中職學校農村電子商務教學探析

貝榮贊

電子商務是在計算機與網絡技術共同協作的條件下發展起來的，我國的各個中職學校也逐漸開展了電子商務課程的學習，并且這門學科也正在成為十分火熱的專業。面對發展日益壯大的電子商務專業，不得忽視農村地區的電子商務發展。為了使得農村緊跟時代發展的潮流，作為中職學校一定要加大對農村電子商務的學習。一方面使得農村地區的人們感受到新興科技的影響，另一方面也可以為我國電子商務的發展尋找一種新的可能性。

中職學校農村電子商務教學發展的現狀

電子商務專業在中職學校中已經處于一個很好的發展方向，而且報考此專業的學生也是越來越多，電子商務專業已經成為了十分熱門的專業。但是在電子商務專業發展的同時也應該看到中職學校農村電子商務的教學現狀。農村地區作為相對落后的地區，新興事物更要逐漸滲透到農村地區，尤其是電子商務的發展。所以面對中職學校農村電子商務教學的現狀，一定要主動發現問題，例如：師資力量問題、教材問題等，在找到問題之后解決問題，才能夠使得我國的電子商務發展得越來越好。

中職學校農村電子商務教學存在的主要問題

缺乏明確的教學目標

從目前大多數的中職學校電子商務專業的情況來看，主要有三種培養人才的方式：第一，主要培養電子商務的技術型人才。第二，主要培養電子商務的營銷型人才。第三，主要培養電子商務的管理型人才。由于電子商務是一門新興的學科，所以在培養人才方面存在相對寬泛的情況，教學目標模糊，使得電子商務的人才難以實現相對專業化。

缺乏相應的教材

由于農村電子商務是一個剛剛興起的專業，所以在教材方面相對缺乏，尤其缺少具有針對性的教材。從本質上來說農村電子商務的專業教材是十分重要的教學工具，此外教材也要根據時代的變化逐步地緊跟潮流趨勢，使得專業教材具有一定的可讀性，而且難易程度也要適當。

但是現階段的中職學校農村電子商務教材存在很大的問題，一方面教材的理論知識過于冗長繁瑣，可操作性欠缺。另一方面來看，有的教材所涵蓋的知識點相對淺顯，并不能對學生起到實質性的作用。簡而言之，中職學校農村電子商務教學缺乏相對應的專業教材。

缺乏實踐教學的重視

中職學校的農村電子商務教學最重要的就是要轉化為實踐應用，但是目前的一些中職學校農村電子商務教學普遍都存在著實踐教學內容不具有針對性，教學活動的目標也不是十分的明確，甚至一些中職學校農村電子商務課程都沒有實踐操作的指導用書。此外一些中職學校設備欠缺，實踐教學所需要的場地與器材不能夠滿足學生的學習要求。相反學生大多數的實踐教學都是通過模擬實驗完成?？上攵M實驗與實際的操作實驗是存在很大的差別的，學生的動手能力相對減少，繼而使得中職學校農村電子商務的專業水平相對低下。

缺乏師資

師資力量是衡量一個學校好壞的重要標準，一個底蘊深厚的學校在師資配備上一定都是十分專業以及高水平的。但是相對于中職學校來說，農村電子商務專業所配備的教師水平就一般，也就是說這些教師們還是有很大的提升空間的。在信息技術發展迅速的今天，中職學校要求教師不僅僅要具備專業的商務知識，計算機知識也是必備的，同時實際操作能力也是十分重要的一部分。只有中職學校具備良好的師資隊伍，農村的電子商務教學才能夠發展得越來越好，專業的農村電子商務人才才能夠在社會上充分流動。

中職學校農村電子商務教學的有效對策探討

面對中職學校存在著缺乏教學目標、缺乏相應的教材、缺乏實踐、缺乏師資的挑戰，作為中職學校來說最重要的就是迎接挑戰，積極主動地解決問題。想要中職學校跟得上電子商務發展的步伐，發現問題才是最重要的。接下來本文將要從以下幾個方面對中職學校農村電子商務教學的有效對策進行探討：

