如何做好新時期中等職業學校班主任工作

徐娜　鄭祥呈

本文根據自身在中等職業學校多年的工作經驗，從中等職業學校學生的現狀談起，從給予學生良好的榜樣、不斷對學生傳輸正確的價值觀念和與各科專業的任課教師保持良好的關系三個方面探討了中等職業學校班主任工作的創新之所在，希望為中等職業學校班主任工作的開展提供幫助。

任何類型的學校，不光是職業中等學校的班主任，所有的班主任要管理好學生，前提就是要“對癥下藥”，針對不同的學生采取不同的方法，結合自己的教學實踐，使教師和學生教學相長，共同提高，一起進步。中等職業學校的班主任不僅要管理好學生還要使學生自覺主動進步，提高學生的自覺性，與學生一起探索更好的共同進步的道路。

中等職業學校學生的現狀

我國中等職業學校的學生普遍年齡分布在16～18歲之間，這一階段的中學生正處于青春期，生理方面正是快速發育的時期，心理方面也“動蕩不安”，非常容易受到外界的干擾。我國的中等職業學校主要招收的是中學生且大多數都是在文化課方面不用功、不愛學習、愛搗亂、喜歡逃課、打架、在社會上游走的一部分中學生。

這一年齡階段的中學生自制力較差，情緒容易沖動，家長教師的教誨通常都聽不到心里去，喜歡用武力拳頭解決問題，中等職業學校的班主任工作要針對這些中學生的特點采取正確的方式方法去教導，使他們長成更好的自己。

中等職業學校班主任工作的創新

不斷完善自己，給予學生良好的榜樣

班主任與學生的關系比任何任課教師都要親近，班主任在學生的生活中具有重要的作用。中等職業學校的學生基本上都是住校生，他們在生活中與班主任相處的時間比他們與自己的父母相處的時間都要長，因此，班主任的自身形象、行為習慣和自身品德對學生來說起著十分重要的示范作用。

尤其是中等職業學校的中學生，他們普遍在思想品德方面有所缺失，這就要求班主任要在教導學生養成良好自身品德的同時也要加強自身的思想品德修養，給予學生良好的示范作用，以身作則，不斷在日常生活中潛移默化地對學生的思想品德產生重要的影響。

不斷對學生傳輸正確的價值觀念

普通學校都是重點考核學生的文化課成績，但是中等職業學校的中學生普遍文化課學習成績低下，所以中等職業學校中的班主任工作要著重抓學生的思想品德教育，使中等職業學校的學生養成良好的人生觀、世界觀、價值觀。不斷地對中學生們灌輸正確的主流價值觀念，中等職業學校的中學生們只要養成良好的思想品德觀念，那么他們就會在文化課方面、專業課方面具有較強的自制力。

中等職業學校的班主任要時刻關心班級中學生在日常生活中的方方面面，事無巨細地對他們給予充分的關心，使學生們樹立強烈的自信心，形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。

與各科專業的任課教師保持良好的關系

中等職業學校的學生管理工作不能單單只依靠班主任的管理，還要協調好各個專業的任課教師的管理工作。中等職業學校的班主任要時刻與各個任課教師保持良好的關系，了解學生們在不同課方面的表現和作業完成狀況。

同時，班主任還要向所在班級的學生強調各科任課教師的“豐功偉績”，加強學生對各科任課教師的尊重、敬重，協調好學生和各科任課教師的關系。班主任和各科任課教師共同擔任學生的管理大使，一起促進學生的全面發展，教學相長。

結語

中等職業學校作為我國整個教育體系當中重要的一部分，在為我國培養專業技能技術人才方面發揮著十分重要的作用。中等職業學校主要接收初中升高中的轉段生，中等職業學校的學生大多數都存在著自身行為品德較低，普遍都厭惡文化課學習等多方面問題。這些問題給予了中等職業學校的教師們尤其是各個班級的班主任們眾多挑戰。

所以，中等職業學校班主任工作要實時創新，加大對中專生的監管力度，不斷提高中專生的文化課學習興趣、專業知識的實踐操作能力，提高他們未來的就業能力，使學生自身逐漸完善。