我有我想法”“換了我，我會這樣做”“我認為主人公的命運可以如此改寫”等，為了讓創意得到展示，定期舉辦讀書手抄報、優秀書簽制作，創意讀書卡展覽，讓學生展示閱讀的成果，并獲取“閱讀銀行”的積蓄。

牽手家庭，播灑書香

良好的閱讀習慣只有延伸到家庭中去，學生才可能培養成抵擋電視、網游等諸多誘惑的能力，才可能避免5+2=0的現象。書香家庭的建設是校園書香的有力保障。家長作為“閱讀銀行”的副所長，對提升“閱讀銀行”管理水平、督促“儲戶”提升理財能力發揮著巨大的作用。我們充分利用博客、QQ群等現代化平臺，精心開辟了“閱讀銀行”版塊，定期更新“好書推介”“閱讀有法”“閱讀百草園”等內容，為提高“所長”的“業務能力”提供了保障。

把讀書與感恩孝心教育相結合

近年，我們學校舉辦了聲勢浩大的家長會“感恩勵志教育”，以年段為單位，各中隊開展一次以“學會感謝，學會感恩”為主題的中隊活動，為父母捶捶背、搓搓手、洗洗腳；幫父母做一點力所能及的家務；制作“感恩卡”，送給自己想感謝的人；送給父母、教師、他人一句溫馨的祝福；為同學做一件好事；寫一封感謝信給你最想感謝的人。在系列活動中，我們引導學生通過誦讀三字經，搜集孟郊、冰心等名人的感恩詩歌，舉行演講匯報和文體活動等，使全體學生深深地體會到：大地哺育我們，母親養育我們，老師教育我們，親人關心我們，只有學會感恩，才會得到更真切、更深厚的親情和友情。

少年兒童是祖國的花朵，未來的希望。他們的行為關系著他們是否能健康成長。因此，讓少年兒童積極參與讀書活動吧！讓他們在讀書中養成良好的道德品質，努力塑造自己的美好人生和理想人格，成為堅強的、正直的、有理性的祖國接班人。通過這種豐富多彩、行之有效的思想道德教育活動，使學生形成了良好的道德共識，學生中出現的不和諧音符，隨時都會有人去糾錯。學生的德、體、智、美、勞等多方面的素質都得到了不同程度的提高。文明、懂禮、有愛心，知上進的學生群體已經初步形成，校風、學風大為改善，為構建和諧校園、共建和諧社會奠定了堅實的基礎。