明確中職學校農村電子商務的教學目標

對于中職學校來說，樹立好自身的教學目標是一個學校十分重要的事情，尤其是對于農村電子商務教學來說。中職學?？梢愿鶕陨淼霓k學特色以及市場的需求，繼而可以對農村電子商務人才進行重新定位與選擇，只有這樣才能夠為接下來的課程安排指明新的方向。作為中職學校農村電子商務教學來說，以電子商務市場以及相關企業的需求為基本的立足點是十分有必要的，只有深入地了解到電子商務市場以及企業的需求，中職學校才能夠為學生帶來新的感受與體會。學校以市場營銷的角度出發，逐步的創建出能夠彰顯學校辦校特色的的電子商務課程，從而更好地滿足市場對人才的需求。

更新教材，滿足農村電子商務人才的教學需求

所謂的“更新教材”主要指的就是中職學校要根據本校學生自身的水平進行教材的選擇，尤其是針對一些農村電子商務教學的學習，更是要把握好“教材”的這一關，教材作為一種教學工具，可以在學生學習的過程中產生很大的正面作用。

例如：中職學?？梢愿鶕W校自身的辦學特點選擇相對應的教材，學?？梢葬槍ε囵B專業人才的計劃制定相應的教材。此外，學校也可以聘請一些專業的教授與學者，根據中職學校自身的辦學方針出版一本教材，這些教授以及專家對農村電子商務以及市場營銷都有很高的造詣，在編撰教材的過程中將教學計劃以及課程內容充分地體現出來，及時地了解行業的動向，對教材的內容進行不斷的升級與更新，從而更好地為教師以及學生應用。

加強學校與企業之間的合作

面對著競爭日益激烈的市場環境，中職學校要積極主動地與企業之間形成一個合作的關系，一方面可以為學生提供一定的實踐機會，此外還能夠提高學校的就業率，使得中職學校不斷地提高自身的知名度。中職學校在與企業建立合作關系的同時，首先要保證的就是能夠為學生提供一個良好的實習基地，同學們可以在學校一邊學習理論知識，一邊投入到企業的實習基地中，繼而逐步地強化學生的薄弱環節。同時通過企業與學校之間的合作也能夠發現在實際應用中存在的問題，有利于學校改進接下來的教學方案。除此之外，學校與企業之間也可以建立一個評價與監督的機制，對于一些在實際的工作中表現優異的同學可以以最快的速度進入到企業進行工作與學習。

提升教師的教學水平

教師水平的高低在一定程度上可以看出一個學校的好壞，只有一支具備高水平的教師隊伍才能夠為學校以及學生帶來最大的好處。作為農村電子商務的教師，一方面要具備一定的電子商務的理論知識，另一方面也要掌握一定的物流、營銷等各種相關的知識，此外還要具備計算機操作能力。在聘請教師方面，首先要從源頭上進行把關，嚴格地控制教師準入體制，只有一些具備相關要求的教師才能夠有資格任職。此外在招聘相關教師時也要注意教師自身的實踐水平以及工作經驗，作為中職學校來說也要為教師們準備培訓活動，定期為學校的教師進行培訓，提升其專業知識，并且還要積極鼓勵考取電子商務資格證書，利用課余的時間出國進行訪學，進而積累更多的工作經驗，為我國中職學校農村電子商務教學的發展貢獻出更多的力量。

結語

綜上所述，隨著信息技術的快速發展，電子商務行業如雨后春筍般破土而出。面對發展日益壯大的電子商務專業，中職學校在農村電子商務教學方面還有很大的提升空間。中職學校要發現自身的問題，樹立一個良好的教學目標，繼而按照學校自身的定位進行不斷的創新，加強與企業之間的合作，打造一支優秀的教師隊伍。希望通過本文對電子商務的分析可以對中職學校有新的啟發。