優秀傳統文化融入大學生思想政治教育路徑研究

王艷

目前，各高校在開展大學生思想政治教育工作上所取得的成效并不顯著。一方面是傳統的教育方式并不是面面俱到；另一方面是現今思想政治教育手段無法與時俱進，教學目標難以完成。在這兩方面因素的共同作用下，高校教育工作者在承受壓力的同時，也不得不思考如何行之有效地解決這類問題。在對大學生進行思想教育的過程中，教師首先要明確傳統文化對于思政教育的意義，同時，要采取有效的措施和方法，將優秀的傳統文化與思政教育有機結合起來，使其發揮出最大效用。

優秀傳統文化對大學生思想政治教育的重要作用

中國具有悠久的歷史和十分優秀及博大精深的傳統文化，如果能將優秀的傳統文化運用到大學生的思想政治教育工作中，必將使大學生受益匪淺。

第一，優秀的傳統文化對于大學生形成較好的人文素養具有重要的引導作用。當大學生進行優秀傳統文化學習時，不僅會對我國優秀文化有一個覆蓋式的了解，也會發現我國優秀文化的精髓以及優秀傳統文化的教育意義。學生在學習傳統優秀文化后，不僅會在潛移默化的影響中進一步提升自身思想政治素質，也會有利于大學生的人文素養養成。

第二，優秀的傳統文化能幫助大學生明確自身目標。當前，大學生正處于一個各方面發展較為關鍵的時期，而且對于即將步入社會的他們來說，這些能力和素質的發展更是影響他們未來的重要因素。如果此階段的大學生對自我認知不夠，大學生未來發展方向就必會受到影響。因此將優秀傳統文化融入大學生思想政治教育過程中，不僅能幫助大學生認識到自身不足，也能幫助他們明確自身的發展方向，促進自我完善。優秀傳統文化能為大學生群體帶來怎樣的影響我們是無法預知的，但教師作為知識的傳播者，就必須明白傳統優秀文化在思想政治教育中的重要意義，并將其充分發揮到實際教學中。

優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的有效途徑

在高校教育教學活動中融入優秀傳統文化

高校在對學生進行思想政治教育的時候，要想將優秀傳統文化和大學生思想政治教育進行接軌，最行之有效的路徑則是將優秀傳統文化融入于日常課堂教學中。但是，就當前的思想政治教育工作教學質量分析來看，教學方法是最大的問題。在高校，大多數的思想政治教育工作都是選在某一特定的時間、地點集中進行的，教育內容單一，教學材料落后甚至嚴重與時代脫節。除此之外，高校開展思想政治教育工作的教師采用的教學方法也較為枯燥乏味。在以上情況的影響下，大學生不僅會產生抵觸心理，還會導致思想政治教育工作無法開展。針對這類問題，高校便可以將優秀傳統文化與大學課程進行融合，通過開展優秀的傳統文化活動讓大學生拾起對歷史文化的好奇心，再逐步深入到大學生的日常生活中，使得大學生在接受專業知識的同時，也能發現優秀傳統文化的魅力，并在潛移默化的熏陶中，使自身的思想政治素質穩步提升。

豐富思想政治教育的形式

傳統的思想政治教育課上，教師采用的都是照本宣科的教學模式，思想政治課本身就是一門較為單調且缺乏新穎性的課程，如果此時教師的教學方法再過于單一，學生就極易覺得枯燥，從而影響思想政治教育的整體質量。針對此類問題，教師不妨借助飛速發展的計算機信息技術，在思想政治教育課上，通過對計算機信息技術的利用來豐富教學模式，將傳統文化與思想政治教育進行融合。比如在進行思想政治教育課時，教師可以在借助多媒體的情況下，將書中一些較難以理解的內容化繁為簡，化枯燥為有趣，化死板為形象，再呈現在學生面前。通過多媒體可以更加直觀地將內容向學生展示和介紹，進而引導學生通過對優秀傳統文化的學習和感受，最終達到提升自我的思想政治素質的目的。通過這樣的方式所開展的思想政治教育課程，在活躍課堂氣氛的同時，更能夠激發學生學習的主動性和能動性，也能改變傳統的課堂模式，讓學生自覺接受思想政治教育。

強化教師隊伍

高校在開展思想政治教育活動時，教師的教學素質也是影響教學效果的因素之一。為了有效提升思想政治教學的質量，高校開展思想政治教育之初，首先就必須提升教師的傳統文化意識，一方面要讓教師明白傳統文化的重要性以及傳統文化能為大學生思想政治教育帶來的積極影響；另一方面，還要對教師進行專業的優秀傳統文化知識的培訓，讓教師學習并掌握相應的優秀傳統文化知識，提高教師的教學素質的同時，還能熟練地將傳統文化與思想政治教育充分融合，進而在思想政治教育過程中最大限度地發揮出優秀傳統文化的作用。

結語

總而言之，開展大學思想政治教育的時候融入傳統文化具有重要意義，更加利于發揚光大我國優秀傳統文化，與此同時，還可以有助于提升大學生的整體素質。所以，各高校對大學生進行思想政治教育的過程中，教師在充分了解傳統文化的作用和充分備課的基礎上，更要結合先進的教學方法，這樣才能使傳統文化與思想政治教育有機結合，充分發揮出傳統文化塑造大學生正確思想的作用，真正意義上實現學生思想素質綜合提升。

基金項目：2017年度山東省青少年研究規劃一般項目“中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育有效途徑研究”階段性成果（項目編號：SDYSB170441）